小学科学四年级下册认识光习题
青岛版科学四年级下册 第四单元《11 认识光》习题2.
<11认识光》习题
一、选择题
1、物体影子的方向与 < ）有关。
A、同一光源从不同的方位照射
B、同一光源同一方位的不同距离照射
2、用手电筒从不同的度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（）
A、相|可
B、不间
C、都不是
3、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（）
A,形状相同Ik形状不同C、方向相同
4、用手电筒照射距离墙而不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（
）
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
5、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（）
A、把手高光源更近一些
B、把手离光源更远一些
C、把屏幕做的更大些
二、判断题
1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。
（）
2、只要有光，就会有影子。
（）
3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。
（）
4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。
（）
5、萤火虫也是光源° （）
三、思考题
你能根据影r•的变化规律结合课件猜时间。
青岛版四年级下册科学习题及答案
1．温度计的秘密一、填空。
1、把温度计放到热水里会发现〔温度计液柱随液体问的上下上升或下降〕2、自然界中有少数物质脾气很乖僻，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫〔反常膨胀〕。
水在〔4℃〕时体积最小，在〔4℃〕以下，随温度降低，其体积〔不断增大〕。
3、物体有冷有热，物体的〔冷热程度〕叫温度。
4、液体温度计是根据〔液体热胀冷缩〕的性质制成的。
5、水遇冷结冰后，体积会〔增大〕。
6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为〔水受热体积膨胀〕。
二、问答。
1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。
2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀〞呢答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
因此水结了冰不会缩，反而会“胀〞。
3、温度计为什么能测量温度答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。
4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。
为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣〞，保持温度。
2．自行车胎为什么爆裂一、填空。
一般情况下，物体〔液体、固体、气体〕具有〔热胀冷缩〕的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的〔程度不同〕，在相同情况下，〔气体〕受热膨胀的体积最多，〔液体〕较多，〔固体〕最少。
二、选择。
1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是〔D 〕。
A．水太热了B．水太多了D．水结冰会胀坏机箱2．油罐里装的油不能太满，是为了防止〔 B 〕。
A．油太多，油罐被压坏B．油受热膨胀溢出来三、问答。
1．热胀冷缩在生活中的应用答：1、铁轨之间留有缝隙。
2、液体温度计。
3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。
5、利用热水修复瘪了的乒乓球2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。
因为鸡蛋受冷体积收缩。
科学光练习题
科学光练习题1. 光的自然和传播速度光是一种电磁波，具有波动性质。
它可以以极高的速度在真空中传播，约为每秒299792458米，近似于光速。
光速是物质速度的极限，其他物质在真空中的传播速度都低于光速，这也是光速的特殊之处。
2. 光的折射和反射光在不同介质之间传播时会发生折射现象。
根据斯涅尔定律，当光由一种介质传播到另一种介质时，入射角和折射角之间满足一个关系，即：入射角的正弦值与折射角的正弦值的比等于两种介质的折射率之比。
光在与界面垂直的入射时，则发生反射现象。
根据反射定律，入射角等于反射角。
3. 光的色散和光谱光的色散是指当光通过一个介质时，不同频率的分量受到不同程度的折射，从而导致光的分离现象。
最常见的例子是将光通过一个三棱镜，可以看到白光经过三棱镜后分解成七种颜色，即红橙黄绿青蓝紫，这就是光的光谱。
光谱可以分为连续谱、发射谱和吸收谱。
连续谱是指由无穷多个频率的波长组成的光谱，如太阳光。
发射谱是指某些物体在受激后产生特定波长的光，如氢气放电灯。
吸收谱是指某些物质吸收特定波长的光，如原子吸收光谱。
4. 光的干涉和衍射光的干涉是指两束或多束相干光在相遇时叠加产生干涉条纹的现象。
干涉分为构成干涉和破坏干涉两种情况。
构成干涉是指两束或多束光叠加后增强或减弱的现象，常见的例子是双缝干涉和薄膜干涉。
破坏干涉是指两束或多束光相互干扰后几乎完全消失的现象，如牛顿环。
光的衍射是指光通过障碍物或经过一个缝隙时发生弯曲或扩散的现象。
衍射是光的波动性质的重要证据之一，它使得我们能够观察到物体背后的阴影以及其他复杂的光现象。
5. 光的偏振和偏光器光的偏振是指光波中的振动方向在特定方向上的现象。
一束未偏振的自然光中的光波在各个方向上具有各种可能的振动方向，而偏振光中的光波则只在一个特定的方向上振动。
偏光器是一种选择性透过或阻挡特定方向偏振光的装置。
常见的偏光器有偏光片、偏光镜等。
偏光器在光学仪器中有广泛的应用，例如偏光显微镜、偏光滤光片等。
小学科学 光 试题及答案
小学科学光试题及答案一、选择题1. 光的传播需要的介质是：A. 真空B. 空气C. 固体D. 液体2. 眼睛的主要作用是：A. 发光B. 吸收光线C. 产生光线D. 接收光线3. 白光是由几种颜色的光混合而成的？A. 3B. 4C. 5D. 64. 光线在通过透明物体时，会发生什么现象？B. 折射C. 吸收D. 散射5. 以下物体中，最容易被光线穿透的是：A. 木板B. 铁皮C. 玻璃D. 纸张二、判断题6. 光的传播速度是有限的。
A. 正确B. 错误7. 镜子可以反射光线。
A. 正确B. 错误8. 太阳光是白色的。
B. 错误9. 光线在空气和水之间传播会发生折射。
A. 正确B. 错误10. 黑色物体可以吸收光线。
A. 正确B. 错误三、简答题11. 什么是光的反射？请简要解释。
答：光的反射是指光线投射在光滑表面上时，发生的光线改变方向并重新回到空气中的现象。
光线在与物体表面接触时，遵循反射定律，即入射角等于反射角。
12. 什么是光的折射？请简要解释。
答：光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于介质密度的差异导致光线改变方向的现象。
光线在经过折射后会根据斯涅尔定律改变传播方向。
13. 什么是光的散射？请简要解释。
答：光的散射是指光线在通过非透明或粗糙的物体表面时，由于物体表面的不规则结构，导致光线以各种方向反射的现象。
散射使得光线在物体周围形成扩散的效果。
四、应用题14. 请解释为什么我们能够看见月亮？答：我们能够看见月亮是因为太阳光照射到月亮上，然后反射到我们的眼睛中。
月亮并不发光，它只是反射太阳光的光线。
所以当太阳照在月亮上时，光线会被月亮反射出来，我们就能够看到月亮。
15. 为什么在水中看到的物体会变形？答：在水中看到的物体会变形是因为光线在从水中传播到空气中时会发生折射。
由于水的密度大于空气的密度，光线从水中传播到空气中时会改变方向，导致看到的物体发生形状变化。
16. 在太阳光下，我们为什么需要戴墨镜？答：在太阳光下，我们需要戴墨镜是因为太阳光包含多种颜色的光线，其中包括紫外线。
小学科学光学试题及答案
小学科学光学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 光在真空中的传播速度是每秒多少千米？A. 299,792千米B. 299,792,458米C. 299,792,458千米D. 299,792,458千米/秒答案：B2. 光的三原色是哪三种颜色？A. 红、绿、蓝B. 红、黄、蓝C. 红、绿、黄D. 蓝、绿、紫答案：A3. 以下哪种现象不是光的折射？A. 彩虹B. 海市蜃楼C. 影子D. 透镜成像答案：C4. 物体的颜色是由什么决定的？A. 物体本身的颜色B. 物体反射的光的颜色C. 物体吸收的光的颜色D. 物体的材质答案：B5. 镜面反射和漫反射的主要区别是什么？A. 镜面反射是平滑表面的反射，漫反射是粗糙表面的反射B. 镜面反射是粗糙表面的反射，漫反射是平滑表面的反射C. 镜面反射和漫反射都是粗糙表面的反射D. 镜面反射和漫反射都是平滑表面的反射答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 光年是天文学上用来表示________的距离单位。
答案：光在一年内通过的距离2. 光的传播不需要任何介质，它在真空中的传播速度是________。
答案：最快的3. 光的直线传播现象包括________、日食、月食等。
答案：影子4. 光的反射定律中，入射角等于________。
答案：反射角5. 光的折射现象中，当光从空气斜射入水中时，折射角________入射角。
答案：小于三、判断题（每题1分，共5分）1. 光的三原色是红、黄、蓝。
（）答案：×2. 光在不同介质中的传播速度是相同的。
（）答案：×3. 光的折射现象中，光从水斜射入空气时，折射角大于入射角。
（）答案：√4. 彩虹的形成是由于光的折射和反射。
（）答案：×5. 光的偏振现象说明光是一种横波。
（）答案：√四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述光的反射定律。
答案：光的反射定律指出，当光线从一种介质射向另一种介质的表面时，入射光线、反射光线和法线都在同一平面内，且入射角等于反射角。
青岛版四年级科学下册第四单元-测试题（含答案）
青岛版四年级科学下册第四单元-测试题（含答案）第四单元光与我们的生活第一部分11、认识光1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的发光物体，叫做（光源）。
2、光源发出的光都是沿（直线向四面八方）传播的。
3、按来源给光源分类，可以将其分为（自然光源）、（人造光源）。
太阳是（自然光源），它在发光的同时也产生（热）。
4、“小孔成像”说明（光是沿直线传播的）。
12玩镜子1、表面是平的镜子叫（平面镜）。
平面镜能（反光）。
平面镜中的像和镜外的物体（）、（）。
镜面越（光滑），反光效果越好。
2、用不锈钢汤匙的正反面做凹面镜和凸透镜，会发现凹透镜中自己的像是（倒立的），凸透镜中自己的像是（正立的）。
3、平面镜、凹透镜、凸透镜成像，所反射景物的范围是不一样的，凸透镜的反射范围（大），凹透镜的反射范围（小），平面镜的反射范围（适中）。
4、镜子反射光的本领比白纸（强）。
5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）6、凸透镜能使光线（汇聚），凹透镜能使光线（发散）。
7、凸透镜具有（放大）、（聚光）、（成像）的作用，它能把火柴点燃，是利用了凸透镜的（聚光）作用，它还能使我们看清微小的物体，是利用它的（放大）作用。
凸透镜的代表：（放大镜）8、在森林里不允许随便丢弃透明的饮料瓶，是由于雨水进入瓶子后相当于一个凸透镜，对太阳光有（聚光）作用，会导致火灾。
13筷子折了生活中，光的折射现象有：（筷子折了、水变深了、光点偏了、鱼变大了、窗外树折了、海市蜃楼、云海佛光等）第二部分14彩虹的秘密1、阳光不是一种单色光，它是由（七）色光组成的。
2、利用（三棱镜）能把太阳光分解成七种不同颜色的光。
3、牛顿发现了太阳光通过三棱镜后会产生（色散）现象，证明太阳光是由多种颜色的光混合而成的。
4、彩虹的颜色由外向里依次是（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）。
5、在七色光中，“靛”是指（青）。
6、我们看到的彩虹大多是（半圆）形的。
四年级下册科学同步练习-第4单元 第16课 光与我们的生活青岛版(六年制)
第四单元光与我们的生活
16. 光与我们的生活
一、填空：
1.国际上一般将光污染分成三类，即（）、（）和（）。
2.偏振片是一种特殊的光学材料，用它制成的（）眼镜，可以过滤掉物体上强烈的（），在特定场合下起到保护眼睛的作用。
3.利用（）来制作简易护眼镜。
4.光给我们的生活带来了（）和（）。
5.污染是继（）、（）、（）和（）等污染之后的一种新的环境污染源，主要包括（）、（）和（）。
光污染正在威胁着人们的健康。
二、选择
1、下列光源中属于人造光源的是( ）。
A．太阳B．水母C．蜡烛
2、在下列现象中，（）属于光的折射现象。
A．司机从观后镜中观看车后的情况B．用太阳灶可以烧水做饭
C．峨眉佛光D．哈哈镜照出变形的人像
3、光污染分为三类，礼花绽放是（）。
A、人工白昼 B 、白亮污染C、采光污染 D 、水线污染
三、判断
1、光给我们的生活带来便利，也带来了光污染。
（）
2、电焊光、月光、云母光都是光源。
（）
3、偏振片能过滤掉物体反射过来的强光，起到保护眼睛的作用。
（）
四、简答题
1、光给我们的生活带来了什么？
2、交通指挥灯是用那三种颜色做指挥灯的？为什么选用这三种颜色呢？
3、光污染对人、物和环境造成了哪些危害？
4、我们生活中的哪些离不开光？
5、如果世界没有光会怎样？。
小学科学四年级下册《认识光》习题
小学科学四年级下册《认识光》习题教学目标：1.学生能够通过探究实验认识光的直线传播现象，并尝试用不同的方式解释光的传播路线。
2.学生了解光在生活中的应用和人类对光速的探究历程。
3.学生认识到科学是不断发展的。
活动准备：教师准备：生活夜景的图片。
学生准备：蜡烛、火柴、硬纸板（每组3个）、纸筒、手电筒。
活动过程：一、创设情景，感知问题老师出示生活夜景图片，让学生仔细观察后谈感受。
引导学生认识到光与我们的生活有密切的联系，然后提出本节课的主题：认识光。
二、探究体验，解决问题一）认识光源老师提出问题，让学生思考哪些物体会发光。
然后通过提问的方式引导学生认识到月亮和镜子不会发光，蜡烛燃烧时才会发光。
最后，老师通过分类的方式介绍了自然光源、人造光源和生物光源。
二）探究“光沿直线传播”老师提出问题，让学生思考光源发出的光是如何传到我们眼睛的。
通过提供资料和小结，引导学生认识到光需要一定的时间和路线从一个地方传到另一个地方，而且光是沿直线传播的。
接着，老师引导学生进行探究实验，让学生在小组内讨论并设计实验方案，验证光的直线传播现象。
三、总结归纳，拓展应用老师引导学生回顾本节课的内容，总结归纳所学知识，并让学生了解光在生活中的应用和人类对光速的探究历程。
最后，老师提醒学生科学是不断发展的，鼓励他们保持好奇心和探究精神，积极探索未知领域。
4.汇报实验方案（指名说）在这个环节中，我们提出了三种实验方案。
方案1是在三张硬卡纸上分别刻一个小孔，然后点燃蜡烛，观察如何通过三个小孔看到火苗。
方案2是使用直纸筒观察灯光，然后使用弯纸筒观察，观察是否会有什么现象。
方案3是使用手电筒照射，观察轨迹。
5.开始实验在进行实验时，我们希望每个小组的同学都能分工合作，仔细观察并做好记录。
同时，我们需要填写下面的表格，包括实验名称、实验方法、实验现象和实验结论。
教师会巡视并提供指导。
6.汇报实验收获（指名说）现在，每个小组都可以展示他们的研究成果。
青岛版(五四制)四年级下册科学第一单元达标测试题光(含答案)
青岛版（五四制）四年级下册科学第一单元达标测试题光（含答案）学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.彩虹的光环最外侧的颜色是（）。
A.红色B.紫色C.不好确定2.下列成语属于光的反射的是（）A.坐井观天B. 一叶障目，不见秦山C.杯弓蛇影3.小孔成像是（）oA.正立的放大的虚像B.缩小的倒立实像4.雨后彩虹的形成，小雨滴起到了（）的作用。
A.三棱镜B.平面镜C.凸面镜5.某同学想看到自己脑后的头发，他需要（）面镜子。
A. 1B. 3C. 26.人们喜欢穿各种颜色的衣服，从科学的角度看，下列说法正确的是（）。
A.深色衣服容易吸热，适合冬季穿B.浅色衣服容易吸热，适合夏天穿C.白色衣服能吸收所有颜色的光，升温快7.下列成语不属于光的反射现象的是（）oA.猴子捞月B.猪八戒照镜子——里外不是人C.小孔成像8.小孔成像是（）oA.正立的放大的虚像B.缩小的倒立实像A.猴子捞月9.下列成语不属于光的反射现象的是（）oA.猴子捞月B.猪八戒照镜子——里外不是人C.小孔成像10.小孔成像是（）oA.正立的放大的虚像二、填空题11.能自己发光的物体叫做（12.小孔成像实验证明了光是13 .潜望镜的制作原理是利用了光的<.光在空气中是沿（）向（）传播的。
13 .小孔成像是（）oA.正立的放大的虚像二、填空题 14 .能自己发光的物体叫做（15 .小孔成像实验证明了光是 B.缩小的倒立实像），光具有（ ）o ）传播的。
15.雨后，空气中悬浮着很多（ ）,它们会像（ ）一样把阳光分散成7种颜色的光，形成彩虹。
自然界中形成彩虹的两个条件是（16.光从空气射向镜面时，会发生光的（被（）到空气中。
17.大树在地面形成的影子是因为（）的原理。
三、判断题18.潜望镜内的两个镜片必须是平行的。
（19.光只有照射到镜面上才能被反射。
（20.使用两面镜子可以看到自己的后脑勺。
（21.彩虹是由于光的反射形成的。
（）22.任何一种白光都是由七种色光合成的。
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料《光与我们的生活》单元测试题
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料小学科学四年级下册第四章单元测试题一、填空题：1．自己发光的物体叫做。
2．阳光下物体影子的方向随着的改变而改变，影子与相反。
3．光是沿传播的，传播速度很快，达到每秒。
4．光碰到镜面改变了传播方向，被，这种现象叫做光的反射。
5．人们发现和能把光线会聚起来，形成强光和高温。
6．不同颜色的纸，吸热的本领、色物体吸热多。
7．太阳是地球最大的和。
8．从不同侧面照射得到的物体的影子叫做。
9．生活中人们常常巧妙地利用光的解决难题。
10．产生影子的条件是要有光．（）和屏。
11．物体受阳光照射角度与吸热多少，物体与阳光垂直比倾斜吸热。
二、判断题：（正确的打“√”，错误的的打“×”）1．十五的月亮又亮又圆，所以月亮是一个光源。
( ) 2．光反射后就不再直线传播了。
( ) 3．一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。
( ) 4．光是沿四面八方任意传播的。
( ) 5．教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
( ) 6．小明为了观察光源，常常用眼睛直对着光源进行观察。
( ) 7．太阳光照射到物体上的多少．强弱与物体温度的变化，没有什么关系。
( ) 8．黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。
( ) 9．夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色的漂亮。
( ) 10．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
( ) 11．凹面镜和凸透镜都能把光聚到一点，说明这两种镜的构造是一样的。
( ) 三、选择题：（把正确答案的字母填在括号里）新课标第一网1．下列物体不是光源的是( )。
A．燃烧的蜡烛 B．太阳 C．木星2．阳光．物体．影子三者的位置关系错误的是（）。
3．一天中阳光下物体影子长度的变化是( )A．长---短 B．短---长 C．长---短---长4．在做影子大小与遮挡物到光源距离有关的实验时，要不变的条件是（）。
A．光源到屏的距离不变 B．遮挡物到屏的距离不变 C．手电筒到遮挡物的距离不变5．夜晚，我们在灯光下读书．写字，利用了光的( )。
光现象复习测试
1第四章 光现象复习测试题 一、选择题1.在水深1m 的湖面上空，一只画眉停在岸边柳树距水面5m 高的树杈上婉转的唱歌；在距岸边2m 的水中，一条红色的小鲤鱼悠然的游动。
静观湖面，“小鲤鱼”、“画眉鸟”和“柳树”浑然一体，好一幅如诗如画的美景！关于上述情景，错误的是 A ．水中的“画眉鸟”是树上画眉鸟通过水面反射形成的虚像 B ．水中的“画眉鸟”距离水面1mC ．站在岸边看见的“小鲤鱼”到水面的距离肯定小于1mD ．我们看到水中的“画眉鸟”和“小鲤鱼”都是虚像 2.下面方框中的四个图像，其中一个是福娃在竖直放置的平面镜中看到的自己的像，你认为应当是3.如图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是 A ．镜中视力表的像是实像 B ．镜中视力表的像比视力表小 C ．镜中视力表的像到该同学的距离为5 m D ．镜中视力表的像是光的直线传播形成的4.当光从空气斜射到一块玻璃表面时，下图中可以较全面反映光传播路径的是5.用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准 A.看到的鱼 B.看到的鱼的上部 C.看到的鱼的下部 D.看到的鱼的右边6.如图，容器底有一探照灯S 发出一束光线投射到MN 木板上，在P 点形成一光斑，当向容器中注水时，光斑B 将移向A.P 的上方B.P 的下方C.P 的左边D.P 的右边 7.2012年6月6日，我国许多地方观察到“金星凌日”现象。
人们观察到小黑点般的金星在太阳表面缓慢移动（如图）。
下列叙述中错误的是（ ）A.太阳金星和地球都是恒星 B ．太阳是恒星，金星和地球是行星 C ．太阳会发光，金星和地球不会发光 D ．金星和地球都绕太阳运动8.下列器具工作时，应用了紫外线的是( )A ．家用烤箱B ．验钞C ．电视机遥控器D ．浴室取暖灯 9.如图是两个并排而且深度相同的水池，一个装水，另一个未装水，在两池的中央各竖立 着一只长度相同而且比 池深略高的标杆。
当阳光 斜照时就会在池底形成杆的影子，说法正确的是A.装水的池中标杆影子较长B.未装水的池中标杆影子较长C.两池中标杆影子长度相同D.装水的池中标杆没有影子 10.如图，枯井中的青蛙位于井底O 点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的是11.把一根筷子斜插入盛水的玻璃杯里，从正面看过去的情形和图中哪个图相符( )12.下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是A ．在阳光下，大树底下出现的“阴影”B ．皮影戏中的“手影”C ．立竿见“影”D ．岸边树木在河水中的“倒影” 13.关于光现象，下面说法正确的是A ．开凿隧道时，用激光引导掘进方向是运用光的直线传播道理B ．当物体表面发生漫反射时，光线射向四面八方，不遵守光的反射定律C ．渔民叉鱼时，将鱼叉对准看到的“鱼”叉去可以叉到鱼D ．太阳光是由红、黄、蓝三种色光组成的14.晚上一个人走进路灯时，地面上出现的人影长短变化情况是 A 、变长 B 、变短 C 、不变 D 、先变短后变长 15、下列说法中错误的是( )A.彩虹是光经空气中的水珠后产生的色散现象B.红、绿、蓝是光的三原色C.红外线遥感技术是利用红外线的热作用强而设计的D.紫外线具有生理作用和荧光效应 16.光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息，外表是一层平滑透明的保护膜。
第四章 光现象(基础训练)(解析版))
第四章光现象期末复习基础训练一、单选题1.如图是小孔成像的示意图，下列说法正确的是()A. 小孔成像的成因是光的直线传播B. 木板上的小孔一定是圆形的C. 蜡烛在光屏上形成的像是虚像D. 蜡烛在光屏上形成的像是正立的【答案】A【解析】解：A、小孔成像是由光的沿直线传播形成的，故A正确；B、小孔成像成的是物体的像，与小孔的形状无关，故B错误；CD、蜡烛在光屏上成的像是倒立的实像，故CD错误。
故选：A。
2.太阳光垂直照射在塑料棚顶一个很小的“△”形孔上，在地面上形成的光斑是()A. 圆形B. 方形C. “△”形D. “∇”形【答案】A【解析】当太阳光通过塑料薄膜上的“△”小孔时，由于光的直线传播，在地面上就会形成太阳的像，因此光斑的形状与太阳的形状一样，是圆形的，与孔的形状无关，所以选项A正确。
故选A。
3.下列关于光源的说法中，正确的是()A. 能被眼睛看到的物体都是光源B. 天空中的星星都是光源C. 发光的电灯不是光源D. 点燃的蜡烛是光源【答案】D【解析】A.眼睛能看到的物体，有的是自己发光，是光源；有的因为物体反射了其他光源的光进入我们的眼睛，而不是因为物体自身能发光，则不是光源；故A错误；B.自身能够发光的物体叫光源，有的星星是恒星，它可以自己发光，就是光源，而有些星星是行星(水星、火星等)或者卫星它们反射了恒星的光，就不是光源，故B错误；C.发光的电灯是人造光源，故C错误；D.点燃的蜡烛是人造光源，故D正确。
故选D。
4.假如光在同种均匀物质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是A. 地球上没有昼夜之分B. 做操时更容易将队伍排直C. 阳光下的人影更清晰D. 更容易形成日食和月食【答案】A【解析】假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，即光在同一均匀物质中发生偏折，那么阳光无法照射的地方也会因为光的偏折而变亮，所以地球上没有昼夜之分，阳光下也没有人影了，做操时也不容易排直队伍了，也不可能形成日食和月食了。
粤教版四年级科学下册第一单元测试题
粤教版四年级科学下册第一单元测试题
1、填空题答案：
1、能自己发光的物体叫光源，光可以分为自然光和人工光。
2、光是沿直线传播，但可以用反射、折射、散射来改变传播路线。
3、镜子能反射光。
潜望镜是利用反射原理制作的。
4、制作简易“照相机”是利用光的反射原理。
5、下雨时或下雨后，空中悬浮着很多水滴，它们会将阳光分散成七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，形成美丽的彩虹。
6、高大的玻璃幕墙会产生反射。
7、做小孔成像实验时，当将蜡烛向小孔移动时，光屏上的像会变大。
2、判断题答案：
1、√小孔成像是光线直线传播的原理。
2、×反射光是沿直线传播的。
3、√太阳、月亮、萤火虫是自然光源。
4、×平面镜成的像的大小跟平面镜的大小无关。
5、√光能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。
6、×现在的电灯不都是白炽灯。
7、√光具有直线传播的规律。
8、√光对我们的生活都是有利的。
9、√镜子可以使光线“拐弯”。
10、×当太阳下山，夜幕降临，地球上还有其他光源。
3、选择题答案：
1、A光线打靶。
2、XXX。
3、A玻璃幕墙。
4、D放大镜。
5、C对着，复。
6、A太阳。
7、A下雨。
8、A诱捕昆虫。
9、B正立。
10、A越好。
11、C萤火虫。
12、B红色。
4、XXX答题答案：略。
青岛版四年级科学下册第四单元测试题及答案 (光与我们的生活)
青岛版四年级科学下册第四单元测试题及答案 (光与我们的生活)青岛市四年级科学下册第四单元测试题及答案：光与我们的生活时间：40分钟，总分：100分一、填空题（每空1分，共54分）1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的发光物体，叫做光源。
2、光源发出的光都是沿直线传播的。
3、按来源给光源分类，可以将其分为自然光和人造光。
4、“小孔成像”说明光是直线传播的，它的发现者是___。
5、平面镜成像的特点是像与物体大小相等，左右相反。
6、用不锈钢汤匙的正反面做凹面镜和凸面镜，会发现凹面镜中自己的像是倒立的，并且图像是缩小的，凸面镜中自己的像是正立的，并且图像是放大的。
7、平面镜、凹透镜、凸透镜成像，所反射景物的范围是不一样的，凸透镜的反射范围小，凹透镜的反射范围大，平面镜的反射范围与物体大小相等。
8、镜子反射光的本领比白纸强。
9、阳光不是一种单色光，它是由七种颜色的光组成的。
10、利用棱镜能把太阳光分解成七种不同颜色的光。
11、___发现了太阳光通过三棱镜后会产生色散现象，证明太阳光是由多种颜色的光混合而成的。
12、彩虹的颜色由外向里依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
13、在七色光中，“靛”是指蓝色。
光的传播速度为30万千米。
14、我们看到的彩虹大多是半圆形的。
15、将不同颜色的光混合在一起时，会形成一种新的颜色。
16、将绿光和红光混合在一起会产生黄色。
17、将红光、绿光和蓝光混合在一起会产生白色。
18、将蓝光和绿光混合在一起会产生青色。
19、光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。
20、红色和绿色在旋转中的颜色是黄色。
21、国际上一般将光污染分成三类，即光源污染、光线干扰和视觉疲劳。
22、几乎每样东西都可以反射光线，越光滑的表面，反射效果越好。
23、影子的形成说明光是沿直线传播的。
24、越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活，但灯光过多、过亮会产生光污染。
2020-2021学年粤教版科学四年级下册第4单元地球上看到的光和影测试卷
5．月球表面突出的特征是分布着大小不一的（________）。
6．地球是太阳系中的一颗（_________），环绕着太阳这颗恒星在不停地（________）。月球是地球的（_________），距离地球约（______）万千米，以椭圆轨道绕地球公转。
4．太阳光月球圆缺
【详解】
月球本身不会发光，我们看到的月球的光是反射太阳的光；月球和地球一样，都是只能被太阳照亮半个球面，但是月相却是有规律地进行圆缺变化。
5．环形山
【详解】
环形山是月球表面的显著特征，几乎布满了整个月球。在月球表面上，直径大于1公里的环形山总数达3300多个，占月球表面积的10%；至于更小的、名副其实的月坑则数不胜数了。
2．变化日晷
【详解】
日晷是观测日影记时的仪器，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器；也正是因为古人发现了影子的规律，才发明了日晷来计时。
3．长短位置最高最短最低最长
【详解】
在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断地改变着。其中也有影子的长短在改变，早晨的影子最长，是因为太阳位置比较低；随着时间的推移，太阳逐渐升高，影子逐渐变短，一过中午它又重新变长。
14．√
【详解】
月相的变化是以一个月为周期的，除夕夜是农历三十，而满月是农历的十五才会出现。因此，除夕夜是不能见到满月的。
15．B
【详解】
西汉是公元前202年建立的，距离今天已经有2000多年了，所以说始于西汉的皮影戏，至今已经有2000多年的历史了。
16．A
【详解】
在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子长短在不断地改变着，早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过中午它又重新变长。所以一天中，影子的长度变化是长-短-长。
第3节 阳光的组成含答案
第3节阳光的组成色散现象阳光经过棱镜后,在棱镜另一侧的光屏上会出现一条彩色光带,其中各色光按的顺序依次排列,这就是色散现象。
例1如图所示,C为蓝色玻璃,D为白屏。
一束太阳光从三棱镜的一边入射,当太阳光经过三棱镜折射后,出射光线再经过C射到D上。
则关于射到D上的光的颜色是…………………………………………………………( )A.红光B.白光C.黄光D.蓝光色散现象的研究1.各色光经过棱镜后,各自的偏折的程度不同,红光偏折最,紫光偏折最。
2.单色光和复色光(1)单色光:让阳光经过棱镜形成的各种色光再经过棱镜,发现它们不能再发生色散,这样的色光叫做单色光。
(2)复色光:由两种或两种以上的组合成的光叫做复色光。
阳光、蜡烛火焰、白炽灯发出的光都是复色光。
说明色散现象是由于不同色光经过棱镜发生偏折的程度不同,使白光中的各色光分离,从而形成色散现象。
(如图所示,紫光偏折程度最大,依次至红光偏折程度最小)可见光谱、红外线与紫外线1.可见光谱:阳光经过棱镜发生色散后,在光屏上形成各色光按顺序排列的彩色光带,叫做光谱。
由红橙黄绿蓝靛紫这七种色光形成的光谱叫做。
2.红外线与紫外线:在太阳可见光谱之外还存在大量不可见辐射。
在红光外侧的不可见射线叫做。
在紫光外侧的不可见射线叫做。
阳光主要由、、组成。
例2红外线和紫外线的应用非常广泛。
下列仪器中,利用红外线工作的是( )A.电视遥控器B.医用“B超”机C.消毒柜D.防伪标记红外线和紫外线的作用1.植物生长需要的色光:促使叶绿素形成主要依靠吸收和的能量。
形成后的叶绿素由于不吸收绿光,绿光被反射,所以植物的叶片呈绿色。
过强的紫外线对植物有害,将使植物枯萎。
红外线对植物的作用主要是提高植物的温度,加速植物叶片的水分蒸腾,加快植物的生长。
2.紫外线(1)紫外线的危害:过强紫外线会造成皮肤灼伤,甚至诱发皮肤癌。
(2)紫外线的应用:①紫外线灭菌灯。
可用于一般用具的消毒。
②紫外线能使发生萤光。
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四下科学精品教案
11．认识光
教学目标：
1．能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。
2．认识到科学是不断发展的。
3．了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用。
了解人类对光速的探究历程。
活动准备：
教师准备：生活夜景的图片。
学生准备：蜡烛、火柴、硬纸板（每组3个）、纸筒、手电筒。
活动过程：
一、创设情景，感知问题
师：同学们，我们生活的环境正在悄悄地发生着变化，而且越变越美丽。
今天老师带来几幅图。
出示图片：（生活夜景图片或制成课件）
1.请同学们仔细观察，观后有什么感受？
2.学生谈感受。
（美、灯光最美）
师：同学们都说的真好，是呀，光与我们的生活有非常密切的联系。
这节课我们就一起来认识光，好吗？（板书课题）
二、探究体验，解决问题
（一）认识光源
1．提出问题
师：光与我们的生活密切相关，想一想：哪些物体会发光？
2．学生回答。
（指名说）
师问：
（1）月亮会发光吗？镜子呢？
（2）蜡烛发光吗？电视、电脑呢？
学生思考回答。
师：对，月亮不会发光，它看起来那么亮，是因为它反射的太阳光。
蜡烛不会发光，应该说燃烧的蜡烛会发光。
3．教师小结：人们常说：树有根，水有源。
光也有源头，同学们刚才举的例子就很好，我们这些会发光的物体叫做光源。
像太阳、星星这一类光源属于自然光源（板书）；像电灯、点燃的蜡烛等，这一类属于人造光源（板书）；像萤火虫、水母等一部分生物也能发光，这一类的光源属于生物光源（板书）。
（二）探究“光沿直线传播”
1．提出问题
（1）师：通过前面的学习，我们知道光源这么多，那么这些光源所发出的光是怎么传到我们眼睛的呢？光需不需要一定的路线传到我们的眼睛呢？夜晚进房间打开灯，房间各个位置是同时亮起来的吗？（2）教师提供资料:光在真空中的速度是30万千米/秒，在空气中近似。
太阳光传到地球大约需要 (8 ) 分钟。
（3）教师小结：光就像水流一样需要一定的时间从这个地方传到那个地方。
我们说水往低处流，光是以什么方式传播的呢？
2．学生猜测（并说明猜测的理由。
）
师：大家的猜测是否正确呢？我们用什么办法来验证我们的猜想呢？（做试验）
对，实验是最科学的方法，接下来请同学们结合老师为你们准备的材料，在小组内讨论一下：你打算用什么方法验证猜想？怎样做实验？3．设计实验方案
4．汇报实验方案（指名说）
在此环节，意见不同一，可以补充，取长补短。
方案1：把三张硬卡纸分别刻一个小孔，点燃蜡烛，看怎样才能通过三个小孔看到火苗。
方案2：用直纸筒看灯光，再用弯纸筒看，有什么现象？
方案3：用手电照射，显示轨迹。
……
5．开始实验。
师：在做实验的过程中，希望各小组的同学分工合作、仔细观察、做
注意：教师要巡视，做好指导。
6．汇报实验收获（指名说）
※提示：现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，其他小组要认真听，不过在汇报的过程中，要说清楚，自己做的哪个实验，是怎样做的实验，在实验中你有什么发现，最后得到了什么结论？
师结：刚才同学们对实验现象进行了分析，通过大家的实验，我们知道：光是沿直线向四面八方传播的。
（板书）
三．拓展延伸，应用创新
1．举例说明光是沿直线传播的
师：通过前面的学习，我们知道光是沿直线传播的，你们能不能举几个生活中光沿直线传播的例子？
学生举例子。
师：同学们知道的真多，这说明光在生活中的应用非常广泛，那你知道什么时候需要光？哪些地方需要光？
2．什么时候需要光？哪些地方需要光？
（学生说）
师结：其实，在生活、生产、医疗、军事等方面都需要光，光带给我们一个丰富多彩的世界，没有了光，世界一片黑暗，人类将无法生存。
3．课下作业
师：通过这节课的学习，我们知道，光在我们生活中的好处有很多，但是灯光过多、过亮会产生光污染，这就说明光在我们的生活中也有坏的方面。
课下，请同学们调查我们的生活中有哪些光污染现象？
板书设计：
11．认识光
发光的物体叫做光源
自然光源
人造光源
生物光源
……
光是沿直线向四面八方传播的
知识乐园：
1.填空：
（1）光是沿直线____________传播的。
（2）像太阳、星星这一类光源属于________；像______、
______等，这一类属于人造光源；像萤火虫、水母
等一部分生物也能发光，这一类的光源属于
________。
（3）在实验的过程中，人的眼睛、________、________
三者在一条直线上时，才能看到烛光。
2.判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
（1）太阳、月亮、星星、燃烧的蜡烛都是光源。
（）（2）我们能够产生影子，是因为光是沿直线传播的。
（）（3）发光的物体一定发热。
（）（4）闪电时，地面上的人先听到雷声，后看到闪电。
（）3．选择题。
（1）下列光源中属于人造光源的是（）
A太阳 B水母 C燃烧的蜡烛
（2）光的传播路线是（）
A直线 B曲线 C无规律
4．生活中的科学。
假设光不是沿直线传播的，你会看到什么不可思议的现象？如果光不是向四面八方传播的，你又会看到什么奇异的现象？
答案设计：
1.填空。
（1）向四面八方（2）自然光源、电灯、点燃的蜡烛、生
物光源（3）三个小孔、烛光
2.判断。
（1）×（2）√（3）×（4）×
3.选择题。
（1）C（2）A
4．生活中的科学。
略。