《我承担 我无悔——做负责任的人》优秀教案

“逆向整合研究课”
《我承担我无悔——做负责任的人》教案
【教学目标】
知识目标
知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标
能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责
情感态度与价值观目标
激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识
【重点难点】
教学重点：责任的含义、角色与责任。

教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。

【本课设计思路】
运用“逆向整合”思维，以“勇于承担责任”为素养目标，将第六课1、2两个框题的内容逆向整合为一个整体，以责任来源、代价、回报为线索，将两课时的知识重新编排。

活动设计中，贯穿“五力”培养，让学生运用刚刚学到的知识，去分析解决自己身边的问题，达到学科素养培养目标。

【教学过程】
一、导入新课
《中国机长》视频导入，引出“责任”的概念。

二、新课讲授
（一）责任
【活动一：信息提炼】——信息技术力、学习力
请探究分析手中的文字资料，提炼信息并回答：
（1）刘传建对飞机上的乘客承担着什么样的责任？为什么他必须承担这样的责任？
（2）刘传建在承担责任的过程中，付出了什么代价？
（3）刘传建在承担责任后，获得了什么回报？
分析：角色与责任之间有什么样的关系？
教师总结：(1)角色越多，责任越多。

(2)不同的责任来自于不同的角色。

(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

分析：那么，什么是责任？得出知识点：
（1）责任的含义：
责任是一个人分内应该做的事情。

P65
每一种角色都意味着承担相应的责任。

P66
（2）责任的来源：
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

P65 结论1、不推卸自己的责任！
分析：刘传建的代价和回报。

得出知识点：
承担责任需要付出的代价：P71时间、精力，做得不好可能受到责备，甚至受到处罚。

承担责任可以获得的回报：P71物质回报；精神回报：良好的自我感觉、新的知识技能、他人的尊重赞许。

结论2、正确评估，合理担责！
（二）“人人为我”
【活动二：合作探究】——社群力、思维力
请运用刚才学到的知识，结合教材p68的“探究与分享”，小组合作探究并填表：
（1）哪些人在为我们的成长和幸福生活承担着责任？
他们的责任来源是什么？
（2）在承担责任的过程中，他们有什么代价和回报？
（3）如果没有他们的付出，我们的生活将受到什么影响？
身边有许多人无私奉献、为我们默默付出。

社会上有许多人热心公益、主动承担社会责任。

还有许多人振兴民族、勇于担负国家使命。

如何面对别人对我们的付出：P69
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

结论3、感恩回馈别人的付出！
（三）“我为人人”
【活动三：自我剖析】——思维力、品格力
请从家庭、学校、社会、国家、世界等不同层面思考，并填写下列表格：
（1）你扮演了哪些角色？负有哪些责任？
（2）你是怎样承担这些责任的？
（3）你的付出，对自己和他人带来了什么影响？
你愿意主动承担自己的责任吗？为什么？
对自己负责：P67
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

对身边的人和事负责：P69
主动关心、帮助和服务他人，自觉履行应尽的责任。

对自己社会、民族和国家负责：P67
承担起社会责任，和时代与国家所赋予的使命。

结论4、勇于承担自己的责任和使命
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。