人教版《11.新型玻璃》优质教案
新型玻璃教案优质7篇
新型玻璃教案优质7篇教案不仅是教学的方案，也是教师总结反思的依据，细致的教案能够帮助教师清晰地呈现知识要点，避免学生的理解偏差，以下是本店铺精心为您推荐的新型玻璃教案优质7篇，供大家参考。
新型玻璃教案篇1一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的说明方法，并学习运用。
二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2．教师准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（看守中的看读kān；粘在一起中的粘在本文中读zhān，调节中的调读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
语文课《新型玻璃》教案
语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法，概括文章主题和段落大意。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学科技的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2.2 教学难点（1）理解新型玻璃的制作过程和原理。
（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
（3）采用案例分析法，让学生了解新型玻璃的应用场景。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示新型玻璃的制作过程和应用场景。
（2）运用实物模型，让学生更直观地了解新型玻璃的特点。
第四章：教学过程4.1 课堂导入（1）引导学生关注身边的科技产品，引发对新型玻璃的兴趣。
（2）简介新型玻璃的特点和作用，激发学生的学习热情。
4.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生合作探讨，分析课文结构，概括文章主题。
4.3 课堂讲解（1）讲解新型玻璃的制作过程和原理。
（2）讲解新型玻璃的特点和作用。
4.4 案例分析（1）分析现实生活中新型玻璃的应用场景。
（2）引导学生思考新型玻璃对生活的影响。
4.5 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调新型玻璃的特点和作用。
4.6 课后作业（1）抄写生字词。
（2）结合生活实际，运用所学知识，写一篇关于新型玻璃的小作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣。
(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生复述新型玻璃的种类、特点和应用。
2.教师针对学生的回答进行补充和总结，强调新型玻璃在环保、节能等方面的优势。
3.引导学生认识到科技发展给生活带来的便利，激发学生探索科学奥秘的热情。
4.鼓励学生在日常生活中关注新型玻璃的应用，将所学知识与社会实践相结合。
4.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计富有创意的练习题，让学生运用所学知识回答问题，巩固课堂所学。
2.练习题包括填空、选择、简答等多种形式，旨在全面检验学生对新型玻璃的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，提高学生的知识掌握程度。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解新型玻璃，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的思维品质。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、口头作文等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考新型玻璃的优点和潜在应用领域。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让他们针对新型玻璃的特点、应用等方面进行讨论。
2.学生在小组内分享自己对新型玻璃的了解，互相交流学习心得。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导，提高学生的讨论效果。
3.利用多媒体展示新型玻璃图片，让学生直观地感受新型玻璃的外观和特点，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起阅读课文，让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
语文课《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用课文生字词进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识，明白科技发展的进步对人类生活的改变。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对新型玻璃的了解。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：学生分小组，讨论课文中的科学知识，分享学习心得。
（2）全班交流：每组选代表进行分享，其他同学补充。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固生字词学习。
3. 课后拓展评价：观察学生在课后运用生字词和创新写作的情况。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，创作一篇关于新型玻璃的小作文。
2. 课后拓展作业：（1）调查身边的科技产品，了解其原理和作用。
（2）阅读一本关于科学创新的故事书。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：采用小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述新型玻璃的特点和用途。
人教版新型玻璃优秀教学设计
人教版新型玻璃优秀教学设计下面就是作者整理的人教版新型玻璃优秀教学设计（共含15篇），希望大家喜欢。
篇1：《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》最新教学设计【课前准备】1、生字、词的幻灯片。
2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
【教学过程】第一课时一、导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种。
）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、初读课文，自主预习1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2、自学生字：⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。
⑵ 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
3、巩固练习：以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词：型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）三、探读课文、整体感知1、自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？2、交流：在全班交流自己的读书体会。
（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
）四、复习、巩固、听写8个生字第二课时一、回忆、导入新课1、导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
新型玻璃教学设计优秀3篇
新型玻璃教学设计优秀3篇《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。
本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。
所以我采用复习导入。
教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。
在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。
然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
1、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。
玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。
2、形式多样化，调动全员互动的交流参与⑴师生互动。
教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。
在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。
这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。
⑴生生互动。
对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促，没达到生生互动的效果。
在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示得不够精彩（时间不够）。
其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全可以采用提出问题，放手让学生自学的原设计方案，实践也证明，老师上课时的担心是多余的。
看来，老师在备课时多备学生是至关重要的！《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》是一篇说明文。
《新型玻璃》教案精选9篇
《新型玻璃》教案精选9篇《新型玻璃》教案篇一教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
全文一共6个自然段。
前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
这篇课文条理清楚，层次分明。
课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
学情分析1学生在上课的过程当中，能够很好的掌握本文的写作方法，以第一种玻璃为例，用“读，想，划，记”的方法去自学剩下四种玻璃。
2．由于学生对科技发展的方向和路线还没有明显的体会，所以上课前的引导相当重要，需要充分激发他们的兴趣。
3．学生没有很好地把握课文出色的衔接方法。
在写作方法上面还需要再一步提高。
教学目标☆知识与能力1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2、体会作者介绍玻璃的表达方式，进行说话训练、创新设计，发招语言及创新思维。
☆过程与方法1、创设情境：创设科技公司要招聘新型玻璃业务员的情境，激发学生学习的欲望。
2、知道学法：根据课文内容师生商讨出学习的方法，并用这种方法研读第一种玻璃，给学生提供示范。
3、合作探究：小组内按照前面的方法合作学习另外四种玻璃。
4、模拟招聘：学生以应聘者的身份介绍玻璃情况，以检查其对课文的掌握情况。
《新型玻璃》语文教案
一、教案基本信息《新型玻璃》语文教案适用年级：小学五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学创新的兴趣和热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 课文内容的理解和记忆。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 课文专业术语的理解。
2. 学生如何将课文内容与实际生活相结合。
二、教学准备教材：《新型玻璃》课文文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课件课前准备：教师提前准备课件和教学素材，熟悉课文内容三、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件，引入新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 课文讲解教师详细讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点、种类和用途。
4. 讨论交流学生分组讨论课文内容，分享自己对新型玻璃的理解和看法。
5. 写作练习教师布置写作任务，要求学生以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新型玻璃的特点和用途，引导学生关注科学创新和环保。
五、课后作业1. 熟读课文，加深对新型玻璃的理解。
2. 完成写作任务，培养学生的写作能力。
3. 收集关于新型玻璃的资料，拓展学习视野。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示实际应用新型玻璃的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂活力，提高学生的参与度。
3. 案例分析：以具体的新型玻璃产品为例，分析其特点和优势，引导学生学以致用。
4. 启发思维：教师提出思考题，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
《新型玻璃》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《物理》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解新型玻璃的特点、应用领域及发展前景。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 新型玻璃的特点和应用领域。
2. 新型玻璃的实验探究。
教学难点：1. 新型玻璃的实验操作。
2. 学生对新型玻璃的理解和应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道玻璃有哪些种类吗？它们有哪些特点？2. 学生回答，教师总结：玻璃有普通玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃等种类，具有透明、坚硬、耐热等特点。
二、新课讲授1. 新型玻璃的特点（1）教师讲解：新型玻璃是指在普通玻璃的基础上，通过特殊工艺处理，具有特殊性能的玻璃。
（2）举例说明：如超白玻璃、节能玻璃、防弹玻璃等。
2. 新型玻璃的应用领域（1）教师讲解：新型玻璃在建筑、交通、电子、军事等领域有广泛的应用。
（2）举例说明：如建筑领域用于门窗、幕墙；交通领域用于汽车、火车、船舶的玻璃；电子领域用于手机、电脑显示屏等。
三、实验探究1. 教师演示：新型玻璃的实验操作，如超白玻璃的制备、节能玻璃的性能测试等。
2. 学生分组实验：学生按照实验步骤，进行新型玻璃的实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
四、课堂小结1. 教师总结：本节课学习了新型玻璃的特点、应用领域及实验探究方法。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了新型玻璃，谁能简单介绍一下新型玻璃的特点和应用领域？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师提出问题：新型玻璃在哪些方面具有优势？与普通玻璃相比，新型玻璃有哪些创新点？2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
三、案例分析1. 教师讲解：新型玻璃在建筑领域的应用案例，如超白玻璃在高层建筑中的应用。
2. 学生分析案例，讨论新型玻璃在建筑领域的优势。
《新型玻璃》教案(优秀5篇)
《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一．教学目标1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。
2．能正确地朗读课文。
3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的。
特点和作用。
四．教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文资料。
理解词语。
（二）理清文章思路。
二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）你们明白得还真不少。
这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗3、自学课文。
1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。
引导学生从特点和作用两方面宣传产品。
第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明-----玻璃开头写一段话。
二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1）熟读课文，自由准备。
2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。
2）学生讨论交流3）用我想发明-----玻璃开头写一段话。
4）反馈交流5、总结，布置作业。
查找资料：还有哪些新型玻璃？6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
2023年《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)
2023年《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、相识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
老师：同学们，今日学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(老师板书)请留意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，老师巡察，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、老师：请同学们打开课本，自读课文，思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
老师巡察，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流畅地把课文读下来。
老师应严格要求，严格训练，留意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安稳无恙、藕断丝连等)4、老师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，老师板书：不是……而是…… 既使……仍旧……尽管……还是…… 假如……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、老师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，老师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、变更人称，文中练笔，深化理解。
老师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思索，并记住问题的答案，老师巡察，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
老师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。
谁知道什么叫自述？(学生回答)全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇新型玻璃教案篇一教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2、朗读课文。
抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
教学难点说说新型玻璃的特点及用途。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、预习检查1、课文介绍了哪五种新型玻璃？2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。
3、齐读最后一段。
在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲读分析第一段1、引读“夹丝网防盗玻璃”2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。
4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5、板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。
1、默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。
2、合上书，出示填空，指名板演。
这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。
即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。
检查练习情况并讨论：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。
）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。
）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。
3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。
四、学习第三段1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：我介绍的这种玻璃有什么特点？我是用什么口气来介绍的？3、根据上面的思考题讨论。
新型玻璃教案优秀12篇
新型玻璃教案优秀12篇《新型玻璃》教案篇一教学目标1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
教学重难点教学重点学习本课的生字新词。
教学难点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学过程一、导课激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。
(板书：新型玻璃)二、新授(一)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”(1)熟字换偏旁识字。
如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。
(2)编顺口溜：两“火”“炎”。
(3)编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
(恙)(二)词语解释1.提出不懂的词，学生相互解答。
2.查字典，理解词义。
安然无恙：形容很平安，没有受到损害。
报警：一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报：发出的。
表示有危险的信号。
是名词。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——是指著作等出版跟读者见面。
文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(三)再读课文，合作探究。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
五年级上册语文教案11 新型玻璃∣人教新课标
第十一课《新型玻璃》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字，会书写8个生字。
了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。
【教学重点】引导学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】学习运用作者的表达方法。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们留心过生活中的玻璃吗？你能说一说由玻璃制成的生活用品吗，它有什么特点吗？师：我们看到的玻璃透明、易碎。
师：今天我们学习几种新型玻璃。
2. 板书课题《新型玻璃》。
师：那么到底有哪几种新型玻璃呢？让我们一起走进课文吧二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：次——盗、占——粘、发——废、兼——嫌、教师指导学生书写课后田字格中的字：“嫌”为左右结构；左小右大，“兼”中的第五笔横要出来。
“藕”为上下结构；是上小下大。
“噪”左右结构；左小右大，右边的“口”字要写的小一些。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文介绍了几种玻璃？夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：xián zhān zào fèi jiāyan g ōu嫌弃粘住噪音废水夹住安然无恙藕断丝连A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
词语理解：急促：快而短促。
企图：图谋、打算。
安然无恙：很安全，没有受到损伤。
藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。
三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分（1-5）：写5种新型玻璃的特点和作用。
第二部分（6）：在现代化的建设中，新型玻璃正起着重要着用。
2.第一部分（1）品读第一自然段：本段介绍的是哪种新型玻璃，你能概括它的特点和作用吗？夹丝网防盗玻璃。
新型玻璃教案(7篇)
新型玻璃教案（7篇）新型玻璃教案篇一一、创设情境，导入新课二、整体感知，自主探究1、指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。
2、提出不理解、重要的词语。
3、课文介绍了哪几种新型玻璃？4、课文运用了哪些说明方法？三、互动学习，合作沟通这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就依据自己的喜好选择一种阅读，采纳自己喜爱的阅读方法自主学习，把握玻璃的特点和作用。
用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。
填写手里的表格。
1、四人一组或自己找伙伴沟通学习状况，相互补充，相互释疑。
（各组派一名代表到前面多媒体展现。
）2、全班沟通。
3、嬉戏。
（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）四、角色扮演，增加感悟1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。
2、评出优秀推销员。
3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。
五、拓展升华，稳固新知1、在将来，你还能创造哪些新型玻璃？2、沟通。
（同学们设计的许多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。
）3、现在就学习的介绍方法，将你预备创造的新型玻璃写成文章吧！4、。
先写完的读给师、生听。
（同学相互评价。
）六、总结：同学们教师信任你们，只要刻苦学习，把握丰富的科学技术，不断探究，勇于实践，抱负就会变成现实。
你们定会制造很多的奇迹！新型玻璃教案篇二教学目标：1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建立中的作用。
激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2、了解本课的写作方法，进展词句训练。
3、启发学生绽开想象，说说自已想创造什么样的新型玻璃。
教学重点：了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。
教学难点：了解本课的写作方法。
教学预备：多媒体课件教学设计思路：新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必需科学导学，创立高效课堂。
在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展现沟通中加深对课文内容的理解，进展词句训练，启发学生想象和思维，进展制造性的表达，并习得方法，学以致用。
《新型玻璃》语文教案
《新型玻璃》语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利，有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和种类；（3）学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，了解课文中所描述的新型玻璃的特点；（2）通过观察、分析，学会根据玻璃的特点进行分类。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生环保意识，认识到新型玻璃在节能环保方面的作用；（3）培养学生合作学习的精神，提高口语表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和种类；（3）学会课文中生字词。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的特点；（2）如何运用课文中的生字词到实际情景中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容；2. 自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生独立思考的能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，提高学生合作能力和口语表达能力。
四、教学准备1. 课文多媒体课件；2. 新型玻璃样品或图片；3. 生字词卡片；4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放多媒体课件，展示新型玻璃的图片，吸引学生的注意力；（2）引导学生说出已知的玻璃种类，如普通玻璃、镜子等；（3）提问：你们听说过新型玻璃吗？它有哪些特点呢？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解新型玻璃的特点和种类；（2）学生边阅读边圈出生字词，并尝试解释其意思；（3）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 课堂讨论（1）引导学生分组讨论，分享各自阅读课文后的感受和收获；（2）每组选代表进行汇报，总结新型玻璃的特点和种类；（3）全班交流，教师点评并总结。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意思；（2）举例说明生字词在课文中的运用；（3）让学生练习运用生字词造句。
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课题：《新型玻璃》
教学时间：40分钟
教学对象：小学五年级学生
教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课
一、教学目标
1.知识与技能：
认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅
读课文。
2.过程与方法
从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生
搜索信息和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观
培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。
二、教学重难点
点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。
体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
三、教法与学法
本课主要有以下教学方法：
1.朗读法
2.创设情境法
3.自主学习法
4.讲授法
此外、辅助使用了多媒体演示法、谈话法等等。
四、教学工具
PPT课件
五、教学过程
板书设计：。