人教版九年级化学知识点总结
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5.将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯内壁有水雾生成。向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。说明了蜡烛燃烧时有水和CO2生成。
文字表达式：石蜡+氧气 二氧化碳+水
化学反应式：石蜡+O2 CO2+H2O
6.熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴点白烟，可以点燃，白烟的成分是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体。
实验室用剩的药品要做到“三不一要”：
不能放回原瓶；
不要随意丢弃；
不能带出实验室；
要放入指定容器。
实验中要特别保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即用清水冲洗(切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛。
一、药品的取用
未说明用量时，一般用最少量。液体为1~2mL，固体以盖满试管底部为宜。
1.固体药品
固体药品通常保存在广口瓶中。
第四单元物质构成的奥秘
课题1原子的构成12
课题2元素13
课题3离子14
课题4化学式与化合价18
第五单元化学方程式
课题1质量守恒定律22
课题2如何正确书写化学方程式22
课题3利用化学方程式的简单计算22
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1金刚石、石墨和C6022
课题2二氧化碳的制取的研究23金刚石
课题3二氧化碳和一氧化碳22
联系：在发生化学变化的同时一定发生物理变化，在发生物理变化的同时不一定发生化学变化。
4.爆炸不一定属于化学变化：如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化；火药、炸药爆炸是化学变化。
课题2化学是一门以实验为基础wk.baidu.com科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
1.蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的：一般蜡烛为圆柱形白色固体。
2.如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密 度比水小，且难溶于水。
课题2酸和碱之间会发生什么反应15
第十一单元 盐 化肥
课题1生活中常见的盐17
物质的鉴定、鉴别及物质、离子的共存和除杂质
的问题19
课题2化学肥料20
第十二单元 化学与生活
课题1人类重要的营养物质22
课题2化学元素与人体健康24
课题3有机合成材料24
附 录
附录1常见元素的名称、符号和相对原子质量 26
3.量筒
量筒用于量取一定体积的液体。
使用时，应放平，使视线和量筒内液面最低处保持水平，再读出液体的体积。俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大。
粉末状固体用药匙或纸槽，遵循“一斜二送三直立”。块状固体用镊子，遵循“一横二放三慢竖”。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。
2.液体药品
液体药品通常保存在细口瓶中。
从细口瓶倒取液体时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上。到液体时，瓶上的标签应向着手心，防止残留液污染和腐蚀标签。同时瓶口紧挨试管口。倒完液体后，立即盖上瓶塞，把试剂瓶放回原处，并且标签向外。
化学
知识点整理
·
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩2
第一单元 走进化学世界
课题1物质的变化和性质2
课题2化学是一门以实验为基础的科学3
第二单元我们周围的空气
课题1空气6常用的化学实验仪器
课题2氧气6
课题3制取氧气7
第三单元自然界的水
课题1水的组成8
课题2分子原子9
课题3水的净化10
课题4爱护水资源11
3.组合成物质的基本成分是元素，门捷列夫发现了元素周期律和有元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
课题1物质的变化和性质
一、物质的变化
(一)物理变化
1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如干冰人工降雨、木材制成桌椅、瓷碗打碎、水结冰、汽油挥发等。
2.特征：没有生成其他物质，只是形状、状态(固态、液态、气态)的变化。
(二)化学变化
1.概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。(又叫化学反应)如：蜡烛燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物呼吸。燃烧一定是化学变化。
2.特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
3.物理变化和化学变化的区别与联系
区别：是否有新物质生成
第七单元 燃料及其利用
课题1燃烧和灭火22
课题2燃料和热量22石墨
课题3使用燃料对环境的影响22
第八单元 金属和金属材料
课题1金属材料2
课题2金属的化学性质3
课题3金属资源的利用和保护5
金属铀(U)
第九单元 溶液
课题1溶液的形成6
课题2溶解度7
课题3溶质的质量分数8
第十单元 酸和碱
课题1常见的酸和碱11
3.取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生水雾。说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。
化学实验基本操作
实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，使用化学药品要做到“三不”：
不能用手接触药品；
不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品的气味；
不得尝任何药品的味道。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.分别向分别向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两只瓶子中的澄清石灰水都会变浑浊，但是人呼出气体瓶中的澄清石灰水更浑浊一些。说明在空气中与人呼出气体中都含有CO2。但人呼出气体中CO2的含量较高。
2.将燃烧着的木条分别伸入空气和人呼出气体的集气瓶中，伸入空气集气瓶中的木条比伸入人呼出气体集气瓶的木条燃烧时间长。说明空气中O2含量大于人呼出的气体中O2的含量，或者说空气中CO2的含量小于人呼出的气体中CO2的含量。
附录2常见元素和根的化合价26
附录3部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）27
附录4物质的制备与检验28
附录5全年级课本重点概念及注释30
1. 化学是一门以实验为基础的学科，化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。学习化学的一个重要的途径是实验，实验是科学探究的重要手段。
2.道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由分子和原子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以重新组合成新的分子，即原子时参加化学变化中的最小粒子。
3.火焰可分为三层：最里面的火焰较为暗淡，底部呈蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面一层的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。
4.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，处在火焰外焰的先变焦。第二层变化次之。最里层变化最小。说明火焰的温度是从内向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰心的温度是最低的。
文字表达式：石蜡+氧气 二氧化碳+水
化学反应式：石蜡+O2 CO2+H2O
6.熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴点白烟，可以点燃，白烟的成分是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体。
实验室用剩的药品要做到“三不一要”：
不能放回原瓶；
不要随意丢弃；
不能带出实验室；
要放入指定容器。
实验中要特别保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即用清水冲洗(切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛。
一、药品的取用
未说明用量时，一般用最少量。液体为1~2mL，固体以盖满试管底部为宜。
1.固体药品
固体药品通常保存在广口瓶中。
第四单元物质构成的奥秘
课题1原子的构成12
课题2元素13
课题3离子14
课题4化学式与化合价18
第五单元化学方程式
课题1质量守恒定律22
课题2如何正确书写化学方程式22
课题3利用化学方程式的简单计算22
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1金刚石、石墨和C6022
课题2二氧化碳的制取的研究23金刚石
课题3二氧化碳和一氧化碳22
联系：在发生化学变化的同时一定发生物理变化，在发生物理变化的同时不一定发生化学变化。
4.爆炸不一定属于化学变化：如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化；火药、炸药爆炸是化学变化。
课题2化学是一门以实验为基础wk.baidu.com科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
1.蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的：一般蜡烛为圆柱形白色固体。
2.如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密 度比水小，且难溶于水。
课题2酸和碱之间会发生什么反应15
第十一单元 盐 化肥
课题1生活中常见的盐17
物质的鉴定、鉴别及物质、离子的共存和除杂质
的问题19
课题2化学肥料20
第十二单元 化学与生活
课题1人类重要的营养物质22
课题2化学元素与人体健康24
课题3有机合成材料24
附 录
附录1常见元素的名称、符号和相对原子质量 26
3.量筒
量筒用于量取一定体积的液体。
使用时，应放平，使视线和量筒内液面最低处保持水平，再读出液体的体积。俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大。
粉末状固体用药匙或纸槽，遵循“一斜二送三直立”。块状固体用镊子，遵循“一横二放三慢竖”。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。
2.液体药品
液体药品通常保存在细口瓶中。
从细口瓶倒取液体时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上。到液体时，瓶上的标签应向着手心，防止残留液污染和腐蚀标签。同时瓶口紧挨试管口。倒完液体后，立即盖上瓶塞，把试剂瓶放回原处，并且标签向外。
化学
知识点整理
·
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩2
第一单元 走进化学世界
课题1物质的变化和性质2
课题2化学是一门以实验为基础的科学3
第二单元我们周围的空气
课题1空气6常用的化学实验仪器
课题2氧气6
课题3制取氧气7
第三单元自然界的水
课题1水的组成8
课题2分子原子9
课题3水的净化10
课题4爱护水资源11
3.组合成物质的基本成分是元素，门捷列夫发现了元素周期律和有元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
课题1物质的变化和性质
一、物质的变化
(一)物理变化
1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如干冰人工降雨、木材制成桌椅、瓷碗打碎、水结冰、汽油挥发等。
2.特征：没有生成其他物质，只是形状、状态(固态、液态、气态)的变化。
(二)化学变化
1.概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。(又叫化学反应)如：蜡烛燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物呼吸。燃烧一定是化学变化。
2.特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
3.物理变化和化学变化的区别与联系
区别：是否有新物质生成
第七单元 燃料及其利用
课题1燃烧和灭火22
课题2燃料和热量22石墨
课题3使用燃料对环境的影响22
第八单元 金属和金属材料
课题1金属材料2
课题2金属的化学性质3
课题3金属资源的利用和保护5
金属铀(U)
第九单元 溶液
课题1溶液的形成6
课题2溶解度7
课题3溶质的质量分数8
第十单元 酸和碱
课题1常见的酸和碱11
3.取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生水雾。说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。
化学实验基本操作
实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，使用化学药品要做到“三不”：
不能用手接触药品；
不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品的气味；
不得尝任何药品的味道。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.分别向分别向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两只瓶子中的澄清石灰水都会变浑浊，但是人呼出气体瓶中的澄清石灰水更浑浊一些。说明在空气中与人呼出气体中都含有CO2。但人呼出气体中CO2的含量较高。
2.将燃烧着的木条分别伸入空气和人呼出气体的集气瓶中，伸入空气集气瓶中的木条比伸入人呼出气体集气瓶的木条燃烧时间长。说明空气中O2含量大于人呼出的气体中O2的含量，或者说空气中CO2的含量小于人呼出的气体中CO2的含量。
附录2常见元素和根的化合价26
附录3部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）27
附录4物质的制备与检验28
附录5全年级课本重点概念及注释30
1. 化学是一门以实验为基础的学科，化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。学习化学的一个重要的途径是实验，实验是科学探究的重要手段。
2.道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由分子和原子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以重新组合成新的分子，即原子时参加化学变化中的最小粒子。
3.火焰可分为三层：最里面的火焰较为暗淡，底部呈蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面一层的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。
4.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，处在火焰外焰的先变焦。第二层变化次之。最里层变化最小。说明火焰的温度是从内向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰心的温度是最低的。