东北师范大学播音主持专业课程计划
播音主持学习计划书(2篇)
第1篇一、前言随着新媒体的快速发展，播音主持行业呈现出前所未有的繁荣景象。
作为一名有志于从事播音主持工作的人，为了提高自己的专业素养和技能水平，特制定此学习计划书。
本计划旨在通过系统学习，全面提升自己的播音主持能力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握播音主持的基本理论知识和技能，包括语音、发声、表达、形象塑造等。
2. 熟悉各类节目形式和风格，能够根据不同节目需求进行适应和调整。
3. 提高新闻采编、稿件处理、现场报道等实际操作能力。
4. 培养良好的职业素养和团队协作精神，为成为一名优秀的播音主持人做好准备。
三、学习内容1. 播音主持基础理论- 播音主持的历史与发展- 播音主持的基本概念与特点- 播音主持的语言规范与要求- 播音主持的审美标准与艺术追求2. 语音发声技巧- 语音基础知识- 发声器官的功能与运用- 语音表达技巧- 声音美化与控制3. 表达与沟通技巧- 演讲技巧- 沟通技巧- 情绪控制与调节- 面临观众时的心理素质培养4. 节目主持技巧- 不同类型节目的主持风格与特点- 主持人的形象塑造与包装- 现场互动与调控- 节目策划与编排5. 新闻采编与稿件处理- 新闻采访技巧- 稿件处理与编辑- 新闻评论与深度报道- 现场报道与直播6. 新媒体与播音主持- 新媒体的发展趋势与特点- 新媒体播音主持的技能要求- 新媒体播音主持的案例分析四、学习计划第一阶段：基础知识学习（1-3个月）1. 阅读相关书籍，如《播音主持艺术》、《播音与主持艺术教程》等，了解播音主持的基本理论。
2. 参加语音发声培训课程，学习正确的发音方法和声音控制技巧。
3. 观看优秀播音主持节目，分析其表达风格和技巧。
4. 每周进行一次自我语音发声练习，并记录进步。
第二阶段：技能提升与实践（4-6个月）1. 参加表达与沟通技巧培训，提高演讲和沟通能力。
2. 学习不同类型节目的主持技巧，如新闻、综艺、访谈等。
3. 进行模拟主持练习，积累实践经验。
播音主持的专业学习实践计划(2篇)
第1篇一、前言播音主持作为一门综合艺术，涉及语言、表演、音乐、舞蹈等多个领域。
为了提高自身的专业素养，培养良好的职业素养，本计划旨在制定一套全面、系统的播音主持专业学习实践方案，通过理论学习、实践操作和综合运用，全面提升个人在播音主持领域的综合能力。
二、学习目标1. 掌握播音主持的基本理论、技巧和方法。
2. 提高自身的语言表达能力、声音控制能力和舞台表现力。
3. 培养良好的职业素养和团队协作精神。
4. 积累丰富的实践经验，为将来的职业生涯打下坚实基础。
三、学习内容1. 理论学习（1）播音主持基础知识：包括播音主持的定义、发展历程、基本要素、节目类型等。
（2）播音主持技巧：包括语音、语调、节奏、停顿、语气、表情、动作等。
（3）节目策划与制作：包括节目主题、内容、形式、编排、宣传等。
（4）新闻播音与评论：包括新闻采访、报道、评论的基本技巧和规范。
（5）节目主持与现场直播：包括现场互动、应变能力、节目调度等。
2. 实践操作（1）模拟主持：模拟各类节目主持，锻炼语言表达、现场应变能力。
（2）配音与广告：学习配音技巧，提高声音控制能力。
（3）现场报道：参与现场活动报道，锻炼现场采访、报道能力。
（4）节目制作：参与节目策划、编排、制作，提高节目制作水平。
3. 综合运用（1）参加各类播音主持比赛，检验学习成果。
（2）参与社会实践，锻炼团队协作精神和实际操作能力。
（3）关注行业动态，了解播音主持行业发展趋势。
四、学习时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：理论学习，包括播音主持基础知识、播音主持技巧、节目策划与制作等。
2. 第二阶段（4-6个月）：实践操作，包括模拟主持、配音与广告、现场报道等。
3. 第三阶段（7-9个月）：综合运用，包括参加比赛、社会实践、行业动态关注等。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结与提升，对学习成果进行梳理，为职业生涯规划做好准备。
五、学习计划实施1. 制定详细的学习计划，明确每个阶段的学习目标、内容和时间安排。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。
为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。
一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。
通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。
2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。
（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。
2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。
（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。
2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。
二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。
播音主持教学计划和教学大纲
播音主持教学计划和教学大纲播音主持教学计划一、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的播音主持技能和常见稿件的撰写方法，提高学生的口才表达能力和演讲能力，使其能够胜任从事播音主持和演讲工作。
二、教学内容：1. 基本的口语表达技巧和技能训练；2. 播音主持的基本规范和技巧；3. 常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 录制和后期制作的技巧；5. 口才表达训练和模拟实践。
三、教学安排：1. 第一阶段（3周）：口才表达技巧和技能训练；2. 第二阶段(4周)：播音主持的基本规范和技巧；3. 第三阶段（3周）：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 第四阶段(2周)：录制和后期制作的技巧；5. 第五阶段（3周）：口才表达训练和模拟实践。
四、教材和参考书：1. 《播音主持技巧与方法》2. 《新闻播报及公众演讲训练》3. 《新闻学概论》五、考核方式：1. 平时口头表述和口才训练成绩；2. 期末口语演讲和课堂作业；3. 课堂参与度和纪律情况。
六、教学大纲：第一阶段：口才表达技巧和技能训练1. 口才表达的基本要素2. 声音表达技巧3. 姿势和动作的表达4. 呼吸训练5. 语音语调实践第二阶段：播音主持的基本规范和技巧1. 播音主持的基本规范2. 播音主持的应变能力3. 播音主持的指挥和协调能力4. 播音语言的质量和标准5. 常见播音表达错误的纠正方法第三阶段：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧1. 新闻报道的格式和撰写方法2. 评论稿的整体框架和要点3. 访谈稿的设计和实践4. 专题报道的规划和撰写5. 新闻稿件的修改和修订技巧第四阶段：录制和后期制作的技巧1. 音频录制的基本技术和设备操作2. 视频录制的基本用法和技巧3. 剪辑和后期制作的基本技术第五阶段：口才表达训练和模拟实践1. 模拟新闻主持2. 口才表达训练的实践3. 推销产品演讲4. 辩论赛和演讲会5. 领导讲话和组织规划演讲。
播音主持专业学习计划书
播音主持专业学习计划书一、学习目标1. 提高口才表达能力。
通过学习和练习，培养自己的口才表达能力，提高自己的言辞能力和表达能力。
2. 提高语音语调技巧。
学习语音语调的基本知识和技巧，培养自己良好的发音和语调，使自己的表达更加生动和自然。
3. 提高主持能力。
学习主持技巧和方法，提高自己的主持能力，成为一名优秀的主持人。
4. 提高沟通能力。
学习沟通技巧，提高自己的人际交往能力和沟通能力，成为一名具有影响力的播音主持人。
二、学习内容1. 口才表达能力的提升1.1 学习口才基本知识1.2 练习口才表达技巧1.3 参加口才表达比赛2. 语音语调技巧的提高2.1 学习语音语调基本知识2.2 练习发音和语调2.3 参加语音语调训练班3. 主持能力的提高3.1 学习主持基本知识和技巧3.2 练习主持表达3.3 参加主持比赛和活动4. 沟通能力的提高4.1 学习沟通技巧和方法4.2 练习人际交往和沟通4.3 参加沟通能力培训班三、学习方法1. 多维立体学习1.1 通过书本学习，掌握基本知识1.2 通过实践练习，提高操作技能1.3 通过参加比赛和活动，锻炼综合能力2. 寻找优秀榜样2.1 将优秀的播音主持人作为学习对象2.2 观摩优秀主持人的表达和技巧2.3 向优秀主持人请教和学习3. 学习资源整合3.1 利用互联网、图书和课程等多种资源学习3.2 积极参加学校和社会组织开展的各类培训和活动3.3 不断总结和反思，提升学习效果四、学习计划1. 学习口才表达能力1.1 了解口才表达的重要性和基本知识1.2 拓展口才表达技巧，包括修辞、逻辑和节奏1.3 练习口才表达，包括口语、辩论和演讲1.4 参加口才表达比赛和活动，提高实践能力2. 学习语音语调技巧2.1 了解语音语调的基本知识和技巧2.2 练习标准发音和自然语调2.3 参加语音语调训练班，加强实践练习3. 学习主持能力3.1 了解主持的基本规范和技巧3.2 练习主持表达和互动3.3 参加主持比赛和活动，锻炼实际能力4. 学习沟通能力4.1 了解沟通技巧和方法4.2 练习人际交往和沟通能力4.3 参加沟通能力培训班，提高沟通效果五、学习反思1. 学习中的难点和问题1.1 在口才表达方面，需要提高言辞和逻辑能力1.2 在语音语调方面，需要加强发音和语调的规范1.3 在主持能力方面，需要提高互动和引导能力1.4 在沟通能力方面，需要加强情感表达和倾听能力2. 学习的收获和成长2.1 在口才表达方面，提高了言辞和表达能力2.2 在语音语调方面，加强了发音和语音的准确性2.3 在主持能力方面，锻炼了互动和引导能力2.4 在沟通能力方面，加强了情感表达和倾听能力3. 学习的改进和计划3.1 针对口才表达，加强逻辑和修辞能力的练习3.2 针对语音语调，强化标准发音和自然语调的训练3.3 针对主持能力，提高互动和引导能力的实践3.4 针对沟通能力，增强情感表达和倾听能力的培训六、学习总结播音主持专业是一项需要不断学习和提高的工作。
播音课程规划方案模板范文
一、课程背景与目标随着媒体行业的快速发展，播音主持专业人才的需求日益增长。
本课程旨在培养具备扎实的播音主持专业技能、良好的语言表达能力和较高的审美情趣，能够胜任各类播音主持工作的复合型人才。
二、课程设置1. 基础课程（1）普通话语音与发声- 学习普通话语音的基本理论，掌握标准普通话的发音技巧。
- 培养良好的气息控制能力和声音运用能力。
（2）播音主持艺术概论- 了解播音主持的历史、现状和发展趋势。
- 学习播音主持的基本原则和技巧。
（3）新闻采编与写作- 掌握新闻采访的基本方法和技巧。
- 学习新闻稿件写作的基本规范和技巧。
2. 专业课程（1）播音主持实务- 通过模拟演练，提高学生的现场直播和节目主持能力。
- 学习各类节目风格的主持技巧。
（2）节目策划与制作- 学习节目策划的基本流程和方法。
- 培养学生独立完成节目制作的能力。
（3）影视配音- 学习影视配音的基本技巧和表现手法。
- 提高学生的声音表现力和艺术创造力。
3. 实践课程（1）播音实践- 定期组织学生进行播音实践，提高实际播音能力。
- 邀请业界专业人士进行现场指导。
（2）节目制作实践- 组织学生参与节目制作，从策划、拍摄到后期剪辑，全面锻炼学生的实践能力。
4. 选修课程（1）即兴口语表达- 培养学生快速反应和灵活应变的能力。
- 提高学生在各种场合的口语表达能力。
（2）演讲与辩论- 学习演讲的基本技巧和辩论的应对策略。
- 增强学生的自信心和团队协作能力。
三、教学实施1. 教学方法- 采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力。
- 邀请业界专家进行讲座，拓宽学生的视野。
- 组织学生参加各类比赛和实践活动，提高学生的综合素质。
2. 教学评价- 定期进行课程考核，包括笔试、口试和实际操作考核。
- 设立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的才华。
- 建立学生评价体系，及时了解学生的学习情况和需求。
四、课程特色- 强调实践性，注重培养学生的实际操作能力。
高校播音主持教学工作计划
高校播音主持教学工作计划一、教学工作目标本学期的播音主持教学工作旨在培养学生的主持技能和语言表达能力，提高他们的专业素养和综合能力，使他们能够胜任未来工作和职业发展所需的技能。
具体目标如下：1. 培养学生的口才表达能力和主持技能，让他们能够熟练运用语言和声音，进行专业的主持工作；2. 提升学生的专业素养和综合能力，在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作，增强学生的实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和团队管理能力，让他们能够在团队中协作并有能力领导团队完成任务。
二、教学内容和方式1. 课程设置本学期的播音主持教学课程主要包括以下内容：语言表达、播音主持技能、节目策划与编辑、实践操作等。
其中语言表达课程主要教授学生如何运用语言表达编撰节目的能力，播音主持技能课程主要教授学生如何运用声音和姿态进行专业的主持工作，节目策划与编辑课程主要教授学生如何策划和编辑不同类型的节目，实践操作课程主要让学生在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作。
通过这些课程的设置，能够全面提升学生的主持能力和团队合作能力。
2. 教学方式本学期的播音主持教学主要采用“理论结合实践”的教学方式。
即在教学过程中，注重理论教学与实践操作相结合，让学生能够在实践中理论学习，通过实践操作巩固所学知识。
在语言表达和播音主持技能课程中，将采用分组讨论、案例分析、观摩示范等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣和能动性。
在节目策划与编辑课程中，将注重实践操作，让学生在实践中学习。
在实践操作课程中，则更加注重学生的实践能力，让学生运用所学知识进行实践操作，锻炼他们的实践能力。
三、教学组织和管理1. 教学组织为了保证教学工作的顺利进行，将组织教师定期召开教研讨论会，对教学内容、教学方法以及学生学习情况进行评估和反思，及时调整教学计划，优化教学过程。
同时，将在每个学期初制定教学计划，明确每节课的教学内容和教学目标，确保教学工作的有序进行。
2. 教学管理为了提高学生的学习积极性和主动性，将实行“以学生成绩为中心”的教学管理模式，重视学生的平时表现和课堂参与。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划第一部分：教学目标播音与主持专业是培养具备良好的语言表达与沟通能力，掌握专业技能，具备艺术修养和创新思维的高素质人才。
因此，本教学计划的目标是培养学生具备以下能力：1. 良好的语言表达能力：培养学生自然、流利、准确地进行口头表达的能力，包括发音、语调、语速等方面的语言技巧。
2.广播与节目制作能力：培养学生掌握广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的运作流程，具备策划、制作及执行广播节目的能力。
3.主持与演讲能力：培养学生具备主持各类节目、会议及演讲活动的能力，包括语言风格、形象气质、紧张控制等方面的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：培养学生对播音与主持行业发展趋势及职业要求的了解，培养学生具备良好的职业道德、职业利己精神和良好的职业素养。
第二部分：教学内容1. 语言技能训练：重点培养学生发音、语调、语速等语言技能，包括英语口语训练、普通话训练等，通过大量的口语练习提高学生的语言表达能力。
2.广播与节目制作理论：学习广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的发展历程和运作模式，了解广播节目的策划、制作和执行流程。
3.主持与演讲技巧：学习主持及演讲的基本技巧，包括声音与形象的塑造、语言的魅力、情感表达等方面的训练，通过模拟主持和演讲活动提高学生的表现能力。
4.媒体素养与职业道德：学习播音与主持行业的发展趋势和职业要求，培养学生对媒体伦理道德的认识，通过案例分析和讨论提高学生的职业素养。
第三部分：教学方法1.理论授课结合实践：通过理论课学习并讲解相关知识点，学生通过实践活动巩固所学内容，如通过模拟主持练习、节目策划等方式进行实践。
2.案例分析与讨论：通过分析真实的广播节目案例和主持人演讲案例，培养学生分析和思考的能力，通过小组讨论和案例分享提高学生的理解和应用能力。
3.个性化辅导和评估：针对每个学生的个性化特点进行辅导和指导，包括个人风格的培养、个人问题的解决等。
同时通过课堂作业和考试等形式对学生的学习效果进行评估。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、学科概述播音与主持专业是一门培养具备扎实的语言表达能力和专业的主持技能的专业课程。
通过系统的教学，学生将掌握正确的语音发声技巧、口齿清晰和流畅的谈话技能、情感表达能力以及舞台表演技巧等。
本文将介绍播音与主持专业的教学计划。
二、教学目标播音与主持专业的教学目标是培养学生具备以下能力：1.良好的语言表达能力：包括正确的语音发声、准确的语调、流畅的口才以及清晰的发音。
2.扎实的主持技能：包括舞台感知能力、情感表达能力、高效的应变能力以及专业的主持技巧。
3.广泛的知识储备：包括音乐、文化、时事等方面的知识，以提升学生的综合素质。
4.团队合作能力：能够与制作团队高效合作，实现良好的工作协同。
三、教学内容和方法1.语音发声技巧的教学：通过专门的语音训练，包括音调、语速、音量等方面的培养，提升学生的语音表达能力。
2.主持技巧的教学：通过案例分析和实际操作，培养学生的主持能力，包括情感表达、聆听技巧、应变能力等。
3.演讲技巧的培养：通过演讲训练和实践活动，提升学生的演讲技巧，包括演讲姿势、声音运用、眼神交流等。
4.舞台表演技巧的教学：通过舞台表演的训练，培养学生具备舞台表演能力，包括动作的合理运用、情感的表达以及面对观众的自信。
5.音乐、文化和时事的学习：通过丰富多样的课程，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。
6.实践活动的组织：定期组织实践活动，如模拟节目主持、演讲比赛等，让学生将理论知识应用到实践中。
四、教学安排1.学科基础知识的学习：包括语音学、播音学、主持学等基础学科的学习，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业技能的训练：包括语音发声技巧训练、主持技巧训练、舞台表演技巧训练等，通过系统的训练提升学生的专业能力。
3.知识拓展：包括音乐、文化、时事等方面的知识学习，通过丰富多样的课程拓宽学生的知识面。
4.实践活动的组织：通过模拟主持、演讲比赛等实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提升实际操作能力。
播音主持教学计划播音主持教学计划和教学大纲(14篇)
播音主持教学计划播音主持教学计划和教学大纲(14篇)艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。
通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。
1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。
3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。
1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。
2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。
4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师1、气息控制2、口腔控制3、声音弹性训练拓展：普通话语音基础1、声母训练2、韵母训练3、声调训练4、综合训练（绕口令、贯口）提高：1诗歌朗诵2小故事讲述3、散文朗诵4、口语表达，独立复述故事、舞台表演：1、深入浅出、积极备课2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。
3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。
4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。
第一步：见面礼，老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。
第二步：内功心法，即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透第三步：基本功训练，通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。
播音与主持的教学计划
播音与主持的教学计划导言：播音与主持是一种需要技巧和才华的艺术形式，它要求掌握一定的知识和技能。
本文将制定一份教学计划，旨在帮助学生提高播音与主持的能力。
本教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等内容。
一、教学目标播音与主持是培养学生口语表达能力和艺术修养的重要课程。
本教学计划的主要教学目标如下：1. 提高学生的语言表达能力，让他们能够自如地进行主持和播音。
2. 培养学生的音乐和表演素养，提高其艺术修养水平。
3. 增强学生的沟通能力和团队合作意识，培养他们的领导才能。
4. 帮助学生了解播音与主持的基本知识和技巧，掌握相关工作流程。
二、教学内容1. 播音基础知识：介绍播音的定义、分类、作用和发展历史，讲解播音的要求和要点。
2. 语音训练：学习正确的发音、语调、语速和语气，通过练习提高口语表达能力。
3. 主持技巧：教授主持的基本知识和技巧，包括台前台后表现、形象塑造、沟通技巧等。
4. 节目策划与创意：学习如何策划和制作各类节目，培养学生的创新思维和创作能力。
5. 电视、广播、网络和新媒体播音与主持：了解各种媒体的特点和要求，掌握不同媒体的播音与主持技巧。
6. 实践演练：设置真实的主持和播音情景，让学生进行角色扮演和实际操作，提升实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲述和案例分析，向学生传授基础知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行实际操作和表演示范，让学生模仿和学习。
3. 实践演练：给予学生充分的实践机会，通过角色扮演和实际操作，提高学生的实际能力。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和提升能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示相关的音频和视频素材。
四、教学资源1. 教材：选取专业的播音与主持教材，包含基础知识、案例分析和练习题。
2. 多媒体设备：准备播音录音设备、视频播放设备、音响设备等，以便学生进行实践和演练。
3. 网络资源：提供相关的网络学习平台和播音与主持的知识资料，供学生自主学习和查阅。
播音主持8节课课程设计
播音主持8节课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握播音主持的基本理论知识，如发音技巧、呼吸控制、声音投射等；2. 让学生了解不同类型的播音主持风格，并能结合实际情境进行恰当运用；3. 让学生掌握节目策划的基本方法，培养其创新意识和团队协作能力。
技能目标：1. 培养学生具备流利、标准的普通话表达能力，提高其语言表达能力；2. 培养学生具备良好的镜头感和舞台表现力，提高其播音主持的专业技能；3. 培养学生独立策划、组织和实施播音节目的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对播音主持艺术的热爱，激发其学习兴趣和积极性；2. 培养学生具备团队协作精神，懂得尊重他人，善于沟通交流；3. 培养学生具备社会责任感，传播正能量，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：八年级学生具有一定的语言表达能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、讨论式和实践活动相结合的教学方法，提高学生的播音主持综合能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得成就感。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容第一节课：播音主持基础理论1. 理论知识：发音技巧、呼吸控制、声音投射等；2. 教材章节：《播音主持艺术》第一章。
第二节课：普通话表达训练1. 实践操作：普通话正音、语调、语速练习；2. 教材章节：《播音主持艺术》第二章。
第三节课：播音主持风格1. 理论知识：不同类型的播音主持风格；2. 教材章节：《播音主持艺术》第三章。
第四节课：舞台表现力训练1. 实践操作：镜头感、肢体语言、表情管理；2. 教材章节：《播音主持艺术》第四章。
第五节课：节目策划与制作（一）1. 理论知识：节目策划的基本方法、创意构思；2. 教材章节：《播音主持艺术》第五章。
第六节课：节目策划与制作（二）1. 实践操作：分组讨论、策划方案撰写；2. 教材章节：《播音主持艺术》第五章。
广播电视新闻专业课程计划(东北师范大学)
和社会活动能力；
３．掌握传播学、新闻学和广播电视学的基本理论和基本知识；了解党和政府关于新闻传
播和宣传方面的方针、政策和法规；接受新闻报道、采、写、编、摄、评、说的基本训练；
熟练掌握广播电视节目采编制作及主要技能；掌握计算机应用和网络应用；
４．掌握一门外国语，能够阅读专业外文书刊，在听、说、读、写、译等方面具有较高的
Undergraduate Curriculum Plan of Northeast Normal University 25
东北师范大学本科课程计划
ＭＥＤ５０２ 广播电视市场管理 ２
ＭＥＤ５０３ 影视心理学
２
ＭＥＤ５０４ 影视批评
２
ＭＥＤ５０６ 电视记录片
学分。其中通识教育课程 ５０学分、专业基础课 ２０学分、专业主干课 １８学分、专业系列课
２８学分、专业见习与专业联合创作 １０学分、专业实习与毕业论文 １０学分，其它为任意选
修课学分。符合毕业要求，准予毕业，颁发毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》
及《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》的规定者，授予文学学士学位。
作、现场口头报道与镜前采访、电视新闻摄制、电视新闻编辑、新闻类栏目编排与策划、演
播室采访、新闻节目主持、重大新闻直播等方面的能力培养。
１．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，确立正确的世界观、人生观、具有良好的
政治素质、敬业精神和新闻职业道德；
２．具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力、以及创新能力
础
ＭＥＤ３５１ 中外新闻史
３ 是
是 春
课
ＭＥＤ３５２ 新闻心理学
２ 是
播音主持学生学习计划
播音主持学生学习计划第一部分：基础知识学习1.音乐知识：音乐是广播主持人不可或缺的一部分，学生应该通过系统地学习音乐理论、音乐历史、音乐欣赏等方面的知识，增强自己的音乐素养。
2.语言知识：语言是播音主持人的工具，因此学生需要努力学习国内外各类语言文学、语言知识与表达技巧等方面的知识。
3.广播电视常识：学生需要学习广播电视播音主持技术的基本知识，包括广播电视业务操作规范、节目策划、导播技术等方面的知识。
第二部分：技能训练1.嗓音训练：嗓音是播音主持人最宝贵的财富，学生需要通过嗓音训练，保持嗓音的音质和音色，提高嗓音的稳定度和可塑性。
2.口才训练：作为播音主持人，口才是必不可少的技能，学生需要通过口才训练，提高自己的口才表达能力和说服能力。
3.表演训练：播音主持人需要具备一定的演技，包括情感表达、肢体语言、表情和形象等方面的训练。
4.声音操作技术：学生需要学习声音操作技术，包括话筒操作、麦克风操作、声音调节和效果处理等方面的技能。
第三部分：实践培训1.广播主持实践：学生应该积极参与学校广播节目的主持工作，通过实践不断提高自己的主持技能和经验。
2.实习锻炼：学生可以通过实习进入一些专业的广播电台、电视台等机构，亲身体验专业的播音主持工作，从实践中不断提高自己的能力。
第四部分：综合素质提升1.文化素养：播音主持人需要有扎实的文化基础，学生应该努力学习各类文化知识和人文素养，提升自己的文化内涵和修养。
2.心理素质：播音主持人需要具备良好的心理素质，学生需要注重心理调适与心理抗压能力的培养。
3.沟通能力：播音主持人需要具备良好的沟通能力，学生可以通过学习心理学和人际交往学等课程，提高自己的沟通技巧和人际交往能力。
通过以上的学习计划，学生可以系统地学习和提高自己的播音主持技能，为将来成为一名优秀的播音主持人奠定坚实的基础。
当然，学习过程中，学生还需要注重自己的身心健康，保持积极乐观的心态，同时也要不断提升自己的综合素质，才能真正成为一名出色的播音主持人。
2023年播音主持教学计划
2023年播音主持教学计划2023年播音主持教学计划1一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音主持教学计划
播音主持教学计划一、教学目标。
本教学计划的目标是帮助学生掌握播音主持的基本技能，包括语音、表情、情感表达等方面的训练，提高学生的播音主持能力，培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 语音训练，包括声音的发声、音调的控制、语速的调节等。
2. 表情训练，包括面部表情、眼神交流、肢体语言等。
3. 情感表达，包括情感的把握、情绪的表达、情感的渲染等。
4. 主持技巧，包括主持的基本礼仪、主持的应变能力、主持的节奏掌控等。
三、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范的方式展示正确的播音主持技巧，让学生直观地感受到正确的表达方式。
2. 实践训练，学生通过大量的实践训练，不断地演练和反复练习，提高自己的播音主持能力。
3. 个性化指导，老师针对每个学生的特点和问题进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。
四、教学过程。
1. 语音训练，通过绕口令、发声练习等方式，帮助学生提高声音的清晰度和音调的控制能力。
2. 表情训练，通过表情训练的游戏、角色扮演等方式，帮助学生提高面部表情和肢体语言的表达能力。
3. 情感表达，通过情感表达的练习、情感记忆的训练等方式，帮助学生掌握情感的把握和表达技巧。
4. 主持技巧，通过模拟主持节目、实际主持活动等方式，帮助学生提高主持的应变能力和节奏掌控能力。
五、教学评估。
1. 学生表现评估，通过学生的实际表现和作业表现，对学生的播音主持能力进行评估。
2. 教学效果评估，通过学生的成绩提升和综合能力的提高，对教学效果进行评估。
六、教学资源。
1. 教材，播音主持教学相关的教材和参考书籍。
2. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频资料。
3. 实践场地，用于学生实践训练和角色扮演的场地。
七、教学环境。
1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力和听清楚老师的示范。
2. 舒适的实践场地，有利于学生放开自己，进行表情和情感的训练。
八、教学建议。
1. 学生需要保持积极的学习态度，勤加练习，才能提高自己的播音主持能力。
2024年6月播音与主持专业教学工作计划
2024年6月播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1. 加深学生对播音与主持专业基础知识的理解和掌握程度。
2. 提高学生的口才和沟通能力，培养良好的主持风格和表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新精神，培养学生成为具有专业素养的播音与主持人才。
二、教学内容1. 播音与主持理论知识的讲授与学习。
2. 音乐节目主持技巧的培训。
3. 新闻播报与主持的实践。
4. 专题讲座与嘉宾访谈节目的策划与制作。
5. 综艺节目的主持与表演。
6. 播音与主持人的形象包装与形象设计。
7. 媒体素养与职业道德的培养。
三、课程安排1. 播音与主持理论知识的讲授与学习（6天）- 掌握基本的声音与语音知识。
- 学习有效的表达技巧和演讲技巧。
- 了解播音与主持的历史与发展。
- 学习音乐节目的制作和主持技巧。
2. 音乐节目主持技巧的培训（4天）- 学习音乐节目的创作与选题。
- 掌握音乐欣赏与评论的方法。
- 培养音乐节目主持的技巧和风格。
3. 新闻播报与主持的实践（10天）- 学习新闻标准和新闻报道的基本要素。
- 学习新闻播报的技巧和要求。
- 组织学生进行新闻播报与主持的实践。
4. 专题讲座与嘉宾访谈节目的策划与制作（8天）- 学习专题讲座与嘉宾访谈节目的策划与制作步骤。
- 培养学生的采访技巧和节目制作能力。
- 组织学生进行专题讲座与嘉宾访谈节目的实践。
5. 综艺节目的主持与表演（6天）- 学习综艺节目的形式和要素。
- 培养学生的综艺节目主持和表演能力。
- 组织学生进行综艺节目的实践。
6. 播音与主持人的形象包装与形象设计（4天）- 学习播音与主持人形象包装的原则和方法。
- 探讨播音与主持人形象设计的重要性。
- 培养学生的形象塑造和形象设计能力。
7. 媒体素养与职业道德的培养（4天）- 学习媒体业的基本规范和职业道德。
- 培养学生的媒体素养和职业操守。
- 进行相关案例分析和讨论。
四、教学方法1. 理论教学结合实践教学，注重理论与实践的结合，通过实践活动提高学生的实际操作能力。
播音主持计划书
播音主持计划书一、前言播音主持是一门艺术，也是一项充满挑战和机遇的职业。
为了能够在这个领域取得出色的成绩，提升自己的专业素养和综合能力，制定一份详细的播音主持计划书是非常必要的。
这份计划书将涵盖学习目标、训练方法、实践机会等多个方面，为未来的发展打下坚实的基础。
二、自我评估在制定具体的计划之前，首先需要对自己的现状进行全面的评估。
目前，我具备一定的语言表达能力和发音基础，但在语速控制、情感传递、应变能力等方面还存在不足。
此外，对于不同类型的节目主持风格和特点的了解还不够深入，需要进一步学习和研究。
三、学习目标1、提升语言表达能力能够准确、清晰、流畅地表达各种复杂的思想和情感，做到发音标准、语调自然、语速适中。
丰富词汇量，掌握更多的修辞手法和语言技巧，使表达更具感染力和说服力。
2、增强情感传递能力学会深入理解稿件内容，准确把握作者的情感意图，并通过声音和表情将其生动地传达给听众。
培养自己敏锐的情感感知能力，能够根据不同的节目内容和氛围，调整自己的情感表达，与听众产生共鸣。
3、提高应变能力在直播或现场主持中，能够迅速应对各种突发情况，保持冷静，灵活调整节目进程和内容。
锻炼自己的思维敏捷性和逻辑推理能力，快速组织语言，给出恰当的回应。
4、掌握多种主持风格熟悉新闻、访谈、综艺、体育等不同类型节目的主持特点和要求，能够根据节目需求切换自如地运用相应的主持风格。
形成自己独特的主持风格，在众多主持人中脱颖而出。
四、训练方法1、语音训练每天进行半小时的发声练习，包括呼吸控制、口腔开合、唇舌力度等。
录制自己的朗读音频，对照标准发音进行纠正和改进。
参加普通话培训课程，提高普通话水平。
2、稿件朗读每天选取不同类型的稿件进行朗读练习，如新闻稿、散文、诗歌等。
注重对稿件的理解和分析，体会作者的情感和意图，通过声音表现出来。
请专业老师或同学给予点评和指导，不断提高朗读水平。
3、模拟主持每周至少进行一次模拟主持练习，选择不同的节目类型和主题，如新闻直播、访谈节目、综艺节目等。
高校“广播播音与主持”课程课改方案设计
168孟 翀：高校“广播播音与主持”课程课改方案设计作者简介：孟 翀（1977-），男，党员，讲师，东北师范大学播音与主持艺术专业副系主任。
一、教学内容改革方案1.理论教学方面（1）以音频类媒介产品为主要研究对象的理论框架梳理在教学过程中，将广播播音与主持课程拓宽为具有大众传播性质的音频类媒介产品的媒介形式研究范畴，将播音主持原有知识与教学体系在新范畴内重新整合，以总结出更加适用于现在就业需求的理论框架。
（2）以融媒体发展形势为主要研究背景的实际操作规律时刻以融媒体发展趋势为研究背景，在这样的研究背景下，研究音频类媒介产品的使用规律、创作规律和发展前景。
（3）以播音主持专业能力为重点能力培养的思路在教学过程中，重点打造在音频类媒介产品中使用的播音主持艺术专业能力，并辅以媒介产品运营、媒介产品策划、后期制作剪辑、采编能力、整合资源能力等。
2.实训教学方面（1）时效性更强的稿件选取教学过程中，选取时效性更强的播音稿件，通过新鲜的稿件，激发学生的学习兴趣，并在教学过程中培养学生的新闻敏感度和新闻知识。
（2）全环节的产品制作实训在实训环节，与学生一起经历产品制作的全环节，经历策划、制作、推广多个环节，让学生在各个环节感受产品创作的规律。
（3）融媒体思维下的产品创作操作产品制作环节中，加强融媒体策划、融媒体执行、融媒体推广等概念，培养学生在融媒体思维下完成产品创作的全过程。
（4）仿真性更强的操作要求全部的实训环节，增强学生创作作品的仿真性，要求学生在更加真实的市场环境内完成作品的全环节，已达到更符合市场规律的产品创作。
二、教学模式与教学方法改革设计1.教学理念以音频类媒介产品为主要研究对象，包括传统媒体广播节目、音频类自媒体节目、交互式产品音频部分等，以融媒体发展趋势为研究背景，以播音主持艺术专业能力为主，以媒介产品运营、媒介产品策划、后期制作剪辑、采编能力、整合资源能力为辅，培养具备融媒体思维、整合营销思维，能在融媒体发展趋势下灵活运用播音与主持艺术专业知识完成音频类媒介产品生产的人才。
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广播电视播音与主持艺术专业将本着“厚基础、宽口径、多方向、特色化”的教育理念，紧密结合社会发展需求，充分体现综合性大学多学科交叉融合的优势,坚持培养具有较高政策理论水平的人才,强调形成学生人文素质、技术素养、艺术素养与专业素养并重的创新性能力。
培养专业理论与实践能力结合，艺术感觉与现代传播技术融合，具有自主创新精神和先进传播理念，具备普通话语音发声专业能力、新闻传播专业知识、广播电视策划采编能力合一、兼顾语言语音教学及语言表演艺术能力的“新闻记者型”、“节目创意型”的播音员与主持人。
5、课程设置及学分分配
播音与主持艺术专业课程设置及学分分配表
课程类别
学分
学分小计
通识
教育
课程
通修
课程
思想政治理论课程
13(文科)
12（理科)
39（文科)
40(理科）
49(文科)
5０(理科)
健康与体育课程
4
国防教育课程
2
交流与表达课程
写作
2
外国语言
12
数学与信息技术课程
高等数学
４(文科）
6(理科）
信息技术
三、学制与修业年限
标准学制为4年,修业年限可以为３–6年。
四、最低毕业学分和授予的学位
本专业学生至少修满１55学分，其中通识教育课50学分,专业基础课29学分，专业主干课26学分,专业系列选修课为28学分，专业实习实践及论文12学分。学生修满毕业所需学分，符合毕业要求,准予毕业,发给毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学学士学位授予细则》的规定者,授予艺术学学士学位证书。
1
马克思主义哲学原理
３
马克思主义政治经济学原理
２
邓小平理论与三个代表重要思想概论
2
毛泽东思想概论
2
当代世界经济与政治
2
体育
4
国防教育
２
写作
2
第一外语
1２
数学
4
计算机基础
3
通选课
人文社会科学课
6
自然科学课
4
2．专业教育课程
专业教育课程最低为83学分。其中,专业教育基础课程必修为29学分,专业教育主干课程必修为26学分，专业教育系列课程最低选修28学分。
课程类别
课程
编码
课程名称
学分
预修课程编码
是否副修专业或二学位课程
开课学期
备注
1
2
副修
二学位
专业教育基础课程
CMY2０0
传播学
2
否
是
3
29学分
CMY２01
广播电视与新媒体概论
4
是
是
1
ＣＭＹ２47
应用语言学
２
选
选
2
CＭＹ248
播音学概论
2
是
是
1
CMY２５1
主持人通论
2
是
是
2
ＣMＹ313
艺术概论
2
是
是
2
ＣＭＹ203
电影配音
２
选
选
4
ＣMＹ３3５
戏剧台词
2
选
选
５
主持综合技能课程包
ＣMY３78
广播电视节目策划
2
选
选
4
至少选修1门
（３）具备广播电视节目策划、采访、写作、评论、编辑能力,基本掌握现代媒体相关的新媒体技术知识，初步了解常用编播设备的使用方法。
（４)具备现代媒体相关的经营管理知识，熟悉传媒产品的市场规律。
（5)要求学生深入参与社会调查与社会实践，积极参加专业实践,锤炼适应社会和行业最新发展的各种能力。
(6)具备健康的体魄,良好的心理素质和专业精神。
二、培养要求
（1)熟练掌握本专业核心知识体系，如中国播音学、广播电视艺术学、新闻传播学的基本知识,具备广播电视新闻播音的基本能力或(和）文艺作品演播的基本能力和一定的外语会话与采访能力。
(2）除本专业外,应该具备学科交叉的知识结构,如哲学、政治学、经济学、法学、教育学、心理学、生物学、体育学、社会学等专业中的某一学科知识背景，建议学生借助副修或第二学位教育的方式,受到某一学科的专业知识系统训练。
４
选
是
2
至少选修1门
ＣＭY452
语言表达与述评2
4
选
是
3
新闻史论课程包
ＣMY２５9
新闻理论
３
选
选
3
CMY2６1
中国新闻传播史
2
选
选
5
CMＹ2６0
外国新闻传播史
2
选
选
5
新闻业务基础能力课程包
CＭY2６4
新闻采访与写作
3
选
选
4
至少选修２门
ＣMY267
广播电视评论
2
选
选
５
CMY２66
电视新闻编辑
3
选
选
5
广播电视新闻技能拓展课程包
东北师范大学播音主持专业课程计划
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
播音与主持专业
本 科 课 程 计 划
传媒科学学院
（终稿纸质版需在本页加盖学院公章，教授委员会成员在本页签字)
播音与主持专业(普通类)课程计划
同时,建议该专业学生在校期间完成第二学位学习，具备其他某一学科（如：经济学、法学、教育学、体育学、政治学、生物学、历史学等）的专业背景,形成媒介融合背景下,符合媒体语言传播要求的专业性节目的播音主持能力。
培养能在广播电台、电视台、网站、影视制作公司以及其他新闻宣传单位、党政机关、各类大型企业、社区等从事播音、主持、新闻传播、文化传播、宣传公关、媒介管理公关等各项工作的语言传播复合型高层次专门人才。
新闻播音
３
是
是
３
CＭY２５２
名播音员、主持人解读
2
是
是
１
ＣMY28３
表演艺术原理与实践
2
是
是
2
CMY28４
广播节目主持训练
4
是
是
3
ＣMＹ28５
电视节目主持训练
４
是
是
４
CMY25３
广播电视新闻业务概论
2
选
是
3
CMY254
广播电视编导业务概论
2
选
是
4
专业教育系列课程２8分
播音业务课程包
CＭY４51
普通话语音与发声２
ＣMY376
广播电视深度报道
２
选
选
4
建议选修
CMY３77
现场报道与电视直播
２
选
选
5
CMY２１4
专业外语
2
选
是
6
主持艺术基础素养课程包
ＣMY33０
表演艺术
3
选
选
3
至少选修２门
CMY332
声乐
2
选
选
4
CMY３33
形体训练
２
选
选
4
CMＹ３34
播音员与主持人化妆
2
选
选
5
主持艺术技能拓展课程包
CＭY461
文艺演播
文学基础（文学与传媒、文学作品选读）
４
否
否
1
CMY２45
古代汉语
２
否
否
1
CMY24６
现代汉语
2
否
否
2
CＭY28２
传媒与社会
２
否
否
３
ＣMY２0７
广播电视技术基础
３
是
是
3
CMY209
多媒体技术基础
２
否
否
４
专业教育主干课程
CMＹ2４9
普通话语音与发声1
4
是
是
１
26学分
CMY２50
语言表达与述评１
３
是
是
2
CMY453
2
通选
课程
人文、社会、自然、艺术类课程
１0
（每类课程至少
选修2学分)
专业
教育
课程
专修
课程
专业基础课程
59
８7
专业主干课程(含专业实习)
专选
课程
专业系列课程
２8
生涯规划课程
1５
毕业论文
4
毕业汇报演出
4
毕业学分要求:15９学分
（１)校级通识教育课 (5０学分)
课程类别
课程名称
学分
通修课
思想品德修养
１
法律基础