沉浸式远程互动教室

沉浸式远程互动教室

一、为什么要建沉浸式远程互动教室？

1、多校区教学难题——跨校区教学是近年来各高校日益增加的新的教学需求，如何解决跨校区问题成为摆在我们教学主管部门面前的一个重要难题，既要满足正常的教学任务安排，又要保证教学质量，同时要方便教师，减少各校区之间的来回奔波。用录播教室录制课堂录像？或用视频会议系统实现直播与小范围互动？明显这些现有的方案都不能满足正常的跨校区教学需求。

2、校内课程量不够——全面以学生为中心，要求个性化的人才培养改革，要求“学分制”改革。但是优质课程的稀缺，让学生很难能有更多的选择权，也是造成“学分制”改革难以推进的因素之一，如何能在短期内解决课程资源数量不足的问题？一是请进来，二是走出去，只有通过优秀课程资源共享的方式，才能从根本解决课程资源不足的问题。

3、教师间缺少竞争——提升教学质量，首先是要提升教师的业务能力，在现有的教学环境中，树立教学成果的优质优价，建立优胜劣汰的考核机制，真正让每一个学生都有权利享受到最优质的教学资源是教育公平的重要体现。

二、沉浸式远程互动教室要建成什么样？

1、建设原则

2、达成目标

摆脱传统的多媒体教学设备复杂的操作要求，让教师回归教学本身。提供人性化的教学环境，便利的设备操作。

不同校区、不同学校之间的课堂共享；使学生可以在不同的校区或学校来共同参与到同一门课程的课堂教学中。

同时实现多种听课模式，包括在收视教室远程收视、电脑上远程在线收视、移动终端实时在线收视。

支持多种教学互动过程，包括本教室互动，教室间互动，投票表决互动等。

支持所有学生统一签到，使授课老师实时了解到学生到勤率。

优质教学资源的存储和点播。

三、什么是沉浸式远程互动教室？

沉浸式远程互动教室既是直播教室、又是收视教室，提供优质课堂高清直播、真实等大收视、各类教学互动、录制等服务，实现跨校、跨校区的课程共享，感受“选在天边，近在眼前”的真实体验。

（一）、技术标准

（二）、应用功能

1）直播交互：实现跨校区直播和收视教室间课堂共享,使不同学校的学生能够在跨校区收视教室看到教师的真实等大授课场景,适应各种课堂教学过程应用,适应不同远程听课方式。

即可可作为跨校区直播教室，实现自动跟踪教师动作、帮助主讲教师实时观看远端接收教室的学生听课情况。也可以作为收视教室，帮助学生在本教室实时看到远端直播教室授课过程。

此外为了防止选课学生由于客观原因无法进教室上课，沉浸式远程互动教室支持在电脑/移动终端上观看直播，即便赶不上直播也可以选择在课后通过点播的方式看课堂视频。

2）课程教学互动：实现跨校区课堂的统一考勤、统一教学互动参与，适应跨校区课堂互动的教学过程，提高课堂教学控制，量化课堂教学质量。

课堂考勤，通过随机生成的课堂注册码，让跨校区直播教室以及各收视教室学生参与课程注册，进行统一考勤。

教学互动投票，教师发起课堂互动投票活动,支持多选和单选客观题实时投票;直播教室和收视教室学生都可同时参与教学互动; 实时展示投票结果,支持投票统计分析。

3）助教辅助控制：教师的主战场便是讲台，传统的多媒体教室往往要求教师身兼数职，既可以授课又需要操作复杂的控制面板，沉浸式教室帮助教师脱离复杂的主讲台,回归课堂教学本身。由助教通过助教软件以及操控面板进行辅助远程控制,实现对教学过程的直播、收视、互动、及各类设备的控制和管理。

4）统一管理：为学校提供沉浸式教室资源统一管理和调配,以及直播课堂远程观摩和监控服务。

统一下发直播任务,创建直播计划表；

监控各教室授课情况，可实时异地沟通，对现场问题进行及时反应和解答；统一对沉浸式远程互动教室进行管理，便于自动接入直播任务；

（三）、设备清单

四、沉浸式远程互动教室与普通录播教室有何区别？

五、沉浸式远程互动教室的建设效果如何？

案例一：

重庆大学于2013年4月建成2间沉浸式远程互动教室，1间建在沙坪坝校区，1间建在虎溪校区，帮助解决师生的跨校区授课问题，同时也为了“东西部高校课程共享联盟”的跨校选课业务的开展提供了运行基础。

同时在4月28日在重庆大学召开的“东西部高校课程共享联盟”会议中，几十所国内一流高校的领导也在开会之余参观了教室的跨校区直播，直观的感受了作为学生，现场观看远端直播教室授课过程，纷纷表示教学效果理想，体验极佳。

案例二：

上海高校课程中心是全国第一个省级跨校优质资源共享的高校课程中心，实现各成员学校学生跨校（区）学习，必然要求各成员学校建立自己的沉浸式远程互动教室，实现跨校（区）的课堂共享，并生成优质的课堂教学资源，并可在上海高校课程中心上观看直播和点播。因此，上海交通大学医学院率先建设了一间沉浸式远程互动教室。

符合《SHUCC-002 远程直播-互动-录制教室标准》A+标准，远高于国家标准。

体验效果如下：

1、顺利支持多种听课方式

2、顺利支持多种教学互动过程

3、复旦大学哲学导论王德峰老师千人大面授

4、各大媒体纷纷报道