试卷分析表(模版)
试卷分析模板
5、是否有评分标准和参考答案：有（）；不全（）；无（）
试题
数量
分析
1、试题覆盖章节：全部（）；较多（）；较少（）
2、重点章节所占分值：恰当（）；偏多（）；偏少（）
3、试题总量：偏多（）；适中（）；偏少（）
4、学生考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（）；多数学生完不成（）
*****学校20 -20学年第学期
试卷分析
课程名称：应试班级：考试总人数：任课教师：
题型
分数
比例
A、选择题
%
B、填空题
%
C、
%
D、
%
E、
%
F、
%
G、
%
H、
%
I、
%
J、
%
试题
形式
Байду номын сангаас分析
1、试卷符合考试大纲要求：符合（）；一般（）；较差（）
2、试卷清晰度：好（）；一般（）；差（）
3、试题印刷有无差错：无（）；较少（）；较多（）
考查
成绩
统计
等级
优秀
良好
中等
及格
不及格
人数
人
人
人
人
人
比例
%
%
%
%
%
考查
成绩
评定
依据
(成绩评定依据项目及各项目权重和要求)
考查
结果
分析
1．课程考查过程所反映出的教与学中存在的主要问题:
2．对今后改进教学的意见及建议：
注：1、本表以课程为单位进行分析；
系主任审核：填报日期：
试题
质量
卷面分析模板
问题剖析
重点从自身教学方面剖析存在的问题和不足。
改进措施
改进措施要实际可行，操作性要强，不要讲套话。
建议
对学校管理提出合理性建议
任课教师：任教学科：任教班级：
20-20学年第学期期末考试试卷分析
分析要点
分析结果（如果页面不够用可附页）
试
题
评
价
1、试题存在的问题：
2、试题的量是否合适？
3、考查知识点是否覆盖本学期所学内容且重点突出？
4、试题的难易程度属于偏易、适中、偏难？
5、提出你的改进意见
试卷Βιβλιοθήκη 分析1、随机抽取学生试卷30份，统计每一题的出错率，并对出错率高的3至5个题出错原因进行分析。
1012试卷分析模板
试卷题型、 试卷题型、题量统计分析表
题 填空 判断 作图 读图 型 数 量 20题 10题 题 2题 难易程度 适中 适中 适中 适中 学生掌握情况 较好 较好 较好 一般
通过学生答题情况发现，学生的空间想象能力略显不足，应对较难 的题型还有不足，在学习的过程中没有养成良好的预习和复习习 惯，不懂的题目不能及时提出来，还有教师与学生沟通较少 存在问题
加强思想教育，使学生认识到学习过程中上课时间的重要性，与学 生沟通，及时了解和掌握学生学习情况多进行一些习题的讲解和练 习，加强纪律约束。
改进措施
任课教师：马亚伟
教研室主任：
系（部）主任：
说明：本表数据是按期末考试成绩统计，于阅卷结束后同任课教师填写一式两份，经系（ 说明：本表数据是按期末考试成绩统计，于阅卷结束后同任课教师填写一式两份，经系（部）主 任审核后交学生所在系教学秘书，其中一份与学生试卷一同装订存档，另一份交教务处备案。 任审核后交学生所在系教学秘书，其中一份与学生试卷一同装订存档，另一份交教务处备案。
(完整word版)试卷分析模板
附件 2学院试卷解析报告（________学年第 ____学期）课程名称：课程代码：课程性质：学分：任课教师：班级名称：考试形式：考试日期：人数：等级优秀 (90-100)优秀 (80-89)中等 (70-79)及格 (60-69)不及格 (<60)成绩人数分比率统布计均匀成绩标准差分难适中 (0.20-0.30)偏易 (0.15-0.20)偏难 (0.30-0.35)太易 ( <0.15 )太难 ( >0.35 )析度区优 ( >0.40 )良 ( 0.30-0.40 )中 ( 0.20-0.29)差 ( <0.20 )分度1.从各个分数段学生人数分布状况看作绩能否与预期吻合，如不吻合，解析其原由。
2.联合教课大纲和试卷试题，解析考试内容与教课大纲和核查大纲的要求的吻合程度（可以用百分比表示），有无超纲现象，成效如何。
3.联合难度系数，解析试卷难度能否与教课大纲、教课要求吻合，有无偏题、怪题以及降低试题难度的现象等。
4.解析学生对知识点的掌握状况。
对学生失分许多的题目和失分较少的题目，解析其原由。
效果分析依据期末考试状况，总结教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题及有待改进之处，并提出1.教师在今后命题过程中，应该注意哪些问题，有什么建讲和建议；2.教师在今后授课过程中，应该注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要增强；3.学生今后在该门课程的学习过程中，应从哪些方面下手；教师应从哪些方面增强指引和指导才能努力使学生学好该门课程。
改进措施任课教师署名：教研室主任（署名）：年月日系主任（署名）：年月日注：本表于考试结束后、试卷归档以前填写，经教研室主任审查后一式两份，与试卷归档、各系（院）保存各一份。
附件 1《试卷解析报告》中相关看法解说1、标准差：设有一组共n 个数据x1, x2,, x n，x是它们的均匀值。
称S 1[( x1x ) 2( x2x ) 2( x n x) 2 ] n为这n 个数据的标准差。
试卷分析表(模板)
试卷分析表（模板）姓名：____________________ 学号：____________________ 课程名称：____________________ 考试日期：____________________一、基本信息1. 考试总分：________分2. 实际得分：________分3. 试卷难度：________（15级，1级最简单，5级最困难）4. 考试时长：________分钟5. 考试地点：____________________二、试卷结构分析1. 选择题：________道，每题________分，共________分2. 填空题：________道，每题________分，共________分3. 简答题：________道，每题________分，共________分4. 计算题：________道，每题________分，共________分5. 论述题：________道，每题________分，共________分三、得分情况分析1. 选择题得分：________分2. 填空题得分：________分3. 简答题得分：________分4. 计算题得分：________分5. 论述题得分：________分四、错误分析1. 选择题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道审题不清：________道答题技巧不足：________道其他原因：________道2. 填空题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道计算错误：________道词语搭配错误：________道其他原因：________道3. 简答题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道答题思路不清晰：________道表达不准确：________道其他原因：________道4. 计算题错误原因分析：公式记忆不准确：________道计算错误：________道解题步骤不完整：________道其他原因：________道5. 论述题错误原因分析：知识点掌握不牢固：________道论述逻辑不严密：________道论证不充分：________道其他原因：________道五、改进措施1. 加强知识点复习：针对选择题、填空题、简答题等基础知识部分，重点复习相关知识点，确保熟练掌握。
初中试卷分析模板
学年第学期年月日
基本内容
科目
命题方式
谯城区统考
任课教师
年级
班级
参考人数
及格人数
及格率
满分
平均分
分析内容
序
内容
分析结果
1
信度：把学生考试成绩与教师对同学源自掌握的情况加以比较、分析两者的一致性程度
2
难度：根据试题及试卷的难度系数，对照教学大纲分析同学对知识及能力的掌握程度
3
区分度：根据区分度，提出本学科提高区分度的具体意见（具有良好区分度的试卷，实际水平高的学生应得分高，水平低的学生应得分低）
4
教师对本试卷中存在的问题，本课程考试改革及教学方法内容改革的意见、建议
学校试卷分析模板 -
班级
最高 分
最低 分
平均 分
优秀 率
及格 率
学生答 题情况
分析 （逐题 答题情 况、得 分情况 分析、 典型错 题分析 及共性 问题。 位置不 够写下
教学情 况反思
改进措 施
其它说 明
填表要求：考试分析要求每一位任课教师，结合表内要求，从实际出发，反思回顾，认真进行 总结，从中找出问题，制订切合实际的措施和方法。学科组长要针对整个学科考试进行分析总
结。
科目
试题分 析（试 卷结构 特点包 括试题 难度、 重难点 设置、 覆盖范 围等）
( 2020
试卷分析表
学年 第二 期
授课教 师
所教班级
考试)
2020
考试 范围
班级
最高 分
最低 分
平均分
学生成绩分析表
优秀率
及格 率
班级
最高 分
最低 分
平均 分
优秀 率
及格 率
班级
最高 分
最低 分
平均分
优秀率
及格 率
学生试卷分析模板
辅导
时间
年月日
辅导课时
总课时
已辅导课时
试卷分析
考试成绩
进（退）步幅度
分数提高
分
名次提高
名
分数下降
分
名次下降
名
考试成绩变化的主要原因
得分率较低的主要试题分析
试题内容
失分情况及原因分析
今后教学辅导应注意的问题及拟采取的措施
分析人：学科组长：教学主管：学管师：
教师姓名辅导时间年月日辅导课时总课时已辅导课时试卷分析考试成绩进退步幅度分数提高分名次提高名分数下降分名次下降名考试成绩变化的主要原因得分率较低的主要试题分析试题内容失分情况及原因分析今后教学辅导应注意的问题及拟采取的措施分析人
______阶段考试成绩分析表
学科：____年级：_____学校:_______考试时间：________
试卷分析模板
长葛市一中考试试卷分析情况表
( 学年期 考试)
年 月日
页）
题分析及共性问题。
位置不
填表要求：考试分析要求每一位任课教师，结合表内要求，从实际出发，反思回顾，认真进行总结，从中找出问题，制订切合实际的措施和方法。
学科组长要针对整个学科考试进行分析总结。
学校进行考试分析的流程：出题人解释出题范围、意图、难易程度等，任课教师对所教班级考试情况进行分析（教研组活动进行），教研组长对整个学科考试情况分析（年级考试分析会，第一次教研组长总结，后期教研组成员可轮流分析），所需数据在
评卷系统中可导出。
试卷分析模板 案例
题号
分值
正确选项
班级平均得分
年级正答率
班级正答率
正答率差值
知识点分布
学生答题中出现的问题
生1（学生姓名）
生2（学生姓名）
生3（学生姓名）
1
6
C
3.1
53.196
62.7
无机化合物的理解,区分原核细胞和真核细胞，对ATP中糖的理
选B，遗忘原核细胞无染色体
选D，细胞内蛋白和分泌蛋白
选A，无机化合物的理解就是水和无机盐，排除色素
试卷分析量表（案例）
一、定性分析
试卷名称
考试时间
命题教师
分析教师
分析班级
应考/实考人数
最高/最低分
及格率/优秀率
年级/班级平均分
难度系数
高三第三次诊断性考试生物考试试卷
4月26日
高三1班
50/50人
选择36/0分，
简答题46/9分,
综合76/27分
13人及格，比率26%/2人，76分和75分。
选择题：16.32/16.32，
6
6
B
2.6
31.279
37.3
考察队学生的识图能力，学生关键要把握住对横纵坐标的关系，自变量和因变量之间的对应关系。
学生做错的原因是个体发育的起点是受精卵，在胚胎时期达到最大化。
识图能力较差，从横纵坐标中找不到信息点的，并且不知道怎样理顺两者的关系
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
学生答题的技巧，把握住最高点之前的叙述和之后的叙述。
30
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3、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其语法、阅读理解和翻译题几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
4、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。
5、书面表达必须教会学生如何审题，如何列要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧。
50---59分，7人；40---49分，11人；30---39分，3人；10---29分，3人；
各
题
主
要
错
例
及
原
因
分
析
1.语音题，满分10分，最高得分6分，大部分学生得分为3分。主要原因：对音标没有掌握。
2.选择填空题，满分20分，但学生最高分得9分，最低分1分。主要原因：对语法知识没有掌握牢固，名词的复数，数词没有认真领会。
3.补全对话，满分20分，本题非常简单，有一个同学得满分，其他同学都不会翻译。
4.阅读理解，满分20分，最高分10分，最低分0分。词汇量掌握太少。
5.词汇匹配，满分10分，最高分析10分，最低分0分，学生懒惰，平时不记单词。
6.英译汉，满分20分，最高分别20分，最低分0分。学生不会翻译，词汇量太少。没有掌握翻技巧。
填报日期_2017_年10月_27日
现
有
存
在
的
问
题
1、学生学习态度不端正，没有一个学生认真学习过。
2、学生玩心太重，不肯记知识，不肯学习。
3、上课心不在焉，没有认真听讲，做笔记。
对
试
卷
的
评
价
与
建
议
本次试卷难度合适。适合中职基础学生的考试。除了第二题有1个语法偏难之外，其余题目都是基础题。
今
后
教
学
的
改
进
意
见
1、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
三穗县中等职业学校2018年中职单报高职第一次模拟考试
试卷分析表
任课教师：傅细华年级：高三年级学科：英语考试时间：2017年_10_月_26_日
试卷难度
难（）较难（）合适（√）容易（）Leabharlann 相关统计数据考试人数
24
总分
平均分
合格人数
合格率
优秀
人数
优秀率
差生
人数
差生率
1027
42.75
0
0%
0
0%
数据统计分析