高中地理研究性学习案例
高中学生研究性学习成果展示(77):对七星岩和鼎湖山生态环境的调查和比较
对七星岩和鼎湖山生态环境的调查和比较指导老师:莫克燊广东肇庆中学高一(11)班追梦者联盟出品追梦者联盟成员:江枫、李锡浩、合孜力哈提、刘海怡、江锦荣、陈浩恩宣言:在生活的长空,即使翅膀断了,心也要飞翔。
摘要:本课题主要研究七星岩和鼎湖山的动植物及其生长环境的状况。
通过实地考察、拍照取材、进行实验和查阅资料等多种方式对七星岩和鼎湖山的动植物进行研究。
经调查研究发现,目前七星岩和鼎湖山的生态环境仍适合动植物的生长,但是随着人类活动的增多,游客的环保意识普遍低下等因素,七星岩和鼎湖山的生态环境质量呈现下降趋势。
因此,本课题小组建议星湖管理局制定有效的保护措施和管理机制,使七星岩和鼎湖山的各种生物能够继续繁衍生息。
关键词:七星岩鼎湖山动植物生长环境一、研究背景七星岩位于肇庆市区北约2公里处,景区由五湖、六岗、七岩、八洞组成,面积8.23平方公里,湖中有山,山中有洞,洞中有河,景在城中不见城,美如人间仙景。
七星岩是御寒避暑的游览胜地,风景区绿树成荫,凉风习习,年均气温21.6℃,夏季最高月均气温28.9℃,冬季最低月均气温13.4℃,确是一个御寒避暑的游览胜地。
这里最佳旅游季节为七、八、九月和春节期间,最高日达4万人次。
正所谓:物华天宝、人杰地灵的整点避暑山庄。
鼎湖山位于肇庆市东北部,距市区18公里,是广东的四大名山之一。
岭南四大名山之首,位于北纬23°10’,东经112°31’。
因地球上北回归线穿过的地方大都是沙漠或干草原,所以鼎湖山又被中外学者誉为“北回归线上的绿宝石”。
本区属南亚热带湿润型季风气候,冬夏气侯交替明显,年平均温度20.9℃,最热月为7月,平均温度为28.0℃,最冷月为1月,平均温度为12.6℃。
年降雨1929毫米,4-9月为主要降雨季节,11-1月为少雨季,年平均相对湿度为82%。
区内地带性土壤为赤红壤,山地垂直分布有黄壤和山地灌丛草甸土。
赤红壤分布于海拔300米以下的丘陵低山,土层厚40-80厘米,pH4.6,表土层有机质含量4.3%;黄壤分布于海拔300-900米,土层厚40-90厘米,pH4.7-5.9,表土层有机质含量平均为3.4%;900米以上为山地灌丛草甸土,土层厚20-30厘米,pH5,有机质含量9%以上;此外,尚有局部分布的耕型赤红壤。
高中地理研究性学习案例
高中地理研究性学习案例废旧电池的危害及处理课题研究组组长:马庆峰课题研究组副组长:倪杰张萍陆春红汤培朱跃龙张敏吴金跃周晓燕蔡向阳陈希陈晓靓曹浩然朱洪亮孙飞张佳宇黄超顾思宏虞燕包月秋杨丽施劲松黄军军邢杰汤宇华曹磊磊范春辉王璐葛明璜林凌陈敏华沈跃倪杰徐新跃孙舒阳杨晓辉茅丽华陈赛杰黄睿杰陈佳秋鲁卫卫林苏苏朱季荣黄璐葛晨邱辉曹晨辉沈磊盛新宇指导老师卞兆根单位:南通市小海中学一、课题研究背景电池的发明已经有200多年的历史了,电池与我们的生活如此的密切。
电池,是我们日常生活中用得最广泛的商品之一,从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到寻呼机、电子辞典和掌上电脑,都离不开干电池。
我国是干电池的生产和消费大国,一年的产量达150亿只,居世界第一位,消费量为70亿只,平均每个中国人一年要消费5只干电池。
据报道,仅2000年,我国电池产量和消费量就高达140亿节,占世界总量的三分之一左右。
以北京为例,年约消费2亿节电池,而且还在增加。
统计资料表明,1980 年我国干电池生产量就已超过美国而跃居世界第一;1998年我国干电池生产量达到 140 亿只,而同年世界干电池总产量约 300 亿只。
随意丢弃干电池,不仅污染环境、危害人体健康,而且也浪费资源。
以每年生产100 亿只干电池计算,全年将要消耗 15.6 万吨锌,22.6 万吨二氧化锰,2080 吨铜,2.7 万吨氯化锌,7.9 万吨氯化铵,4.3万吨碳棒。
随着日常生活中电子产品的增多,电池的使用量越来越大。
与此同时,一个相当严重的问题随之出现——废旧电池何去何从。
在我们对许多家长同学的访问中得知,绝大多数人是知道废旧电池对环境是有所危害的,但具体有什么危害却并没人能说得完整正确。
为此我们确立了”废旧电池的危害及处理”这一研究课题。
二、课题研究目的通过这次课题研究,让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。
保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起,希望政府机关(特别是有关环保这方面的单位)能够增强执法和宣传的力度,希望拥有才学的专家、学者,拥有财力的商家共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法,变害为利。
高中地理研学报告范文(精选7篇)
高中地理研学报告范文第1篇本次地理研究性学习是关于中国美食的课题,为了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中,更好的发挥学生的主观能动性,激发学生自主探究地理问题的兴趣,我们确定研究性学习的题目是《舌尖上的中国》,与当下正在热播的《舌尖上中国第二季》相得益彰,学生通过对中国不同分区的主打美食的了解,从地理视角感受到美食对该地区的独特意义,进一步加深对中国地理知识的理解,直观上感受着美食的诱惑,深深为中国美食文化所吸引。
学生进一步体会到地理与生活密切相关,生活离不开地理,地理来自于生活。
激发起学生的学习地理的兴趣。
高中地理研学报告范文第2篇20xx年地理远程研修的模块有:1了解修订后的初中地理课程——初中地理课程修订解读2地理课程内容的理解与教学——地球与地图3地理课程内容的理解与教学——区域地理总论4地理课程内容的理解与教学——区域地理中的“认识区域”教学5初中地理教学建议6初中地理教学评价建议和课程资源的开发与利用通过这6个模块的学习,我认清了课程修订的内容,把握好不同知识点的难易程度,学习了很多常用的教学法,进一步开阔了自己对评价建议和课程资源的开发视角。
一、不断提高业务水平我以后要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。
所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
谈地理研究性学习的开展
谈地理研究性学习的开展在研究性学习中能很好培养学生的地理实践力,促进学生的全面发展。
如何开展研究性学习,是地理教师应研究的重点领域。
本文以具体案例为例,探讨如何开展研究性学习活动,提高学生素养。
标签:研究性学习;地理实践力;案例;教学1、研究性学习案例展示1.1问题的提出,形成课题组“惠安科山公园旅游资源的开发与保护”问题涉及中学诸多地理问题:城市规划;旅游资源的开发、评价、保护;城市地域文化、区域生态环境的建设等,应用了土地类型利用、区位选择制约因素等技术指标,这些知识均是学生学过或者容易自主学习的内容。
惠安科山公园距离惠安三中较近,较易探究。
课题组以高一年邹静琬为课题小组长,成员有陈伟鹏、曾钰瑄、陈冬茹、任杰峰等同学,具备一定地理基础和探究能力,并聘请几位地理老师为指导老师,具备指导能力。
1.2进行理论学习、查阅资料学生进行研究性理论学习和资料查询,进行一些理论知识的补充学习:城市规划;旅游资源的开发、评价、保护;城市地域文化、区域生态环境等方面的知识。
1.3形成研究性学习活动研究方案课题组提出研究方案,其中主要内容包括:探究活动提出的背景和意义、探究活动实施方案、研究思路、研究方法、研究计划、课题研究成果等内容。
1.4研究学习与野外调查进行材料的收集,如泉州、惠安的旅游状况,科山公园在惠安旅游中的地位及定位、科山公园相关的图书、规划讯息、发展现状、惠安县(特别是县城)交通路线、公交路线……学生在收集过程中通过网络、图书资料、报纸等方面,由组长组织对组员收集的材料进行集中、汇报,老师则对各小组的情况进行点评、并指导研究任务。
1.5完善与结题在野外调查的基础上结合收集的相关资料后,则可以进行内业整理,并撰写出结题报告或小论文。
其中可能还会遇到一些信息不够完整,则需要老师的指导或再一次进行调查补充和完善。
结题不仅要指导学生进行小论文或者调查报告的撰写外,还鼓励学生结合多媒体方式进行结题汇报与答辩、图片展览,从而学习如何去表述本课题的研究情况。
学生寒假作业--《土壤》研究性学习案例
土壤到底是怎么样形成的?
调查地点:图书馆、上网查询。
结果:在书中查到了柳州地区的土壤是红壤、黄壤和石灰土壤等。土壤的 形成成分分有:有机质、矿物质、空气和水分。成土过程是漫长的。
总结而知:裸露岩石[被风化]成土母质[动植物着生]岩体风化加速[肥力发展] 成熟土壤。
其中,生物对母质的改适作用有以下两点:1.是有机质的积累过程。植物吸 收养分,合成有机质,在母质中不断积累。有机质在微生物作用下转化 为腐殖质,它能释放土壤母质所没有的氮素养分,并促使“一盘散沙” 的土壤颗粒发生团聚,改善母质性状,形成土壤肥力。
但是为了把课本的知识延伸到课外让同学们能在大自然的怀抱中真真切切地理解生物在土壤形成过程中所起的作用理解人类活动对土壤的利用只有做到用养结合才能促使土壤肥力的循环再现从而树立对土壤资源的合理利用和保护的资源观环境观
研究性学习案例 《土壤》
———高中地理寒假作业
团队: 200 4级11班 成员:杨月华、周白灵、陈房娇、陆书勇、周鸿雁、覃科、
“种地不上粪,等于瞎胡混”。 ”粪大小勤, 不用问人“。 ”庄稼一枝花,全靠粪当家“。
这鞋说法是否符合科学种田的道理?并说明理
( 周 鸿 雁 ) 说 :由我。认 为 这 些 说 法不符合科学种田的道理。因 为:如果盲目的施肥,很容易 导致庄稼过咸和烧苗而死。而 “小勤”会使周围的杂草得以 吸收肥料而茁壮成长,甚至茂 盛于庄稼,而导致庄稼营养不 足,从而不能长好。
高中地理课堂研究性学习策略研究课件
教师可以将学生分成小组,让他们在小组内合作学习、讨论交流,共同完成任 务,提高协作能力。
注重实践操作,提升学生实践能力
总结词
通过实践操作,让学生亲身体验地理 知识在实际生活中的应用,提高实践 能力。
详细描述
教师可以设计一些实践性强的活动, 如实地考察、实验操作等,让学生通 过实践操作来巩固所学知识,提升实 践能力。
资源建设完善
研究性学习需要学校提供 丰富的课程资源和实践基 地,从而促进学校完善资 源建设。
05
研究性学习在高中地理课 堂中的发展前景
研究性学习的发展趋势
强调实践与探究
研究性学习越来越注重学生的实 践操作和自主探究,鼓励学生通
过亲身实践获取知识和技能。
跨学科整合
研究性学习趋向于跨学科整合, 鼓励学生综合运用不同学科知识 解决实际问题,促进学科之间的
另外,学校和家长对研究性学习的重视程度不够,缺乏支持和鼓励,也是导致问 题存在的原因之一。
03
研究性学习在高中地理课 堂中的应用策略
创设问题情境,激发学生探究欲望
总结词
通过创设问题情境,引导学生进 入探究状态,激发他们的好奇心 和求知欲。
详细描述
教师可以根据地理课程内容,结 合生活实际,设计一些具有探究 价值的问题,让学生置身于问题 情境中,激发他们的探究欲望。
学科知识拓展
研究性学习涉及的知识面较广,要 求教师不断拓展学科知识,提高自 身的学术素养。
推动了学校课程改革的进程
01
02
03
课程设置优化
研究性学习的实施有助于 推动学校优化课程设置, 加强学科之间的联系和整 合。
评价体系改革
研究性学习强调过程评价 和多元评价,有助于推动 学校改革传统的评价体系 。
高中地理研究性学习
高中地理研究性学习—————日食的变化及影响指导老师:曾呈进组长:夏烨组员:李扬,周思伟,林端强,叶庭帧,叶建飞,徐孙庆学校:福鼎市第一中学一课题研究背景09年7月22日的世纪大日食深深震撼了我们,使我们对日食产生了浓厚的兴趣,怀着对科学真理的执着追求,因此本研究小组对此进行了调查研究。
二课题研究意义通过这次课题研究,了解日食各方面的情况,认识到日食对人类生产,生活等方面的影响,同时也对课内学习的日食的知识系统进行扩展,使我们能课内外结合,对日食的知识有更加深入的了解。
三课题研究过程1、小组成员通过互联网搜索和去图书馆查阅有关日食的资料2、整理收集到的资料,并一同观看09年世纪大日食的记录影像3、对影像内容和资料进行分析,再经过小组成员的认真讨论研究,得出大体结论4、对于不懂的部分请教有关专家或地理老师,并验证已得出结论的正确性5、对研究成果进行修改完善四课题研究成果(一)日食形成的原因:日食一定发生在朔,即农历初一当日。
此时月球位于地球和太阳之间时,但因太阳轨道(黄道)与月球轨道(白道)成5°9′交角,故并非每次朔日皆有日食发生,而日食发生时,日月两者皆一定在“黄白交点”(升交点或降交点)附近发生。
简单的说,月球把太阳遮挡住,也就是月球的影子落到地球上,这就是日食。
另外,月球的公转轨道平面和地球的公转轨道平面不重合,而是有一个大约5度的夹角,因此只有当太阳、月球、地球三者在一条直线上,且月球位于两个平面的交点附近时才会发生日食。
所以不是每个月都有日食和月食。
当月球正好转到太阳和地球中间,而三者又在一直线上时,太阳射向地球的光线被月球挡住,又因为月球比太阳小得多,它的直径大约是太阳直径的四百分之一,而月球与地球间距离也差不多是太阳与地球间距离的四百分之一,所以从地球上看,月亮与太阳的圆面大小差不多相等,因而月球下面的黑影落在地球上,地球上被黑影笼罩的地区,就看不到太阳了,或者只看到一部分,这就是日食。
基于地理实践力培养的研学旅行设计与实践案例
60
事汇报、不贸然行事。
表1
研学前准备
草拟研学注意事项(结合研学特征),做好研学
前相关教育
教师 编组分队,设立小组长,成员分工,建立成员通
讯录
研
研学旅行相关资料的准备与发放
学
准
个人证件(身份证、
学生证、
成员牌等)
备
研学用具和资料(草纸、记录本、绘图工具,定位
确立主题。主题选择必须基于地理学科教学需要、课
程标准和一定的教学目标进行选择,这也是确定研学
地以及出行前预先设计研学思路和实施步骤的关键
所在。
(2)据主题,选地方。区域差异决定了不同学校
所在地的地理环境不同,研学设计面对的是不同的环
境基础。因此,研学活动必须依据研学主题,结合地
区实际灵活选取研学活动地。
研学旅行
基于地理实践力培养的研学旅行设计与实践案例
李盼盼
(清华大学附属中学西安学校,
陕西 咸阳 712000)
摘
要:地理实践力是地理核心素养之一,其培养更依赖户外真实地理情境,户外考察成为地理实践力培养的重要
途径。文章以研学旅行为切入点,结合教学实践,以案例形式探讨基于地理实践力培养的研学设计与实践策略,从
2021 年第 2 期
研学旅行
怀;观察分析后,现场完成相关习题,巩固知识原理,
③习题巩固。图 3 为某两大河入海口区域示意
对比教材理论与生活实践,明确地转偏向力存在的
图,随着泥沙堆积,入海口的小岛面积在不断增大,结
“ 北 右 南 左 赤 不 变 ”的 道 理 ,说 明 渭 河 公 园 选 址 的
合地转偏向力影响及特征,想一想,它们最终分别将
人教版高中地理必修1《第一章 行星地球 问题研究 月球基地该是什么样子》_214
新课标教材高中地理(必修1·人教版)第一章《行星地球》“月球基地应该是什么样子”教学案例新课程标准下的人教版高中地理必修教材与老教材相比,一个明显的变化是在每章后围绕本章的重点内容或核心思想增加了“问题研究”,选择一些学生感兴趣的话题(主题),进行研究性学习。
侧重点在研究的过程和方法,研究结果具有开放性。
它不仅引导师生探究现实中的地理问题,而且还倡导自主学习,强调开展地理实践活动。
这充分体现了课程标准中“重视对地理问题的探究”这一基本理念。
同学们,我们每个人小时侯都会望着星空苦思冥想:星空当中,还有我们人类的邻居吗?在梦中,常常幻想着自己插上翅膀,飞向宇宙空间寻找外星人。
随着人类共同的探索,可能有生命有火星、木卫二、土卫六-泰坦,但现在还不能确定。
因为这些天体离我们很遥远,所以人类必许依靠离我们最近的天体:月球。
拓展材料1:月球是太空时代的“第一站”自从1957年10月4日苏联把第一颗人造地球卫星送上天以后,人类便进入了太空时代。
科学家们想探测第一个天体就是月亮。
今天,宇航观测已证实了并大大扩充了人类对月球的认识。
古代传说中的琼楼玉宇实际上是一个荒凉死寂的世界。
月球上没有大气,因而也就不会有风;没有液态水,也就不会有雨,没有天气变化,就不会有像地球上风雨的侵蚀作用,月球的外貌总是保持不变;没有空气传播声波,所以月球上是一个无声世界;月亮周围没有大气,即使在太阳照射的“白天”,天空仍然是黑暗的。
月面上主要有两种地形。
一种是由凝固的熔岩构成的盆地,被天文学家称之为月海。
月球上有22个月海,其中3个位于月球背面,4个跨越正背两半球,其它15个均在月球的正面。
说是海,其实一滴水也没有。
另一种地形是为数众多的环形山和林立的山峰。
大多数环形山是约40亿年以前形成的。
在月球上直径超过1千米的环形山有33000多个,直径小于1千米的则不计其数。
位于南极附近的贝利环形山直径295千米,比中国的海南岛还大。
高中地理研究性学习报告
高中地理研究性学习报告篇一:高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1.你的家乡有哪些资源优势?目前对这些资源利用的现状如何?要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展,需要采取哪些措施?你能为此做哪些工作?2.调查当地某一旅游景点,分析该景点的形成条件,并提出发展建议,思考发展旅游业对当地的影响。
3.当地有没有突出的环境问题?如果有,探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响,并提出可行的防治措施。
4.观察你熟悉的某交通路线(或路段)常出现的交通问题,分析产生的原因,提出解决的办法。
5.调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染?实施这些措施需要哪些部门的参与?你计划用什么办法协调这些部门间的联系,促使其共同参与治理垃圾污染?6.你的家乡附近有山地或丘陵吗?如果有,目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样?你对此有何看法和建议?7.近几年来,你家乡农村的种植业结构有什么变化?为什么?8.当地有没有人外出谋生?到什么地方去谋生?有没有外地人来本地工作?他们主要从事哪些行业?这种人口流动的现象说明了什么问题?9.统计自己衣食住行所使用的各类商品,哪些是本地、本国生产的,哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示?请用所学的知识加以分析说明。
10.你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗?如果有,自你记事以来,它发生了怎样的变化?你是否满意这种变化?请分析河流(湖泊或池塘)变化的原因,并为该河流(湖泊或池塘)的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目,记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道,用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12.调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议?请给有关部门写一封可行性建议书。
13.你所居住的乡村是否需要进行科学规划?请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图,为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14.假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方,如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地,你将选择何处?请用你学过的自然地理和人文地理知识,说明你所选择的依据和道理。
高中地理研究性课题-月相变化与观测
在图书馆查阅书籍 上网搜索资料 亲自观测并其记录图象 询问老师及听讲解
小组成员所拍摄到的部分图片展示
农历四月二十(20130529) 农历四月十四(20130523) 农历四月十八( 20130527 ) 农历四月十六 农历四月十九(20130528) 农历四月十五(20130524) (20130526)
嫦娥奔月的美好传说 地月系 1969年人类首次登月
美丽的月球 月相与潮汐
选题背景:
生活中的一些事实证实了月亮的生落以及阴晴圆缺的 变化会给我们的生产、生活带来较大的影响。作为现代中 学生,我们对月亮方面的知识是十分贫乏的,对月相的变 化有很多疑问,同时也有极大的好奇心,这正是我们研究 月相的原因。
或者说:月球的各种 圆缺形态叫月相。
由于月球本身不发光也不透明,月球靠 反射阳光发亮,它与太阳相对位置不同,便 会呈现出各种形状。总是一面亮一面暗,向 着太阳的半个球面是亮面,另半个球面是暗 面。因为在月球绕地球公转的同时,地球又 带着月球绕太阳公转,所以,月亮相对于地 球和太阳的位置不断变化。可见,月相的变 化取决于两个因素:一是太阳光照射月球的 方向;二是地球上人观察月球的方向。
第 五 阶 段
农历每月十五、十六,月 球运行到地球的外侧,通常情 况下,地球不能遮挡住日光, 月球亮面全部对着地球,人们 能看到一轮明月,称为满月或 望,满月在傍晚太阳落山时的 东方地平线上升起,子夜时位 于正南天空,清晨时从西方地 平线落下,整夜都可以看到月 亮。
第 六 阶 段
农历每月十八、十九,月相 又变成凸月,月面朝东,此时为 黄昏后月出,正午前月落,大半 晚可见。
对对新月而言新月而言图图中地球只有右半中地球只有右半边边才能看到才能看到顺顺着地球自着地球自转转方向即方向即由由aacc的范的范围围aa点正是新月月出点正是新月月出时间时间清清晨晨cc点正是新月月落点正是新月月落时间时间黄黄昏昏与与太太阳阳出出没时间没时间相比是同升同落相比是同升同落与太阳同升与太阳同升正午升午夜落正午升午夜落日落升日出落日落升日出落午夜升正午落午夜升正午落对对上弦月而言上弦月而言图图中地球只有上半中地球只有上半部才能看到部才能看到顺顺着地球自着地球自转转方向方向即由即由bbdd得出上弦月月出得出上弦月月出时间时间是是bb点点正午月落正午月落时间时间是是dd点点半夜半夜与与太太阳阳出出没没相比是相比是迟迟升后落
高中研究性学习报告(第5小组) ××的金桔产地分布及其生长优越的自然条件
**中学研究性学习开题报告(以课题小组为单位填写)年级:高二班级:1研究内容产品特点**金柑,又名金桔、金弹。
每年立冬过后逐步成熟,寒冬腊月上市。
果实成椭圆形,颗粒金黄、润泽、如拇指头大小的果子是金柑属中果形较大、品质上乘、经济价值最高的一种。
**金柑果皮光滑亮泽,果肉结实饱满、脆嫩多汁、甜酸可口、清香宜人。
由于金柑的果皮厚而脆嫩,且很难与果肉剥离,人们通常皮肉一起吃,可食率高。
这种吃法有利于人们对其营养物质的全面吸收。
其果皮和果肉中富含总糖、总酸、类胡萝卜素和维生素A、B、C、P,其营养成分含量在柑橘类水果中名列前茅。
产地环境三明市**县地处福建省中部山区。
金柑适宜生长在雨水充沛,海拔高度为500米—700米的亚热带丘陵低山地带的马蹄形山坳种植,且要求土层深厚,土质疏松肥沃,富含有机质的红壤或黄壤土的山地。
历史渊源**县金柑最早植于八字桥洪牌村。
据清康熙五十年(1711年)《**县志》载:“金桔,实长曰金枣,圆曰金桔。
又有山金桔,俗名金豆。
”1999年、2001年,**县先后制定发布了《**金柑果品标准》和《**金柑生产技术规范》。
2001年,《**金柑果品标准》上升为福建省地方标准。
2007年6月,**县提交的《地理标志产品**金柑》福建省地方标准通过专家组审查,经福建省质监局批准发布实施。
同年7月,**县出台《**金柑地理标志产品专用标志使用暂行规定》。
2008年10月,全国原产地域产品标准化工作组在福州主持召开了《地理标志产品**金柑》国家标准审查会,**县制定的首个国家标准获得通过。
该标准的审查通过,使**金柑有了高标准的质量技术要求。
**金柑生产情况2006年,**县金柑果园面积10.5万亩,年产量4.1万吨。
2008年,**县金柑栽培面积6800多公顷,其中采摘面积达6000公顷,产量3.8万吨。
**金柑分布12个乡镇60多个村,栽培规模、产量效益等指标位居中国金柑主产县前列,成为中国五大金柑产区之一。
7 高中地理研究性学习课例:江风气象
高中地理研究性学习课案(学生用)
课题:观云测天
班级:学生姓名:研究大组编号:研究小组编号:导学老师:
【成立小组】本次研究共分两大研究小组。
第一大组:晴天云研究组;第二大组:阴天云研究组。
一、导研案
第一节晴天云
【学习目标】
1.了解云的形成。
2.掌握常见晴天云的形态,根据云的特点预报天气。
3.对晴天谚语科学性进行简单的推敲。
【研究参考】
【学习目标】
1.掌握常见阴天云的形态,根据云的特点预报天气。
2.认识晕、华、虹、霞,了解其与天气关系。
3.了解常见天气谚语。
三、交流案
【总体方案】
交流目标:
交流内容:
【我的疑点】
四、发展案
【发展导思】
寻找其它推测天气的途径,交流后整理在下面横线上
【发展方案】(拓展、延伸)。
高中地理研究性学习
浅谈高中地理研究性学习所谓地理研究性学习,是指学生在教师指导和共同参与下,提出问题并通过模拟地理科学研究的方式和研究过程,获取、分析应用地理知识和技能,解决问题的学习方式。
这种新型教学模式,中学地理与信息技术整合表达在信息技术很大水准成为师生学习、探索、获取的相关信息的工具平台,而不但仅局限于课件的研发上和使用。
这种模式要求学生作为积极主动的学习者在教师指导下,以类似科学研究的方式,在信息技术的支持协助下,获取信息、分析、交流应用相关的地理信息,并最终能以各种信息平台汇报交流学习成果(一般多以电脑作品的形式),完成研究任务。
下面以《探索月相的变化规律》地理研究性课题实施过程为例,来说明高中地理研究性学习的教学模式。
一、地理研究性学习实施过程一般有以下六大步骤:1、地理活动课题的选择因为活动课题的选择主要涉及组织和引导学生对有实际和实践意义的地理活动内容的选择,这个步骤一般不需要信息技术的支持。
比方在小组选定《探索月相的变化规律》研究课题,主要是教师根据学生的兴趣、爱好和课题的研究意义等情况,组织学生选择此课题的。
此过程主要是通过教师的辅导,组织学生拟定研究计划和方案,学生明确自己的分工和任务、协作学习,引导学生如何展开活动;以及向学生交待一些必要的考前须知(如安全)等。
学生可利用Word等字处理软件制作表格(见表一、表二),便于今后研究过程和总结汇报使用。
表二《探索月相的变化规律》研究过程情况表3、学生收集地理信息在收集此课题相关地理信息过程实际就是学生通过各种途径和信息平台(如地理野外观察、调查访问、图书馆检索查找资料、实验室实验、网上收集等)获取信息的过程。
表达学生利用各种工具或途径获取信息水平,是信息技术与地理学科整合的一重要理念。
所以信息技术在这层面上与地理研究性整合是最紧的。
本课题着得通过连续观测一个月的月相变化、网上收集和图书馆查找相关地理资料三种途径获取地理相关信息。
这个过程除了组织学生一个月连续持续地观测月相变化以外,还要求学生收集相关月相的知识信息,比方星期的由来、常娥的故事、天狗的传说、日、月食现象等等。
高中地理研究性学习课题汇编
09-10学年长清一中地理研究性学习课题汇编1.长清饮用水状况调查【研究背景】通过实地走访、调查的形式对韶关的饮用水的基本概况进行了解,从而提高学生的健康饮水习惯,最后形成汇报课题。
2.济南城区内河治理情况调查【研究背景】近年来,济南大力开展内河治理。
通过实地拍摄,周边调查的形式对内河治理的过程及结果进行了解,增强学生环境保护的意识。
最后形成汇报课题。
3.济南老字号的发展前景【研究背景】韶关有许多老字号的商店,但是在外来商品不断涌入的今天,济南的老字号商店将何去何从。
通过对新旧商店和消费者的走访了解当前消费倾向,为老字号提出发展的前景。
4.太阳能的利用【研究背景】太阳能是各种可再生能源中最重要的基本能源,生物质能、风能、海洋能、水能等都来自太阳能。
二十世纪50年代,太阳能利用领域出现了两项重大技术突破:一是1954年美国贝尔实验室研制出6%的实用型单晶硅电池,二是1955年以色列Tabor提出选择性吸收表面概念和理论并研制成功选择性太阳吸收涂层。
这两项技术突破为太阳能利用进入现代发展时期奠定了技术基础。
我国政府一直把研究开发太阳能和可再生能源技术列入国家科技攻关计划,大大推动了我国太阳能和可再生能源技术和产业的发展。
同时对于这些内容同学们也比较感兴趣。
鉴于此,,怎么利用太阳能是一个值得学生们去思考和研究的课题。
【研究方向】引导学生从平时的生活入手,通过观察、查阅资料、询问他人、自身体验等方式去收集和整理材料,探讨太阳能的综合利用,并将成果向老师和同学展示5.从自己的亲身感受来探究冬天的气候变暖【研究背景】气候变暖是目前全球环境研究的一个主要议题。
根据对100多份全球变化资料的系统分析,发现全球平均温度已升高0.3~0.6摄氏度。
其中11个最暖的年份发生在80年代中期以后,因而全球变暖是一个毋庸置疑的事实。
特别是冬季的气候在逐步变暖。
作为中华儿女,我们有义务为防止气候变暖作出力所能及的事。
因此探求全球变暖的起因以及防止措施对我们有重要的意义。
高中地理研究性学习课题.doc
高中地理研究性学习课题月球上南中学温安林时间:2001年12月20日上午第二节地点:上南中学科艺楼三楼电脑房班级:高二(6)班一、教材分析与课题选择:《高中地理》(上海市版)第一章第三节是月球。
该小节由三部分组成:月球概况(选学课文);月球对地球的意义(必修课文);潮汐成因(阅读材料)。
必修课文的主要内容是月相变化。
月相的变化与太阳、地球、月亮三者的相对位置变化有关。
弄清月相变化的现象、规律与原因,有助于培养学生的宇宙空间概念和推理能力,有利于学生形成对空间科学的兴趣。
由于该课题具有一定的难度,具有一定的挑战性,因而在师生之间容易营造“研究性学习”的氛围。
二、学生情况分析:我校地处城区,城区学生在夜晚不需要利用月亮作自然照明、历法、潮汐对他们的日常生活也很少,他们很少观察和注意月相及其变化规律。
但是“嫦娥奔月”的传说和人类“登月”的奇迹,仍然使学生充满幻想和憧憬。
我校建有天文台,每年都举行天文观测活动,是上海市科普特色学校之一,学生中不乏天文爱好者。
月球尚有不少人类未知的奥秘,也增添了学生探究的欲望。
因此,“月球”课题对我校高中学生而言,有作比较深入的“研究性”学习的基础。
三、教学目标:知识目标:了解月相变化的过程和基本原理。
能力目标:培养合作意识和团队精神;学会对有关月球资料的收集和整理。
情感目标:激发学生自主学习的热情。
四、教学关键:知识方面:月相变化的原理。
能力方面:提出和发现有关月球问题的能力。
五、教学方法:网络化环境下教师指导的研究性学习方法。
六、教学手段:教师用多媒体投影仪、学生每人一台连接局域网的电脑(装有“月球“软件)。
七、教学流程框图:月球课实录1、复习教师:请同学们把书翻到第四页。
上两节课我们介绍了“太阳和太阳系”。
通过“太阳和太阳系”的学习,使我们了解到,太阳之所以会发光发热,它的最主要原因是什么呢?(评析:停顿一下,目的是为了让学生能进一步思考)----质量。
由于它的质量巨大,所以他会发光;太阳系的其他成员之所以围绕太阳转,原因是什么呢? (再次停顿)----质量小。
高中地理课题研究论文(五篇):高中地理教学研究性学习指导策略、高中地理课堂教学研究分析…
高中地理课题研究论文(五篇)内容提要:1、高中地理教学研究性学习指导策略2、高中地理课堂教学研究分析3、高中地理课外实践活动教学分析4、高中地理高效课堂解析5、高中地理教学渗透环境教育研究全文总字数:14500 字篇一:高中地理教学研究性学习指导策略高中地理教学研究性学习指导策略摘要:恰当学习方法在高中地理学科教学过程中的引入运用,是保障和支持高中阶段地理学科教学效果不断改善的重要前提条件,本文围绕高中地理教学中研究性学习的指导策略,择取两个具体方面展开了简要的分析论述。
关键词:高中地理;教学;研究性学习;指导策略在运用传统教学方法组织开展高中阶段地理学科知识内容的教学实践工作过程中,高中地理学科任课教师往往在具体的课堂讲授式知识内容教学实践过程中,长期占据着基于课堂教学知识内容呈现结构,以及课堂教学活动时间进程层面的绝对控制地位,因而导致高中阶段在校学生群体,在具体参与地理学科知识内容学习体验过程中,长期处于被动性接受地位,无法获取到数量充足的时间资源进行自主性思维体验过程,给学生实际获取的地理学科基础知识内容学习掌握效果造成了极其显著的不良影响。
与此同时,在基于传统教学模式组织开展高中地理学科教学工作过程中,高中地理学科任课教师往往过分侧重于针对地理学科理论性知识内容展开教学讲授,在未能充分关注高中阶段地理学科知识内容的实际应用价值背景之下,给高中阶段学生群体地理学科知识内容学习效果的改善提升,造成了极其显著的不良影响。
在新课标教学改革实践工作的深入推进背景之下,高中阶段学生在具体参与地理学科知识内容学习体验过程中的知识应用能力水平引起了广泛关注,而研究性学习策略在高中阶段地理学科教学过程中引入运用,为有效改善提升高中阶段在校学生群体的地理学科知识内容应用能力,发挥了程度显著的支持和助力作用。
有鉴于此,本文将会围绕高中地理教学中研究性学习的指导策略展开简要阐释。
一、高中地理学科研究性学习过程的具体要求(一)针对实际设定的学习实践活动目标展开细节分化处理在研究性学习活动的组织开展过程中,针对已经设定形成的学习目标展开细节分化处理,不仅能够显著提升实践教学过程的实践性和操作性,还能显著改善提升针对特定课题展开教学呈现过程中的效率水平。
2009年绍兴市高中地理与综合实践学生研究性学习成果获奖篇目
安炳、尹熙衡、郑晶晶、郑静姿邓帅航等
李爱春
嵊州市普高学生恋爱动机的调查
嵊州市黄泽中学
马诗倩、叶琦、石珉、李莎黎、李城炎、姚颖颖
姚盈
农村中小学“留守孩子”教育问题的调查研究
嵊州市崇仁中学
王烨兰、裘基鹏、马青青
应栋梁
灯具位置对光照及节能效果的实验研究
新昌中学
史佳瑜、王雨心、陈笑涵、王天丽石森笑、曹语、陈迟捷、吕吉敏等
农村厕所现状的调查研究
诸暨中学
黄添琦、徐凯杰、张国英、钟万如、张超、蒋昌辉
蒋海萍
关于绍兴城区古树的布局规划研究
绍兴市一中分校
吕虹、徐丹、陈逸瑜、丁月娟、虞茜、冯婷、贝莹莹、蒋成成等
冯金兰
果汁中Vc的含量的测定
新昌县澄潭中学
张炜枫、李晓辉、吕韦瑶、王南露、梁钰琪、俞方威、张晓禾
蔡峰、潘继凯
对书架的研究与设计
诸暨市牌头中学
戚周颖、寿巧玲、龚剑、袁金梅、陈舒琪、张凌斌、孙国华、寿杨磊等
边碗红
关于物价上涨影响的调查
诸暨中学
边佳飞、章钰若、赵高炟、周晓伦
蒋海萍
关于汽车尾气污染的调查
诸暨中学
方佳利、赵萍等
曾卉妍
陈风
关于绍兴水资源利用率的调查报告
绍兴市一中分校
朱伟芳、钱坚雄、王宇、陈岳烽、陈晓帆、蒋梦清、张燕
蔡炬环
对绍兴街道分类垃圾箱使用情况的调查
绍兴市一中分校
鲍琳超、应国栋、孟磊、丁玲志、王伟、陈菲英、沈诗燏、宋杰奇
单晓岚
限塑令在绍兴超市、商场、菜市场推广情况的调查
绍兴市一中分校
施迪明、娄志根、胡梦琴、钟单红、谢晨洁、季梦莹、陈樱、徐世权
陈育德袁哲豪、徐屹锋
基于地理实践力培养的案例教学研究-高孝株
2019年度教育部委托福建省基础教育课程教学研究课题开题报告基于地理实践力培养的案例教学研究课题编号: MJYKT2019-265汇报人:高孝株聂国先名师工室地点:福建清流时间:2019年11月THE RESEARCH METHOD OF THE SUBJECT 主目录1 2 34 5课题背景及概念课题研究内容课题研究方法课题分工与进度预期成果及条件 THE BACKGROUND AND CONCEPTOF THE SUBJECT THE RESEARCH CONTENT OF THE SUBJECT THE DIVISION OF LABOR AND PROGRESSOF THE SUBJECTEXPECTED RESULTSAND CONDITIONS课题背景研究意义核心概念THE BACKGROUND THE SIGNIFICANCE THE CORE CONCEPT国内背景2014年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的提出,使得“核心素养”一词引起了人们的广泛关注。
地理核心素养包括“人地协调观”、“综合思维”、“区域认知”和“地理实践力”。
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,是满足学生终身发展不可缺少的行动能力与思维品质,是学生学习成果的重要体现。
相较于“人地协调观”、“综合思维”、“区域认知”,“地理实践力”的培养更依赖于通过户外实践与考察的方式进行感受、体验和强化。
但长期以来,我国地理教学偏重书本知识,远离真实情境,课堂教学缺乏内在体验和感悟,没有形成地理实践能力培养的有效途径,导致我国中学生地理实践能力整体处于较低水平。
国外背景从国外研究现状来看,美国基础教育注重学生创新精神和实践能力培养,美国实用主义教育家杜威认为,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”、“做中学”,教育应充分关注与重视学生的兴趣,以实践为主体,为学生提供实践活动机会,并通过科学探究步骤实施教学。
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6、某些乡镇用低劣的工艺处理一些工业垃圾,焚烧塑料,随意倾倒硫酸废液,既造成地表水水质性污染,更大的隐忧是废水中含有某些有毒的重金属离子,渗入地层深处一旦污染底下水,将会造成更难处理的区域性水源性污染。
近几年,随着长江、遥望港水质性污染的加剧,许多乡镇出现了比较严重的饮用水危机。
处于丰水地区的南通却出现用水危机特别是饮用水危机,这不能不令人难过。
如何化解这些危机?我们提出了以下观点:1、加强保护环境、保护水资源的意识,政府要发挥作用,集中民资民力,修建工业污水及生活污水的处理设施。
对于污染严重,经济效益、社会效益差的企业要毫不手软的整改。
2、加强思想工作,严格监控国土资源的使用,鼓励农民妥善处理人畜粪便,既改良土壤,又节省费用,且有利环境的保护,有利于农业的可持续发展。
3、加强流域性的合作,加强同流域不同行政区域整治污染,保护水资源的合作,是十分必要的。
散是一把沙,聚是一堆金。
思想的解放,人力资源的充分调配,环保意识的增强,水利设施的完善,必将有效地促进水资源的调控和充分利用。
但愿山更青,水更秀。
在夏天到来时孩子们能够重新回到天然泳池自由自在地嬉戏。
课题成果2《南通市水资源污染状况的调查与改善对策》的研究作者:金莉黄金花管冬辉1、南通市区水资源污染有逐年增加的趋势从调查资料显示,南通市区地表水超出了国家规定四类水功能标准,中心河段水质逐年变差甚至达到五类水功能标准。
作为饮用水源的北渠河水颜色棕黄,有异味,表面有油珠、固体悬浮物等,从北渠捕获的鱼有煤油味(酚类污染)等等。
由于饮用水源水质恶化,经自来水厂处理出来的自来水水质很差,直接饮用有时还会造成急性中毒。
江海晚报曾报导:南通某工地,九名湖南籍的民工,直接饮用未烧开的生水,结果出现腹痛、腹泻、呕吐、全身乏力等症状。
2、工业废水与自然界的酸雨对南通水资源的影响减小近年来南通市政府为改善市区环境,加大污染的整治力度,对化工、印染等污染大户进行迁移,对鞋厂、树脂厂、小电镀厂进行兼并或停产,兴建城市污水处理厂、垃圾处理场,改善濠河周边环境,污染行业对南通水资源的影响逐年下降,工业产生酸雨的出现频率减少,降雨PH加权值持续上升,酸雨污染在降低。
但是这些有利因素并未明显改善南通水资源的现状。
3、市民对南通水资源恶化的状况很清楚,但实际行动的不多调查结果表明,南通市约96%的人都看到了目前河流的水质比十年前差了许多,南通水环境正在日益恶化。
人们知道保护水资源的重要性,但真正能付诸行动的不多,面对未关的水笼头,只有9%的人会去关上,而更多的人却左右为难。
很多人都抱怨河水很脏,可63%的人却经常往河里扔垃圾、倒污水。
有工厂向河流中排放废水时,竟有75%的人就当没看见。
自觉节约水、保护水资源还没有成为一种社会风尚。
但值的欣喜的是:调查中有59%的人今后愿意配合当地政府保护水资源,也督促周围人一起行动。
调查研究的结论是:南通水资源污染来自于(1)工业废水(2)工业产生的酸雨(3)市民生活产生的废物,从目前看主要来自于市民乱丢弃生活垃圾造成水资源的污染。
对此我们认为在遥望港流域上游,工业污染是造成江河水污染的首要原因。
但到了市区流域,工业源与生活源的废污水的排放的比例是1:3,南通排放到河流中的污水约有78%来自城市生活污水。
通过访问,我们明白了南通市区水污染的主要来源是南通市的780万人口的生活水污染。
五、对水资源污染的防治措施基于上述调查结果我们认为必须采取以下措施来改善泉州的水资源现状:1、继续调整工业布局,加大污染行业的撤、停、并、迁。
调整工业布局,合理厂矿分布,对于用水量大、污染严重,又无法有效治理的厂矿,采取关、停、并、转等措施,在城区生活居住区、水源保护区、名胜古迹等处不允许建设污染环境的工矿企业。
2、加大城市污水和工业污水的治理力度随着城市人口的增加和居民生活水平的提高,我市的废水排放量正在不断地增加,城市污水处理厂要相应的扩大规模,增加污水日处理量。
随着经济的发展,工业的废水排放量还要增加,如果只重视末端治理,很难达改善目前水污染状况,我们要综合考虑水资源的规划、水体用途和自然净化能力,实现废水资源化利用等目的。
3、提高水价和工厂排污费减少生活污水与工业污水加强污水排放监管力度,适当提高城市水价和工厂排污费,来制约市民浪费水资源现象和工厂的用水量,实行排放污染物总量的控制,而改善泉州水资源环境。
4、强化饮用水源取水口的保护,禁止破坏水资源的非法活动有关部门要划定水源区,在区内设置告示牌并加强取水口的绿化工作,定期组织人员进行检查。
从根本杜绝污染,达到标本兼治的目的。
5、加强市民的环保意识改善环境不仅要对其进行治理,更重要的是通过各方面的宣传来增强市民的环保意识。
通过各种媒体,如电视、广播、报纸等大力宣传保护水资源的重要性,动员全体市民一起来保护和节约水资源。
社会各界可在3月22日世界水日、6月5日世界环境日等开展形式多样保护水资源宣传活动,提高全体市民对水资源的保护意识。
五、本课题调查研究期间开展的各项活动1、从我做起,从现在做起,在学校开展保护水资源防止水资源污染的宣传活动。
2、建立南通市小海中学环保网页,宣传环保理念,交流环保措施。
3、定期监测濠河水质状况。
4、对遥望港流经的村庄、社区进行宣传教育活动。
5、参加由各级政府举行环境保护的青年志愿者活动。
6、向区、市政府提交南通市水资源状况调查以及防止水污染的对策。
参考资料《乡土地理》《可爱的南通》《南通日报》、《江海晚报》课题成果3节约用水保护水资源任重道远作者:朱明亮徐建军汪晨晨我国严峻的水资源问题再次成为公众关注的焦点。
我们要充分地认识到,节约和保护水资源,实现水资源的可持续利用,任重道远。
我国是一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、水生态环境脆弱的国家。
新中国成立后,我国水利事业发展迅速,有效地促进了经济发展和社会进步,取得了举世瞩目的成就。
在对水资源进行开发利用治理的同时,注重水资源的节约和保护工作,基本形成了社会主义现代化建设相适应的水资源开发、利用、管理与保护体系。
但是,随着人口的增长和经济社会的快速发展,水资源问题,尤其是水资源短缺与经济社会发展的矛盾已经充分暴露出来。
全国平均每年因旱受灾的面积约4亿亩。
正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米,城市缺水60亿立方米。
在缺水的同时,还存在着严重的用水浪费,全国农业灌溉用水利用系数大多只有0.4,而很多国家已达到0.7~0.8;我国工业万元产值用水量为103立方米,是发达国家的10~20倍,水的重复利用率我国为50%左右,而发达国家为85%以上。
水污染严重,全国年排放污水总量近600亿吨,其中大部分未经处理直接排入水域。
在全国调查评价的700多条重要河流中,有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。
水污染不仅破坏了生态环境,而且使水资源短缺问题更为严重。
有关专家指出,严峻的水资源形势,对我国的可持续发展构成了极大的威胁。
从人口增长看,2030年左右,我国人口将达到16亿,人均占有水资源量将减少1/5,降至1700立方米左右。
从经济增长看,今后几十年,我国经济仍将处于快速增长期,到本世纪中叶,国内生产总值要增长10倍以上,城市和工业用水将有较大幅度增长,废污水排放量也将相应增加。
从城市发展看,21世纪中叶我国城市化率可能达到70%,城市水供求矛盾必将更加尖锐。
从粮食生产看,我国北方产粮区水资源条件并不富余,2050年前国家需要增加 1.4亿吨粮食的要求,将导致水资源短缺的形势更加严峻。
因此,开源节流和保护水资源的任务十分艰巨。
水资源善也是制约西部大开发的主要因素。
西部地区,尤其是西北地区地广水稀,水土流失严重,生态环境脆弱。
水资源是该地区最具有战略意义的资源,水资源的合理开发、节约利用、有效保护是实施西部开发的重要内容。
为了缓解水资源短缺的矛盾,遏止水环境恶化的趋势,有关部门正在加大节约和保护工作的力度。
在最近召开的全国水利厅局长会议上,水利部部长汪恕诚提出,要转变以往比较注重水资源的开发、利用、治理,对水资源的配置、节约、保护重视不够的局面,要把节约和保护水资源作为一项重大国策,实现由工程水利向资源水利,由传统水利向现代水利、可持续水利的转变。
据了解,国家将在统筹规划、综合治理的基础上,采取实际步骤加强水资源节约和保护工作。
在计划上,改变以往单纯的工程计划方式,将节水、水资源优化调度、水环境保护等方面的项目摆到重要位置,加快建设和发展。
在体制上,切实加强流域管理职能,积极推进城市水务局管理体制的建立,为水资源的科学配置提供体制保障。
在管理上,制订和完善科学的管理制度和措施,充分利用水价、水资源费等经济杠杆,采用有效的科技和经济手段实现水资源的优化配置,提高水资源的利用率,发挥综合效益。
在法治上,坚决执行《水法》、《防洪法》、《水土保持法》等有关法律法规,做好有关法律法规和规章制度的配套建设,特别是《水法》的修改工作,加大执法力度,坚持依法管理水资源。
在科研上,突破以往水利工程科学的科研模式,不仅要加强水利基础科学,而且要发展综合学科、交叉学科,不仅要研究水利工程特别是枢纽工程问题,而且要紧紧围绕我国水利面临的突出矛盾和问题,研究各种治理措施的相互关系,科学配置,促进水资源管理与经济发展、生态环境紧密结合,促进经济效益、社会效益与环境效益的协调统一。
课题成果4开发节水型建筑作者:蒋倩杨沛文沙赢洲21世纪是人类从传统工业社会向高新技术为主的新经济社会迈进的时代,是从资源推动型增长方式向可持续发展转化的时代。
合理利用资源,重视生态环境,促进人与自然的和谐,是这一时代的主流,也是建设小康社会的重要内容。