最新人教版小学数学一年级下册 认识人民币—解决问题(导学案)教学设计

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案

学校班级一（）班主备人

参备人审核人

课题认识人民币---解决问题课时—总课时5-4

学习目标1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；

2、元、角、分地加、减法计算的算理；

3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

重难点

正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。课前预习6元+7元=（）元 13元=（）元+（）元

课型新授教学准备模拟人民币、多媒体

导学流程

导学步骤具体内容复备栏

1、导1、模拟购买玩具的活动。

活动中老师当售货员，学生当顾客。

2、学自主学习

观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？

“正好”是什么意思？

3、展

挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一

起来判断这些答案的不同和相同之处。

4、讲“正好”的意思是刚刚好，不多不少。

也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.

我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元

画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。

6元+7元=13元

所以在选择的时候只能这样搭配。

5、练1、

书上练习十三的第4题。

2、

练习十三的第8题。

课堂小结

这节课你学到了什么？

板书设计：

认识人民币---解决问题课后反思：