道德与法治-四年级上册-《减少我们的碳排放》第二课时

12低碳生活每一天

第二课时

减少我们的碳排放

【教学内容】

《义务教育教科书·道德与法治》（人教版）六年制四年级上册第四单元第12课第二课时。

【教材简析】

该板块旨在引导学生通过探究反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，积极参与环保活动，从而减少碳排放，过绿色生活。

【教学目标】

知识与能力:

1.树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

【教学重点】

学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

【教学难点】

学习过低碳绿色生活。

【教具、学具准备】

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。

【教学过程】

一、复习旧知识导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，了解了地球变暖的原因。对于小学生来说，我们能做的是什么呢？这节课我们来学习第二课时——减少我们的碳排量。

二、了解身边的碳排放

首先，我们来了解身边的碳排放。先来看什么是碳排放。

（一）通过调查了解每个家庭每月所用电的碳排量。

1.什么是碳排放？请同学们自己读一读。

（出示）碳排放是关于温室气体排放的简称。对气候变化产生影响的温室气体排放中，最主要的气体是二氧化碳，因此，在讨论温室气体排放的时候，常用“碳排放”一词作为代表，用“碳排放”或“二氧化碳排放”来简称温室气体排放。

生活中方方面面都会有碳排放，拿生活用电来说，就有不少。

2.课前，请同学们了解了自己家中一个月的用电情况。这是老师家8月份用电调查情况。（出示）

“低碳生活每一天”课前调查“学习单”

2020年8月用电统计表

我们来计算一下碳排放。这是家庭用电碳排放的计算公式。

3.出示家庭用电碳排放的计算公式，计算碳排放：

家居用电二氧化碳排放量（千克）=耗电度数×0.785

经过计算，老师家8月份电碳排放量是（出示）

4.同学们课前已经调查了自己家一个月的用电情况，请根据计算公式，计算自己家一个月用电的碳排放量。

5.请在小组内交流并计算小组内一个月家庭用电的碳排放量。

6.全班交流，小组长汇报。

出示两个小组一个月家庭用电的碳排放量

这是我们班两个小组的10月份家庭用电统计表

2020年10月四年级三班三组用电统计表

2020年10月四年级三班五组用电统计表

7. 那么我们全班一个月家庭用电的碳排放量又是多少呢？算下来确实是一个庞大的数字。

（二）了解生活中很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。

没有想到生活用电产生了这么多碳排放，其实在生活中，我们在吃、穿、用、行等方面，也会有碳排放。甚至更有很多碳排放容易被忽略。请大家看看下面这个小组搜集的资料。

1.出示：《生产一件衣服的“碳排放”》

2.请各小组在小组内汇报课前的资料收集。

3.教师出示：（这是老师课前搜集的关于碳排放的资料，我们一起来看。）

（1）生产1千克牛肉要排放36.4千克二氧化碳，而生产1千克果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。

（2）拿可乐来说，装可乐的铝罐来自澳大利亚的铝土矿，糖来自法国，还需要运输、销售、冷藏。这些过程中排放出的二氧化碳都是很惊人的。生产一瓶

矿泉水的能耗是普通白开水的1500倍。中国已成为世界瓶装水消耗的第3大国，2009年国人消耗近1000万吨瓶装水，排放了大约80万吨的二氧化碳。

（3）穿：视频展示生产一件T恤产生的碳排放

https://https://www.360docs.net/doc/9714261885.html,/v_show/id_XNzU0MjEwNDQ4.html

小结：生活中，我们的吃、穿、用、行都会产生这么多的碳排放，地球的温室效应越来越严重，所以我们应该低碳生活每一天。

三、说说我们的低碳经

为了减少碳排放，我们已经在行动，下面，一起说说我们的低碳经。

比如低碳饮食，我们一起看：

1.出示：

（1）多吃素食，包括果蔬类和谷物类等食品。

（2）减少食用肉类。

（3）炒蔬菜焖一焖，省油省气熟得快。

（4）吃饭避免奢侈浪费，餐厅就餐吃不完的请“兜着走”。

（5）尽量食用当地的新鲜食物。

（6）尽量不用“一次性环保型餐具”。

（7）纸杯、木筷等应少用，尽量食用可反复使用的餐具。

（8）外出就餐尽量携带自己的餐具。

（9）尽量少喝袋装茶叶和咖啡。

（10）少喝瓶装水，多喝白开水。

（11）少吃零食，拒绝过度包装的食品。

（12）少抽烟、少喝酒。

小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生活方式。

2.交流。

（1）请围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳经验。

（2）你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？好，开始吧。

3.出示表格，学生填写，填好后在小组内交流。

小结：今天我们学了这么多低碳经，希望我们牢牢记住并运用到生活中，同

时请你回家向家人和邻居、朋友进行推荐。

四、积极践行碳补偿活动

在生活中，除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，我们还可以参与碳补偿的活动。

1.先来了解什么是碳补偿。

（1）请自主阅读教材，了解什么是碳补偿，为什么要开展碳补偿活动。（2）交流，出示：碳补偿指人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。

2.出示：一棵树每天大约可以吸收0.74千克碳，一年就是270千克碳

3.我们生活中就有这样的碳补偿活动，在碳补偿活动中，我们能做什么？怎么行动呢？请在小组内进行交流。

通过交流，感受到了同学们参与碳补偿活动的热情。下面请认真阅读“知识窗”，看看会带给我们什么知识。

4.出示“知识窗”学生阅读。

绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。

小结：是呀，参加种草植树这样的绿化活动，是我们能做的，如果没有机会做，那么爱护花草树木应该随处、随时可做。

地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中我们要尽量减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

五、课后活动

今天的课后作业是请总结一下生活中可以通过哪些方式减少“碳排放”，并在生活中行动起来。

板书设计。

12.低碳生活每一天

减少我们的碳排放