《分类——整理房间》案例

分类——《整理房间》教学设计

渭南市北塘实验小学张军会

教学内容：义务教育课程标准，北师大版一年级上册第四

单元第一节内容

知识目标：经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者按自己的标准分类。

能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。

情感目

标：

体会生活中处处有分类，有数学。

教学重

点：

能按照一定的标准分类。

教学难

点：

按自己的标准分类。

教学方

法：

情境设置法、讨论互学法。

学法指

导：

操作、应用中理解分类。

教学准

备：

房间录像、文具图片、头饰、练习题单

教学过程：

一、创设情境，探究新知师：我知道我们班的小朋友都喜欢看电影，我今天给大家也带来了一段电影，请看（播放录像）

师：这是小明的房间，请看地上、床上、桌子上（放到此停）

师：你觉得小明的房间怎么样?看到这么乱的房间，你心里觉得怎么样?你有什么想法?

师：你想帮小明整理房间，你真是个乐于助人的好孩子，还有谁想

帮小明整理房间?（许多小朋友举手）

师：这么多呀!看来我们班都是热心肠的好孩子。师：老师今天把

小明的房间图给大家带来了，下来请各组的小组长领着你们组的组员在一起

说一说，你们准备怎样帮小明整理房间。说的时候，一个同学一个同学说，然后你们讨论，觉得哪些整理方法最好，你们就采用这些方法，大家共同动手，帮小明把房间整理好。然后选一名代表上来给大家汇报你们是怎样整理的。

师：给各小组同学发贴着图片的零乱的房间图，说：好了，现在就请各小组开始说了。（小组内说、摆；老师到各组去了解情况，督促各组完成）

师：好了，在大家的共同努力下，各小组都帮小明整理好了房间，哪个小组愿意把你们整理好的房间图让大家欣赏一下呢?（各小组都争着要上来）

师：请这一组先来吧。老师帮你把图贴在黑板上，现在，老师让你也当一次小老师，你用教棍指着房间图上的图片，给大家说一说你们是怎样整理房间的，我想你、定能说好!'是不是?

师：这一组的代表要给大家介绍了，我们下面听的小朋友该怎样做呢?

师：看来呀，我们班的小朋友可懂得尊重别人了，我相信，下面的同学一定会认真听的．好，请你开始介绍吧。（学生开始介绍）师：你介绍的真不错，小朋友们看一看，他们组在整理房间时，所有的东西放的位置

合适不合适。

师：那他们组整理的房间，就能被评为‘星级”房间。（老师

给房间图上贴颗星）谢谢你，请回吧。师：哪一组整理的房间和这一组有不

一样的地方?（其余组举手）好，你们组有，请把你们组的图贴在这儿让大家看一看，你们现在只给大家说你们组和他们组不一样的地方，我相信你一定能和第一个同学一样出色，请开始吧。（学生介绍不同之处）师：大家看，他们组把X X 放在X X 地方，行不行呢? 师：这个组的同学真会思考，那他们组整理的房间也能被评为‘星级”房间。（给房间图上贴星）师：还有和这两组不一样的地方吗?请上来展示。（其余两组也依次完成展示介绍）

师：大家整理的房间，都被评为‘星级” ，你们高兴吗？一起为自己欢呼一下吧，一、二、三……

师：你们整理房间表现的这么出色，我想知道你们整理房间的方法是从哪儿学来的?

师：看来，处处留心皆学问，只要我们用心去观察，就会学到有用的东西。

师：小明的房间在大家的帮助下，可真是大变样了，请看（放录像）地上……床上……桌子上……现在你看到小明的房间心里觉得怎么样?心情也怎么样了?

师：看来，我们要是养成了爱整洁的好习惯，我们就能为自日创造出好的学习、生活环境，我们心情就会变的愉快，我们的生活

也就会变的幸福。

二、练习应用，体会新知

1．涂色练习：

师：小明的房间在大家的帮助下，变的又整齐又漂亮，，你看：有这么多可爱的小动物都赶来参观大家整理的房间了，（实物投影仪下显示练习题中的动物图），小动物知道我们班的小朋友可热心了，他们也想请大家帮个忙，你们愿意吗?

师：谢谢小朋友们，小动物们请大家给图中会飞的动物涂上颜色，你认为怎样漂亮就怎样涂，现在拿出你自己的动物图和彩笔，赶快行动吧。（学生涂色，老师了解涂色情况）

师：我在下面看到小朋友们涂的颜色可漂亮了，我随便拿了两个小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。（投影仪卜展不）师：这是谁的作品，请到老师这儿来，给大家说说，怀郡给哪些小动物涂上颜色?为什么?

师：这一张作品该谁介绍了?告诉大家，你没给哪些动物涂色? 为什么呢?

师：还有谁愿意让大家欣赏自己的作品?这么多呀! 苎，现在请小朋友们把自己的作品用小磁铁贴在黑板上，等下课了，让大家都来欣赏吧o

2．找‘家”游戏：

师：看到大家表现的这么出色，我也想和大家一起表现表现，你们欢迎吗?

师：那我们就一起玩个为‘头饰找家' '的游戏吧。请小朋

友们拿出自己的头饰，先看看头饰上是什么东西，如果不认识，请你举起头饰，让大家帮你认一认

师：现在大家都知道自己头饰上是什么东西了，就请戴好自己的头饰，准备找‘家” 。

师：咦!头饰要找家了，‘家''在哪儿呀? （课前安排好：个学生，三个学生边往老师跟前跑，边喊‘家在这儿呢，在这儿呢” ）师：快给大家说说，你们都是什么家，你说清楚了，你们家的成员才能找到家。（三个学生依次介绍自己家，我是X X 之家，所有的X X 都到我这儿来吧）‘

师：现在再给你们家找个合适的位置吧（三个学生各目找到位置）

师：到你们找的位置上站好了。等一会小朋友为头饰找到家后，家长和你们家的成员一个一个手拉手围成二个圈，你们就是一个家庭了。请记住，和睦、幸福的家庭是没有人随便乱讲话的。我们等会要看哪个家是‘和睦、幸福' '之家。好了，现在开始找家了。（学生离开座位，找各自的家）

师：找到家后，请各家庭成员互相检查一下，看有没有走错家的。

师：现在家长和你们的家庭成员在—起说一说，你们为什么能走到一起来。（在家庭内说，再选一人汇报给

大冢）师：大家都为头饰找到了家，你们高兴吗?

师：现在赶快回到自己的座位上，准备庆祝各家的团圆o 3．分蔬菜、水果：师：为了庆祝各家的团圆，现在准备了这么多的东西，快看看都有什么呢?（投影仪下一一展示），

师：现在请小朋友们将这些东西分一分，看看可以怎样分。（投影仪下展示自己的分法，说明分的方法，蔬