【优质】语文湘教版小学二年级下册《种瓜人》优质课教学设计第一课时

《种瓜人》教案第一课时

教学目标：

知识与能力：

练习正确、流利地朗读课文。

方法与过程：

通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。

情感、态度、价值观：

体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。

教学重点：

朗读、背诵课文

教学难点：

梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。

教学方法：

多媒体课件。

课前准备：

1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。

2．这篇课文主要告诉我们一个什么道理，使用“手机”拍照，和同学共享。

课时安排：

1课时

教学过程

一、导入

1．种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？种的什么瓜呢？想知道吗？

2．今天，我们来学习一篇课文《种瓜人》，板书课题。

3．播放手机精彩的导学作业

二、初读课文、了解大意

1．学生默读读文。把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。借助拼音读准。

2．轻声读课文，标出自然段。。

3．师范读课文，正音。

4．生大声读一遍课文。

5.生自由说说自己读中所获。

三、细读课文，理解内容

1.学习第一自然段。

（1）全班齐读第一段

（2）生自读一次。

（3）你读懂了什么？这一段写什么？

（梁国，楚国两地人种瓜）

两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得怎么样？

2.学习第2、3自然

（1）男生读第2自然段，女生读第三自然段。

（2）生默读2,3自然段

（3）用波浪线画出两国人种瓜的句子，用“————”画出楚国人种瓜的句子

认真读读。

（4）讲解、探究

梁亭人怎样种瓜？种得怎样？

“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？

（5）对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？

3.学习课文第4~8自然。

（1）学习第4 自然女生读第4自然界段。

找四个学生读第4自然段，思考：这一段写什么？

“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？

楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？

（2）学习第5~8自然段

梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？

（3）默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。

讨论：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，你赞成这样做吗？为什么？

（分组讨论，各组派一人代表发言）

4.学习第9、10自然段。

（1）齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？

（2）最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）

感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。

四、总结

学习了这篇课文你有什么感想，你想对楚亭人说什么？

五、练习

我也会这样写。

例：梁亭人种的瓜又大又甜。

又（）又（）

又（）又（）

又（）又（）

六、作业：

1.你要做个什么样的人，使用“手机”拍照，分享给全班同学。

2.熟读本课课文。

八、板书设计

种瓜人

凉亭人楚亭人

勤劳懒惰

以善报恶起坏心眼