三年级科学实践活动教案

三年级科学实践活动教案
三年级科学实践活动教案

走进动植物王国教学目标:

1. 指导学生走近植物与动物世界,体会"动植物是人类的朋友"的道理.

2. 提高学生保护珍稀动植物的意识,增强对生命关爱的情感.

3. 激发学生研究动植物的兴趣.

4, 通过收集有关动植物的资料,培养学生的信息收集能力. 教学重点:

1. 了解保护动植物的重要作用,培养同学们的社会责任感,促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。

2. 知道怎样综合运用所学的知识,从多视角、多角度来了解动植物的多样性与人类生活环境的关系。

教学难点:

1. 在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情

2. 了解保护动植物的重要作用,培养同学们的社会责任感,促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。

教学过程:

一、走进动物王国

1.大眼睛:

首先让学生观察书中展示的一些动物图片,然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流,使学生了解更多的动物和动物的趣闻. 2.说一说:在广泛收集资料的基础上,引导学生说一说动物的特性,趣闻,珍稀动物等学生感兴趣的问题,扩大学生的知识面.

3. 扩展:

"动物给人类的启示"所引出的"仿生学"。

4. 读万卷书:

让学生浏览小组查阅的资料,对我国的濒危动物进行调查和统计,让学生知道什么是濒临灭绝的动物,

(让学生了解对于濒临灭绝的动物,国际上及我国都采取了哪些保护措施.活动

时,可让学生讨论:你知道有哪些行为是危害珍稀动物的这样做会出现什么后

果在引导学生讨论时, 教师可以以学生了解的动物保护法为线索, 使学生认识到, 保护濒危动物的重要性,我们要关爱生命,保护我们的生态环境.)

5. 展开想像:

让学生展开想像:如果世界上只剩下人类会怎么样。

二、走进植物王国

1.说一说:同学们,你们知道地球上有多少种植物?那你知道咱们校园里有多少种植物吗?l

谁能说说我们周围有哪些植物?向同学们介绍它的名字及其特征。 2.看教材活动图例:

让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征,认识植物。

3. 探究:

提出课外观察的任务及注意事项,并填写好观察记录表。分小组进行课外观察活动,教师巡视。

学生汇报,检查观察记录表的记载情况

4. 拓展:

植物中有许多有趣的事,课前同学们搜集了一些资料,下面在组内给同学介

绍一下。

5. 珍稀植物:

你们知道在我国,哪些是珍稀的植物吗?(课前我让每个小组的同学利用百度搜索查找我国有哪些珍稀的动植物的资料,现在请每个小组的同学在小组内交流搜集的资料。)

6. 学生活动:

小组整理成员搜集到的资料,小组成员进行汇总、整理。整理完毕后,组长负责做介绍,其它同学可以到别的小组参观一下。

7. 小结:

看了这些资料你知道了什么?哪个小组的同学来告诉我们大家。

三、总结

今天的实践课,你有什么收获?

课后小记:

通过这节实践活动课,使学生走近植物与动物世界,了解认识了多种多样的动植物,体会到动植物与人类的关系,提高了学生保护珍稀动植物的意识,增强了对生命的关爱。

参考资料

仿生学

(1) 许多昆虫,如蚊,蝇的后翅,从外观上看像一对小棒槌,它是蚊蝇身体的平衡器官.根据它的原理,人们研制出飞机,火箭上的导航仪器,当航向偏离时,这种仪器能给予纠正,还能自动停止危险的"翻滚"飞行,维持飞行的平衡.

(2) 在世界的一些地方,即使你有强壮的腿,也无法行走,如南北极的茫茫雪原,杂草丛生的沼泽地区等.而漫步在南极的绅士一一企鹅给人类极大的启示.它们在紧急情况时,可以以30千米的时速飞跑,这是因为企鹅的运动器官已经变得非常适宜在雪地运动,它只要扑倒在地,把肚子贴在雪的表面,蹬动双腿滑雪,便可以飞速前进.受到它的启发,人们已经研制出一种越野汽车,可以雪地与泥泞地带飞速前进,时速可达50千米.

(3) 动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠,汽车在沙漠上行走非常困难,但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进.受到它们的启发,现在已经研制出一种"跳跃机",可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻,它没有轮子,是靠四条腿有节奏地上下起落,相互协调来前进的.

(4) 鲸要浮出水面呼吸时,可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层.人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板.这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动,人们受到吸盘的启发,发明了许多东西,如吸在墙上的吸盘挂钩,射中目标就吸住的吸盘玩具等等.

甜蜜的友谊

非洲蜜獾喜欢在白天活动,以昆虫,小型啮齿类及幼羚羊等为食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一种孤独的动物,和总和一和喝处曲小却冋蜜世結下/ "甜蜜的友谊"?一个打

蜜,另一个挖蜜,然后共同享受?

非洲有很多蜜蜂在地上营巢.用蜜笛坂现解.见以片,就会向蜜獾的洞飞去,发出一系列特殊的叫声?蜜獾一听到这种呼叫信号,就立即钻出洞来?卩是响蜜刮濟带领它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大胆地把蜂巢挖开,将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉,然片只把牢味舟胡给匝密鱼,血呵蜜蛰枷呱的山是牢蜂房——蜂蜡.原来,这种奇特的小鸟能吃蜂蜡?这种习性使动物学家们非常感兴趣,经过研究发现,原出在匝蜜驾的嗦變甲冇许站矢很馅和醉母埔,这些菌类能分解蜂蜡,把它变成脂肪,灿使时燻邑的M[邛危够吸收.

友好的共栖

两种完全不同的动物,互相之间看不出有什么利害关系,但能生活在一起?自然界中的这种友谊关系叫"共栖".

在新西兰峭壁重叠的荒岛上,栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴一一楔齿蜥?这是一种很古老的动物,起源于原始的爬行动物,这是楔齿蜥有3只眼的原因.一些科学家认为,所有的脊椎动物一一鱼类,鸟类,兽类以及我们人类的祖先,从前都是3 只眼的动物.第3只眼较小,长在颅顶上,后来渐渐地退化了?人的头部,在大脑半球之下,还保留有第3只眼的残迹一一松果腺?楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好, 有水晶体,也有视网膜,但视力不佳,仅仅能分辨黑白?

在新西兰的岛屿上,栖息着成千上万的海鸥?楔齿蜥能与海鸥友好相处,共同生活在用树叶铺成垫子的洞中?楔齿蜥在洞中产卵;而在另一个角落里,母海鸥正在孵育自己的小鸟?楔齿蜥蜷曲着身子,睡在海鸥的身旁,但它从不伤害大小海鸥? 绝妙的共生

寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板?早在2000多年前,亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹.

从昏黑的深海,到激流的岸边,到处都有寄居蟹?也有陆生寄居蟹,它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中?到了繁殖季节,这些寄居蟹便成群结队地向海岸

爬去,它们在海里产子.等小寄居蟹长大后,就又迁徙到密林中去.

寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里.如果没有空贝壳,寄居蟹就会发起进攻,把主人一块块地从房子里撕扯出来,自己搬进去,然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口.可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章鱼就不怕,章鱼用有力的手腕很容易破门而入,把寄居蟹从贝壳中拉将出来.为了防范强盗的进攻,寄居蟹备有一种特殊的武器,那就是寻找海底的"毒花"——海葵,并和海葵在一起生活.

海葵的毒性接近箭毒,一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开,它们都害怕这些"毒花".这对寄居蟹可大有益处,因为海葵可以成为它们的义务卫士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是绝妙的共生.

千岁兰——世界上生命力最顽强的植物千岁兰实在不怎么好看,但它却是世界上最耐旱的植物。它只有两片叶子、一根粗壮的茎和根。它的两片叶子不断生长,到后来它就像一个科幻小说里描写的,长着蓬松鬃毛的外星生物。它的茎长粗的速度远远高于长高,它可以长到 2 米高、8 米宽。顾名思义,千岁兰的寿命很长,一般在400 岁到1500 岁之间,就算5 年内一滴雨也不下,千岁兰仍然能够在沙漠地区存活。

据说,千岁兰生吃或者用热灰烤着吃,味道都不错。因此它也有了另外一个

名字“ on ya nga”意思是“沙漠洋葱” 猴面包树——外形像瓶子的树猴面包树学名叫波巴布树,又名猢狲木,别称猴面包树或酸瓠树,是大型落叶乔木。其原产地在马达加斯加、非洲大陆和澳大利亚。

也有人将猴面包树叫做瓶子树,不光是因为它的外表像瓶子,这种树能在体

内储藏大约300 升的水!这也就不奇怪为什么这种树的寿命通常都在500 年以上了。在沙漠旅行,如果口渴,不必动用“储备” ,只需用小刀在随处可见的猴面包树的肚子上挖一个洞清泉便喷涌而出,这时就可以拿着缸子接水畅饮一番了因此,不少沙漠旅行的人说,“猴面包树与生命同在,只要有猴面包树,在沙漠里旅行就不

必担心。

跳舞草——会跳舞的植物

跳舞草是一种濒临绝迹的珍稀植物,又名情人草或多情草、风流草。由于其叶子摆动好像人们在打旗语,欧洲人也把它们叫做电报草或者信号草。舞草很容易长大,在阳光明媚的窗台上或者“久旱逢甘霖”的时候,舞草总是会快乐地“跳舞”。有些人甚至称,舞草的舞姿要比“迷幻摇滚”乐队的更漂亮

柏也被称作“耶利哥的玫瑰” ,它是一种沙漠植物。由于其能在几乎被完全晒干的情况下“复活”而闻名于世。卷柏的原产地在墨西哥的奇瓦瓦沙漠,当干旱季节来临时,它的茎会紧紧盘卷成一个球,仿佛像死了一样;而一旦有了水分,它就会舒展茎叶,尽量吸收难得的水分。龙血树受伤后会流出一种血色的液体。这种液体是一种树脂,暗红色,可以治疗筋骨疼痛。古代人还用龙血树的树脂做保藏尸体的原料,因为这种树脂一种很好的防腐剂。它还是做油漆的原料。

龙血树原产非洲西部的加那利群岛,当地人传说,龙血树里流出的血色液体

是龙血,因为龙血树是在巨龙与大象交战时,血洒大地而生出来的。这便是龙血树名称的由来。龙血树外表奇特,长得像一把雨伞。1882 年,英国植物学家巴尔福首次向世界介绍了这一特殊的树种。由于其可爱的外表,很多电脑用户将它的缩小图片当作桌面图标。

巨花魔芋——尸花

巨花魔芋的花序可以高达三米以上,高度比一个人的身高还高。由于巨花魔

芋在开花的时候,会散发一股类似尸臭的味道,因此又有“尸花”的别名。印度尼西亚当地人称,巨花魔芋正是利用类似尸臭的味道,吸引蝇虫前来为其授粉

三年级科技下册教案

三年级下册科技活动教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲,本册课本是科技活动课的起始册,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施

七年级综合实践活动教案

教案一:《迷失野外如何来辨别方向》活动方案 一、设想:地理是一门综合学科,它集中了自然科学和人文科学,其实用性 很强,和我们的生活息息相关,生活中的很多现象都蕴含着地理知识,如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢? 二、活动目的: 1、通过“当你迷失野外,你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地 理知识的实用性,提高他们对地理这门课程的兴趣。 2、培养学生发现生活,体会生活,学会从生活中总结经验的习惯。 三、活动时间及地点(待定) 四、活动形式:以分组讨论,派代表发言的形式 五、参与人员:全体同学 六、活动流程: 1、活动的前一节地理课,向学生提出“当你迷失野外,你该如何来辨别方向”这一问题,让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。 2.把学生分成4组,以小组的形式派代表发言。 3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结 附:野外辨别方向常用的几种方法: 1、平时参考地图和指南针,同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。 2、利用太阳 冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南;夏季日出位置是东偏北,日落位置是西偏北;春分、秋分前后,日出正东,日落正西。只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻,将小时数除以二,将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上,让手表的这个时刻对准太阳所在的方位,这时手表表面12点所指的方向是北方,6点所指的方向是南方。立竿见影,在地上垂直树立一根杆子,上午影子指向西北,下午影子指向东北,影子最短时是正中午,这时影子指向正北方。

最新人教版四年级下册综合实践活动教案

1、奇妙的动物世界 活动目标: 1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理,并进行表演,培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生: 1、布置学生业余时间,在家长的陪同下,到动物园或亲友家走一走,看一看有哪些可爱的动物,观察它们的样子,了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙,重点可针对一种动物进行较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。 活动时间:2课时 活动过程: 第一课时 一、导入: 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们,你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界,去结识众多可爱的生灵,去保护人类最亲密的朋友吧! 二、分小组展示 师:看了动物影片,大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游:欢迎大家来到奇妙的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆。咦,这边有几只小鸟在谈话,我们来听听。 鸽子:…… 啄木鸟:…… 麻雀:…… 游客:这些小动物真有趣啊!我们再看看那边吧。 导游:那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争吵呢! 驼鸟:…… 蜂鸟:……

游客:其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊? 师参与:刚才同学们看到了这么多有趣的鸟,你喜欢其中的哪一种呢?为什么? 导游:我们这里还有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车游戏呢! 小组成员玩游戏,老师放音乐。 游客:原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩! 导游:接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举行抢答赛的时候,我们赶快去看看。 游客:真是一场令人激动的比赛,动物们个个都讨人喜欢。 导游:现在是我们的最后一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客:请问你是谁? 虎鲸:…… 游客:请问你是谁? 鲨鱼:…… 游客:请问你是谁? 海豚:…… 游客:这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的? 导游:我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展,一起去参观吧。 (游客:海底动物世界真是奇妙!真美丽! 导游:除了这些漂亮的热带鱼,我们还有一个珊瑚岛,那里更美呢! 游客:太漂亮啦,我喜欢海底世界! 导游:现在,我们的旅程就要结束了,最后是动物园为大家准备的一首歌,我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师:同学们的表现很出色,不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢?

三年级科技活动教案大全

三年级科技活动教案大全

第一课听话的气球 教学目的: 1、通过组装气球小车和研究小车的运动,了解反冲力的作用和反冲力的方向,锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点: 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动,了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点: 1、理解气球推动小车的原因; 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备: 1、四人小组,棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备,有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程: 一、玩气球,感受反冲力 1、师:你们都玩过气球有哪些玩法呢?请大家一起玩玩。 教师巡视,学生活动。(有的学生很容易就把气球吹起来了,有的学生脸都吹红了,气球还是吹不大,有的学生把气球拉了拉再吹。) 2、师:气球吹足气,把手放开会出现什么现象呢?气球是怎样运动的? 师:我们又没给气球任何动力,气球是靠什么飞起来的呢 师:课件演示,更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师:刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的,可以让 气球沿着一个方向运动吗? 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料(一根棉线,回形针,气球)验证一下,气球能否沿着一个方向运动? 教师巡视,学生实验,把观察到的现象,用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师:吹足了气的气球放开手后能运动,那它能否推动小车运动呢? 2、师:把气球绑住小车,就是把小车固定在小车上,应如何固定,要注意什么?要解决什么?(生讨论,教师出示课件) 3、学生带着这些问题动手实验,教师巡视: 有的小组把气球吹好了才绑在小车上,结果小车并没有起来;有的小组气球吹得很大,小车还没有动起来,气就跑掉了;有的小组的小车一直在打转,不会向前;有的小组的小车动起来了,而且能够向前运动… 4、师:把实验的结果记录下来,并请每个小组准备汇报,小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同? 5、师:(小结)我们的实验时要注意吸管的绑法,气球要吹大一点,气球吹好以后,要把吸管口按住,防止漏气,把小车放平,才把手放开,小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。(出示课件) 三、了解反冲力的应用 1、师问:反冲力能推动小车运动,大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的?

主题班会教案之综合实践活动教案:爱科学、勤思考

主题班会教案之综合实践活动教案:爱科学、勤思考综合实践活动教案爱科学、勤思考——科学家的故事 教学目标:1、了解科学家的成长历程。 2、培养学生的养成爱思考,爱观察的好习惯。 3、从科学家的故事中学到什么? 重点:从科学家的故事中学到了什么? 难点:把科学家的精神融入到自己的身上。 一、引入 孩子们,最近我们看了不少科学家的故事,对吗?咱们聊聊,你都从课外书上认识了哪些科学家呢? 学生自由发言。 能告诉我,你喜欢哪位科学家吗?为什么呢? 二、学生讲故事:数星星的孩子(爱观察)

1、我也很喜欢听科学家的故事。这节课就让我们一起去认识几位科学家,看看他们小时候的故事。 2、认识张衡,简单介绍。 瞧,这是张衡,是我国东汉时期著名的天文学家,他创造发了世界上最早观测天象的天文仪——浑天仪。他还发明了测定地震用的“候风地动仪”。小时候的张衡还是一个爱数星星的孩子。 请XX跟我一起为大家讲故事《数星星的孩子》:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。 奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?” 孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。” 爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。” 爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践 第一单元养成.服务 主题一美食文化 活动设计思路: 民以食为天”,自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今,许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食,逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆,也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究,让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食,激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 活动目标: 知识与技能:通过活动使学生了解新疆的特色美食。 过程与方法:在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。 情感态度与价值观:通过活动,培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力,提高学生发现问题、解决问题的能力,增强学生合作意识。 教学重点,难点: 重点:掌握使用调查分析问卷。 难点:通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情,并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。 课时:一课时。 课型:新课。 教学具备:教科书,有关书籍。 教学方法: 在综合实践活动实施过程中,教师更多的是带孩子去想,而不是带孩子去做,教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导,帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。 本次活动对于四年级的学生来说,操作起来不是很困难,教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可,更重要的是要引导学生积极主动地参与活动,努力去实践、去学习、去总结。另外,这次活动需要留给学生充裕时间去实践,让他们利用课余时间走出学校,深入社会去调查研究,所以教师单方面的努力是不够的,还需要家长的支持和积极配合。 教学过程: (一)发现问题 选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡,提起家乡谁都会倍感亲切,选题时,教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食,从而激发学生开展研究的兴趣。总之,教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图,却没有固定的程序和现成的材料,也没有能够复制的具体方法,所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。 (二)活动准备 1.组建研究团队。 教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组,这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工,如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。 制订计划时要求细致具体,例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。 (三)实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息,例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析,并做出相应的解决办法。

山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案

主题一我们都是好朋友 教学目标 1.学会交朋友,提高交友能力,了解交友重在真诚。 2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。教学过程 一、播放歌曲引入主题 1.音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你喜欢和谁跳舞?为什么?在生活中你喜欢与怎样的人交朋友? 3.每个人都会有自己的朋友。出示课题:《我们都是好朋友》 二、大话朋友感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁?指名说。 2.学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。 4.汇报交流,小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。 三:个案诊断指导交友 1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子? 2.学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢? 3.小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢? 4.指导交友。学儿歌《交朋友》。 四、学习故事深化内涵 1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子? 2.思考:为什么潇潇的朋友越来越多?怎样做才能获得真正的朋友? 3.在《找朋友》乐声中教师总结。

做个礼物送朋友 一、教学目标:通过制作贺卡等礼物送朋友,表达自己对朋友的真挚 情感,增进朋友间的友谊。在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 二、教学重难点:贺卡的设计和制作,在交流中体会友谊带来的快乐。 四、教学过程 (一)谈话导入,激发兴趣 1、同学们相互交流自己的好朋友是谁,想做什么样的贺卡送给朋友。 2、课件出示贺卡,引导学生观察,激发学生动手制作巧妙导入课题。(二)创新设计,动手实践 1、观察步骤:(1)材料准备;(2)构思设想;(3)动手制作;(4)装饰贺卡;(5)写祝福语;(6)完成作品。 2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友,设计自己心中的 精美贺卡。 3、总结说方法。贺卡制作完毕,引导学生说自己的制作方法与步骤。 4、表扬与鼓励。 (三)作品展示,汇报交流 学生展示自己的作品,说出制作意图,并作出评价,提出自己的宝 贵意见和建议。引导学生根据大家的建议,进行修整、加工、美化。(四)拓展延伸,鼓励创新 引导学生思考:除了制作贺卡,还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心?

科技活动教案

第一课时:水的蒸发 教学目标知识目标 ?1.知道蒸发现象 ?2.知道蒸发过程中要吸热 ?3 ? ?1 ?2 ? ? ??并及 1、利 ?方法2、由于内容比较简单,可以考虑用自学的方法学习三个概念,并组织学生讨论哪些现象属于蒸发,根据定义总结蒸发的特点.二.影响蒸发快慢的因素 ?方法1、列举实例,分别说明影响蒸发快慢的因素,举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响蒸发快慢的因素,可以由学生评判,总结出了三个因素后,应当由学生列举实际生活的实例,及时巩固物理知识,可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的,及其意义.参考实例有:冰箱是如何减慢蒸发的;晾衣服如何能干得快等. ?关于水是宝贵的资源教学,联系社会说明喷灌取代漫灌的优点,并分析是如何减少蒸发节省水资源的.

?方法2、用实验探究的方法,探究课题可以有:蒸发快慢的因素;如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发;喷灌的应用.对于蒸发快慢的因素可以设计实验,用数据证明,这需要利用控制变量法,保证一些量不变,只有一个量变化,用数据说明,学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法,即控制变量的方法.对于如何利用这些因素加快和减慢蒸发,也可以学生自行设计实验,说明所进行的实验的完备性,并列举实例分析.对喷灌的应用,可以学生收集信息,处理信息,自行总结出科学技术在社会中的应用.三.蒸发吸热 ?可以实际实验,学生用感觉体会蒸发要吸热,解释教室夏天比较热,用什么方法可以降温等 1 2 11CM即状的--- 好。) 2 3 径1CM的圆孔作目镜。 4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧,纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子,里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等,直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了,可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹,这样一支奇妙的万花筒就制作好了,很好玩的,可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。 三、结束部分 1、教师小结

最新人教版四年级下册综合实践活动教案

1、奇妙的动物世界 1 2 3 活动目标: 4 1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物5 世界的奇妙;能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理,并进行表演,6 培养学生合作交际的能力。 7 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流8 中分享动物给人们带来的欢乐。 9 课前准备: 学生: 10 11 1、布置学生业余时间,在家长的陪同下,到动物园或亲友家走一走,看一12 看有哪些可爱的动物,观察它们的样子,了解它们的生活习性。 13 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙,重点可针对一种动物进行14 较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。 15 活动时间:2课时 活动过程: 16 17 第一课时 18 一、导入: 19 20 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们,你们知道吗?有上千万动物和我21 们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界,去结22 识众多可爱的生灵,去保护人类最亲密的朋友吧! 23 二、分小组展示 24 师:看了动物影片,大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来

25 到了动物园…… 26 导游:欢迎大家来到奇妙的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆。咦,这27 边有几只小鸟在谈话,我们来听听。 28 鸽子:…… 29 啄木鸟:…… 30 麻雀:…… 31 游客:这些小动物真有趣啊!我们再看看那边吧。 32 导游:那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争吵呢! 驼鸟:…… 33 34 蜂鸟:……

35 游客:其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊? 36 师参与:刚才同学们看到了这么多有趣的鸟,你喜欢其中的哪一种呢?为什37 么? 38 导游:我们这里还有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车游戏呢! 39 小组成员玩游戏,老师放音乐。 40 游客:原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩! 41 导游:接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举行抢答赛的时候,我42 们赶快去看看。 游客:真是一场令人激动的比赛,动物们个个都讨人喜欢。 43 44 导游:现在是我们的最后一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接45 触。 46 游客:请问你是谁? 47 虎鲸:…… 48 游客:请问你是谁? 鲨鱼:…… 49 50 游客:请问你是谁? 51 海豚:…… 游客:这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的? 52 53 导游:我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展,一起去参观吧。 54 (游客:海底动物世界真是奇妙!真美丽! 导游:除了这些漂亮的热带鱼,我们还有一个珊瑚岛,那里更美呢! 55 56 游客:太漂亮啦,我喜欢海底世界!

三年级下册科技活动教学计划

三年级下册科技活动教学计划 朱伟娟 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲,本册课本是科技活动课的起始册,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生

活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1.知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2.能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3.情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1.把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点,因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科技活动学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科技活动学习。 7.充分运用现代教育技术。 8.组织指导科技兴趣小组。 六、课程安排

山东科学技术出版社-小学三年级综合实践活动-教案

主题一我们都是好朋友 教学目标1.学会交朋友,提高交友能力,了解交友重在真诚。 2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。教学过程 一、播放歌曲引入主题 1.音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你喜欢和谁跳舞?为什么?在生活中你喜欢与怎样的人交朋友? 3.每个人都会有自己的朋友。出示课题:《我们都是好朋友》 二、大话朋友感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁?指名说。 2.学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。 4.汇报交流,小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。 三:个案诊断指导交友 1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子? 2.学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢? 3.小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢? 4.指导交友。学儿歌《交朋友》。 四、学习故事深化内涵 1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子? 2.思考:为什么潇潇的朋友越来越多?怎样做才能获得真正的朋友? 3.在《找朋友》乐声中教师总结。

做个礼物送朋友 一、教学目标:通过制作贺卡等礼物送朋友,表达自己对朋友的真挚情感,增进朋友间的友谊。在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 二、教学重难点:贺卡的设计和制作,在交流中体会友谊带来的快乐。 四、教学过程 (一)谈话导入,激发兴趣 1、同学们相互交流自己的好朋友是谁,想做什么样的贺卡送给朋友。 2、课件出示贺卡,引导学生观察,激发学生动手制作巧妙导入课题。(二)创新设计,动手实践 1、观察步骤:(1)材料准备;(2)构思设想;(3)动手制作;(4)装饰贺卡;(5)写祝福语;(6)完成作品。 2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友,设计自己心中的精美贺卡。 3、总结说方法。贺卡制作完毕,引导学生说自己的制作方法与步骤。 4、表扬与鼓励。 (三)作品展示,汇报交流 学生展示自己的作品,说出制作意图,并作出评价,提出自己的宝贵意见和建议。引导学生根据大家的建议,进行修整、加工、美化。(四)拓展延伸,鼓励创新 引导学生思考:除了制作贺卡,还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心?

科技活动教案

精心整理 科技活动教案 第二课用植物染色(3课时) 教学目标和要求: 1、初步了解的染色概念及作用 (二)学习染色

分两种情况讲解染色方法 其一、用草(或枝叶)染色 其步骤: 1、选取可染色的草(或枝叶),洗净剪碎,用布包好。 2、在容器中装上一半清水,然后放入装有染料的布包,煮沸后,再小火煮10分钟。310 4 5 6 示范染色步骤: 1、选取可染色的花瓣,用布包好放入碗中,倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。 2、揉搓花瓣,直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。 3、取出布包,加入1升40摄氏度的热水,放入经清水浸泡的布料,放置1小时以

上。 4、用流水充分漂洗染好的布料,晾干即可。 生尝试染色步骤 师巡视,给予学生适当的指导 三、自创染制方法 1 2 3 4 1 2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起,看看哪个小组的染色方法最有创意。 三、广角镜 天然植物染料的发现 1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色

2、有颜色的植物,挤出有色汁液,用来画画、化妆或染布。 常用的染色植物 叶、茎: 一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等 花: 1、 2、 3、 第一课时 一、导入新课 大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧,今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。 二、材料与用具

蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。 三、试一试 (一)蜡烛跷跷板 1、准备实验用具 2、按图示做好装置 3 4 第二课时 一、复习旧知识 上节课,我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验? 二、蜡烛气体的燃烧 蜡烛是怎样燃烧的

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册 二 学期学科教案任教年级 四 年 级 任教学科综合实践 教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容:活动 一、走近山野菜家族活动目标: 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查,认识山野菜的保健功能。活动重、难点:认识山野菜的保健功能活动过程: 1、引导学生阅读第1面你知道吗?了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤(1)小组分工。全班分为六个小组进行,并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。(2)展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中,你学到了什么?主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容:活动二 吃山野菜的学问活动目标: 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的,树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点:不是所有的山野菜都是可以吃,树立安全意识。活动过程: 一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行,分别调查山野菜是否是“绿色食品”;哪些山野菜的可以吃的;不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。(1)画一盘你见到过的用山野菜做成的美食(2)介绍山野菜的吃法和价值。(3)举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。 二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二 爱牙大行动第3课时第3课时活动内容:活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标: (1)调查损害牙齿的杀手,树立护齿意识。(2)体会牙齿对健康的影响,树立正确的保健意识。活动重、难点:牙齿对健康的影响。活动过程: 一、指导学生阅读第8面你知道吗?初步了解牙齿对健康的影响 二、活动步骤:

粤教科技版科学小学三年级下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 1、定位置 教学目标: 1、在具体的情境中,学会用不同的表述来确定物体的相对位置,能初步根据平面位置来确定物体。 2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3、体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感,培养学生的数学应用意识。 重点:准确表述物体的相对位置。 难点:运用所学的知识解决生活中的数学问题。 教学过程: 一、置身情境,研究位置。 (一)小动物情境。 1、小朋友,今天有许多小动物来到了我们的课堂,瞧!(出示一排小动物)徐老师最喜欢的排在第3个,是谁呢?(两种答案) 你是怎样数的?(课件演示) 小朋友真聪明,告诉你们,我是从左往右数的,我最喜欢(小青蛙) 对了,像这样一排小动物,只要告诉你是从左往右数第3个,马上就知道是小青蛙了! 2、小动物们知道我们今天在这儿上课,又跑来了好多。(出示)一排、两排、三排,多整齐呀! 现在第3个还是小青蛙吗?(只有小青蛙吗?)

那小青蛙的位置应该怎么说呢?同桌商量商量。 ①学生说位置,多种。(卡片出示)我越听越糊涂了,小青蛙只有一个呀,怎么有这么多的说法呢?(方向不同) ②哦!那第2排第3个(出示卡片)是怎么看的呢? (2-3生说,师领、同桌、完整地说)所以小青蛙排在第2排第3个。 ③我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。(师说生答3个,你是怎么看的) ④你喜欢的小动物排在哪里呢?谁愿意上来,说出你喜欢的小动物的位置,让大家猜一猜。(3名学生) 3、我们知道了第2排第3个是从上往下,从左往右数的,那这些(指其他的说法)又是怎样看的呢?(生说) 小朋友从不同的角度观察,得到的位置就不一样了! 4、小朋友看,当只有一排小动物的时候,我们只要说从左往右第几个就可以了,让出现几排动物的时候,就要用第几排第几个(板书)来表示小动物的位置。 (二)教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢?(板书)谁来介绍一下?(第4组3名学生回答) 他们是怎么观察的呀?(生说) 所以他就在第4组第1个,他是第4组第2个,他是第4组第3个,那后面呢?(4.4;4.5)2、就按照这样的看法,在座位卡上写出自己的位置。(写完跟同桌说一说) 3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了,他在第X组第X个,是谁呀?(生说)向他学习! 4、说说你的位置;你呢;你说;……(指第2横行一个一个说)一个一

五年级综合实践活动课教案

五年级综合实践活动课教案 早餐的学问 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 (一)制定活动方案 1、提问引入研究课题《早餐的学问》。 问题设计: (1)同学们,你们早晨到第三课时,肚子有什么感觉? (2)引起这些现象的原因是什么? (3)这些情况会有什么害处? 对于吃早餐的学生教师可这样提问: (1)你早餐每天吃的是什么? (2)对于每天一样的早餐,你有没有感到厌倦,没胃口? (3)你吃的早餐是否符合科学营养价值?

通过提问,使学生的注意力引导到早餐问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动的内容开展创造条件。 2、分组讨论各小组研究课题,制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案,例如:a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。 (二)调查整理 1、各小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图。 例如: a.调查早餐价格定位问题。 《学生早餐价格统计表》 班级第小组编制统计时间:2006年月日 b.调查早餐营养问题。 《学生早餐营养统计表》 班级第小组编制统计时间:2006年月日

一年级科技活动教案

一年级科技活动教案 【篇一:小学科技活动教案】 第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点:实验分析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一:向英雄致敬 教学目标:

四下综合实践课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

四(下)综合实践活动课 玩出来的精彩 活动目的: 1、让学生明白“玩”要有意义,“玩”要有目的, 2、引导学生开展有益的游戏,在游戏中探索和发现问题。 活动准备: 1、小游戏若干,手绢,弹珠、扑克牌、硬币 活动重点、难点: 有目的,有脑筋的游戏 活动过程: 一、故事导入:“玩出来的奇闻趣事”。 二、谈话明理。 1、谈谈你心中对“玩”的认识。 2、你真的会玩吗?描述你玩得最精彩的一次经历。 3、听了上面的故事,说说我们怎样来“玩”? 三、寻找身过的游戏。 1、收集树叶:制作叶贴画,观察树叶,学做树叶书签。 2、废旧物品再利用“玩”出精彩。 3、说一说你们现在最喜欢玩什么?渴望“玩”什么? 四、设计我心中的游戏。 1、游戏在我心中的地位,如何对待现在各种各样的游戏玩具? 2、童年生活中心中最理想的游戏有哪些?

3、游戏大比拼: 游戏一:算24点; 游戏二:夹弹珠; 游戏三:手指造型与手法变换; 游戏四:转币。 五、评选的最终意义。 健身又健脑玩出精彩玩出品位 数独游戏: 1、在9×9的大正方形中,每一行和每一列都必须填入1至9的数字,不能重复,也不能少。 2、在每一个由粗线隔开的小九宫格中,必须填入1至9数字,同样不能重复也不能少。 走进春天

活动目标: 1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现,认识春天的牲。 2、培养学生的观察能力,比较分析能力,语言表达能力,交往能力及审美能力。 3、通过观察春天,培养儿童热爱春天,爱大自然,爱家乡,爱祖国的情感及认真,细致的科学态度。 活动重点、难点: 通过观察了明春天的特点,提高分析比较和语言表达能力。 活动时数:两课时 第一课时:感受春天 活动准备:准备制作风车,风筝的工具。 活动过程: 一、寻找春天的活动,在校园寻找春天的足迹。 1、学前家长陪同下到野外感受春天的气息。 2、校园内观察,体验和感受春天时发生的细微变化。 3、根据个人兴趣,喜好做和春天有关的各种活动,感受春天的昂然生机。(学习制作风筝、风车、等简单的风力小玩具) 二、学习制作风筝、放飞自制小风筝。 1、风筝制作的方法。 (1)“扎”艺:风筝的骨架是竹,质轻柔。 劈竹,措沿竹的自然纹程撕竹。不是以刃切开。 (2)接绑扎:垂直连接;平行连接。

(完整版)四年级下册综合实践活动教案

第一单元《外出活动保安全》 教学目标: 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧! 二、准备研究的问题 1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。 3、开阔思路——外出活动保安全 如: 到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安 ……

把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。 4、确定主题 我们小组确定的主题是: 三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题 1、调查 ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。 ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。 ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。 如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题 同学们的安全意识还不强 有些地方的安全措施不到位 2、采访 到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长) ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:

三年级科技制作教案

三年级科技制作活动教案 教材分析:本册的教学内容并不多,主要是了解一些玩具中的科学奥秘,让学生参加许多有趣的科技活动。通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等,让学生从中感受科学、体验科学。其实,就是让学生意识到,生活中处处有科学。只要你留心观察,积极参与,相信你的学习和生活会更加非富多彩。 1、纽扣玩具 课时安排:两课时 教学目的 1、了解制作纽扣的材料。 2、培养学生动手能力。 教学难点 会制做纽扣玩具。 教学重点 了解制作纽扣的方法。 教学准备 纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等 教学过程 一、导入 棉线绳与纽扣是好朋友,他们在一起会发生什么有趣的事情呢?我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”,一定会非常开心。 二、活动探究 1、简单介绍活动需要的材料。二次备课与教学反思

2、讲解活动方法。 参考方案 (1)找一颗4眼或2眼大纽扣,对着的扣眼中穿过一根棉索线,将索线的线头接在一起。 (2)将棉索线穿在两只手上撑开,用力旋转纽扣,是手中棉索线不断向前缠绕,然后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,纽扣就一正一反地旋转起来,发出像鸽子名叫的“姑姑”声。 具体玩法: 参考见课本。 三、学生动手实践。 小组合作,教师巡视指导。 四、活动评价。 五、小结,谈收获。 2、空中飞盘 课时安排:两课时教学目的 1、了解制作空中鼓的材料。 2、培养学生动手能力。教学难点 会制做空中飞盘。教学重点 了解制作空中飞盘的方法。教学准备。

彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等空中飞盘 教学过程 一、导入 五颜六色的飞盘,在空中飞舞,好看极了,同学们在一起玩,一定非常开心。 二、活动探究 a) 简单介绍活动需要的材料。 b) 讲解活动方法。 参考方案 (1)在硬纸板板上画一个碗口大小的圆,用剪刀把它剪下,在圆的边上剪一个小口。 (2)用细丝把橡筋固定在筷子的一端,作为弹射棒。 (3)用彩笔涂色。 玩法:参考见课本。 三、学生动手实践。 小组合作,教师巡视指导。 四、活动评价。 五、小结,谈收获。 3、弹射模型飞机 课时安排:两课时 教学目的

山东科学技术出版社 六年级上册 综合实践活动教案

综合实践活动教案 六年级上册 张斌 方法与指导 主题一研究报告的撰写 【教学目标】 1.通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣。 2、确定自己研究的话题并拟定研究计划,为后期的工作打下基础。 【教学重点】

确定自己研究的话题并拟定研究计划,为后期的工作打下基础。【教学难点】 在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;【教法与学法】自主、合作、探究【教学流程】一、激趣导入 1、聊一聊你最近获得了哪些信息?分别是从什么途径获得的? 2、揭题:在这个信息时代,我们注意搜集信息,并利用信息进行分析研究,就可以解决我们生活中想要探究的问题。(板书课题)二、速读活动建议,归纳出写研究报告的步骤三、阅读材料,提炼写法 1、快速浏览阅读材料2,思考:研究报告由哪几部分组成? 2、默读阅读材料1,思考:两份研究报告在写法上的异同。 四、选题指导 1、师出示几个选题,并指导学生选择。 2、小结选题的技巧五、自主择题 1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题,想好后用铅笔写在125页下边的空白处。

2、小组交流所选问题,并说说理由。评出最好的、最可行的研究问题,进行小组研究。 3、集体交流。六、方法指导 1、确定调查研究的问题之后,我们要搜集有关这个问题的信息。 2、在搜集、整理信息时,列表格是一种比较常见措施。看书126页,这是一份记录表。看书128页,这是一份整理表。研究问题不同,表格形式有所不同。这些表格既便于我们记录信息,又便于我们整理信息。 3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。 4、展示学生的调查表七、布置作业 结合自己所选的研究问题,小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。写出简单的研究报告。板书设计: 利用信息,写简单的研究报告 感兴趣、定主题、有价值、可行性强 上网、搜资料、访问(或问卷调查)、查阅书籍??

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