下学期高二年级物理培优辅差总结

2016年下学期高二年级物理培优辅差总结

-罗会敏

2016年秋季工作即将结束，为了来年在培优辅差工作上更为有效，更为合适方法，现在在此特对一期来在培养辅差方面的工作做一个较为全面的总结。

一、精心计划，落实对象

在学期之初，根据学校和年级组的工作安排，亦为全面提升学校学生的学习成绩，激发学生的学习积极性，提升学校的品质，对学期的培优辅差工作根据学期的特点（学习紧、时间紧、任务重、面积大等）进行了精心的，最后通过学期工作检验证明是行之有效的培优辅差的工作计划，并对所任的班级学生进行了全面的、深入的、准确的摸底，并与班主任、各任课教师进行交流、勾通，落实了205班、207班的辅导对象的名单，并制定了培优辅差工作的短期目标，长远目标和高考目标，且该计划得到了备课组、学科组和年级组的肯定，并要求在学期工作中严格地按照计划保质保量地完成好培优辅差工作，同时提出在工作过程中要根据所辅导的对象的辅导结果情况，不断地完善该项工作，并能力争达到培优辅差的效益最大化。

二、分层辅导，适时跟踪

根据所任学科的两个班级的学生情况，对优秀生和学困生两个层次进行了分开进行辅导，并确定了相应层次的辅导时间，人员和辅导

地点，每周星期一的中午和下午两个时间段对优秀生进行提升的辅导工作，每次都有一个辅导的检测试卷，通过及时的检测，适时地发现辅导的成果和效益；每周星期四的中午和晚上对学困生的辅导工作，对学困生侧重加强他们的基础知识的辅导，从最基本的定义、公式、结论，运用手段上入手，先提升他们的基本能力，使之能对基础知识有了较大的提升。通过一学期的辅导，亦使这部分学生的学习积极性和主动性都在不同程度上的提高，一定程度上亦为学校的保生缀学工作作出了贡献。

三、根据实情，及时完善

每个月在对学生的辅导工作的实际情况，通过认真、严格的检测，及时地了解辅导对象的提升程度，并对照学期初的辅导计划，根据辅导对象的学识提升程度，及时地对下一阶段的辅导工作，包括辅导内容、辅导的难度，辅导的方法和辅导的手段，以便能更好地符合辅导对象的实际情况，并不定期地与所辅导对象进行交流，了解他们的需要，听取他们对辅导方面的意见，综合各方面的情况，充实和不断地完善学期的培优辅差的工作。

四、辅导效果成效明显，学生提升快

通过一个学期的持之以恒的培优辅差工作，通过学期的各种手段的检验和学校组织的学期期末考试，年级组组织的月考和期考等等，在所辅导对象在不同层次上，不论是横向、纵向，还是和他们个人自

身前、后的学业成绩的对比，发现辅导对象绝大多数都有了较大的提升，在优秀生方面，在他们的解题、能力、审题能力、答题的规范性和准确性上都有了不同程度的提升，特别是在答题的速度上都得到了极大的提升；对学困生而言，他们的两基能力，即基础知识，基本技能上都得到了提升且他的提升的幅度比优秀生还要大，学业成绩均有了大幅度的提升，受辅导的学生对辅导工作均表示了极大的认同和肯定，学习的积极性，课堂的纪律，同学间的交流、师生的勾通都有了极大的提高，从所任班级的班主任、任课教师和同班同学的反应，都认为辅导工作实有成效，大有收获。

本期的培优辅差工作，按计划、高质量、高效率地完成了，通过一期的辅导工作实践，亦积累了一定的培优辅差的工作经验，摸索出了一定的辅导模式，当然亦存在着一定的不足，在今后的这一块工作中，改进方法、克服不足，发挥辅导工作的最大成效！

附培优辅差案例：

案例1：郑林伟，成绩中上，但起浮不定，摇摆性较大解题速度慢，思路不是很清晰，基础部分不是太扎实，但人比较灵活，吃得了苦，对他人的意见比较容易接受，针对该同学的个性特点，在辅导过程中针对他的实际，有意识地培养他的分析能力的提升，审题能力的突破，难题的化解和特殊处理手段的训练，一期来，他的成绩大有提升，并能有明显的稳定，期终各种检测，成绩均都能进入年级的前二十名之列！

案例2：石亦松，基础差，学习习惯不好，上课常走神，成绩差。在对他进行辅导上，先用了两个月的时间，强化了他的基础，每天让他云记忆和弄懂一些基础知识，每天检查，使之遗忘、记忆，再遗忘、再记忆，不断地在基础知识部分进行反复地训练辅导，同时，要求他对不懂的知识要及时地来办公室请求老师帮助，不受时间限制；一期来，物理成绩有了较大幅度的提升。

2017年1月18日