脑性瘫痪的定义
小儿脑性瘫痪的康复ppt课件
社交适应能力评估等多个方面。
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术后康复监测
术后康复监测对手术治疗的效果评估和康复指导具有重要意义。
如何预防小儿脑性瘫痪
产前保健
婴幼儿保健
孕期定期产检和遵循医生建议, 预防患病风险。
关注婴幼儿健康,合理喂养和 提供适宜的运动环境。
接种疫苗
及时完成疫苗接种,预防感染 性疾病对婴幼儿大脑的不良影 响。
病因与发病机制
• 小儿脑性瘫痪的主要病因包括产前因素、围产期因素和出生后因素。 • 脑性瘫痪的影响因素包括脑损伤部位、损伤程度和年龄等。 • 发病机制涉及神经元损伤、运动系统障碍和神经肌肉连接异常等。
康复治疗方法
常见的康复治疗方法
物理治疗
言语治疗
物理治疗、言语治疗、运 动疗法和康复训练等,可 综合应用以提高患儿运动 功能。
小结
小儿脑性瘫痪康复是一个综合性的系统工程,早期干预和全面治疗可以为患 儿带来最好的康复效果。
小儿脑性瘫痪的康复
本课件介绍小儿脑性瘫痪的康复方法与效果评估。了解脑性瘫痪的概念和分 类,以及康复治疗的种类和重要性。
什么是小儿脑性瘫痪
1 脑性瘫痪定义
小儿脑性瘫痪是一种运动和姿势障碍,是由于大脑发育异常或损伤引起的。
2 脑性瘫痪的分类
根据病情严重程度和受累部位,脑性瘫痪可分为四种类型:痉挛型、强直型、混合型和 不定型。
通过体操、按摩和理疗等 技术,促进肌肉协调和运 动发展。
通过语音训练和发音矫正 等方法,促进患儿语言和 交流能力的提高。
运动疗法
康复训练
通过各类运动和运动训练,增强患儿肌肉力 量和运动协调能力。
通过功能性训练和家庭康复指导,帮助患儿 逐步恢复或改善日常生活技能。
小儿脑性瘫痪PPT课件
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△二、临床分型
1.按临床特点分
(1)痉挛型; (2)强直型; (3)肌张力低下型; (4)不随意运动型; (5)共济失调型; (6)混合型
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(1)痉挛型
临床最常见,占50%-60%。 大脑皮层损害的结果,呈锥体束受损体征。 病因:脑缺氧、缺血、出血、损伤等。 临床表现:运动发育落后、异常姿势、肌张
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
力增高(痉挛、僵硬、强直)。 折刀征、膝腱反射亢进。
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(2)强直型
似痉挛型,但程度重。 全身肌张力增加,呈强
直状,运动严重障碍, 常伴角弓反张。 可见铅管样或齿轮样抵 抗。可出现扭转痉挛或 强直。 肢体无随意运动。常伴 有智力低下。
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(3)肌张力低下型
临床以肌张力低下 为显著特征
患儿肢体肌张力低 下,关节活动度比 正常儿大
(1)单瘫 (2)双瘫 (3)偏瘫 (4)三肢瘫 (5)四肢瘫
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课堂小结
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思考题
1、脑瘫与脑血管病在定义有什么区别? 脑瘫患者一定就智力低下吗?
2、脑瘫的诊断条件有哪些?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
抬头无力,坐或站 立困难。
脑性瘫痪健康宣教
脑性瘫痪健康宣教(一)脑性瘫痪的定义脑性瘫痪(cerebral palsy),又称大脑性瘫痪、脑瘫,是指出生前、出生时或出生后的一个月内,由于大脑尚未发育成熟,而受到损害或损伤引起的以运动障碍和姿势障碍为主要表现的综合征,严重病例还伴有智力低下,抽蓄及视、听或语言功能障碍。
临床上以姿势与肌张力异常、肌无力、不自主运动和共济失调等为特征,常伴有感觉、认知、交流、行为等障碍和继发性骨骼肌肉异常,并可有癫痫发作。
(二)脑瘫的病因1、出生前:基因异常,染色体异常;母孕期受病毒感染、一氧化碳中毒或妊娠中毒症、胎盘异常等致胎儿期脑形成异常、脑损伤。
2、出生时:分娩过程不顺利,有早产、产时窒息、脐带绕颈、外伤史等均可致脑损伤。
3、出生后:中枢神经系统感染、急性脑病、头部外伤、心跳停止;新生儿期呼吸障碍、惊厥;高胆红素血症(核黄胆)、新生儿低血糖症;脑血管病。
常见的危险因素:为早产与低出生体重、脑缺血缺氧、产伤、先天发育异常、核黄疸和先天性感染。
(三)常见脑性瘫痪的典型临床症状1、痉挛型:发病率高,占全部病人的60%-70%。
病变波及锥体束系统。
患儿表现肌张力增高,肢体活动受限。
2、手足徐动型:约占脑瘫患儿的20%,主要病变在锥体外系,表现为难以用意志控制的不自主运动,当进行有意识运动时,不自主、不协调及无效的运动增多。
3、强直型:此型很少见,由于全身肌张力显著增高,身体异常僵硬,活动减少。
主要为椎体外系症状,使其四肢做被动运动时,主动肌与被动肌有持续的阻力,肌张力呈铅管状或齿轮状增高,腱反射不亢进,常伴有严重智力低下。
4、共济失调性:表现为小脑症状,步态不稳,摇晃,走路时两足间距宽,四肢动作不协调,上肢常有意向性震颤,肌张力低下。
5、震颤型:表现为四肢震颤,多为静止震颤。
6、肌张力低下型:表现为肌张力低下,四肢呈软瘫状,自主运动很少,本性常为婴幼儿脑瘫的暂时阶段,以后大多数转为痉挛型或手足徐动型。
仰卧位时四肢呈外旋位,状似仰翻的青蛙,俯卧位时头不能抬起。
脑瘫患者的康复护理
二、主要功能障碍
(4)听觉障碍:多为核黄疸引起,部分患儿听力 减退甚至全聋,以不随意运动型患儿最为常见。
(5)其他感觉和认知功能障碍:脑瘫患儿常有触 觉、位置觉、实体觉、两点辨别觉缺失。患儿常 常无法正确辨认一些简单的几何图形,对各种颜 色的辨认力也很差,其认知功能缺陷较为突出。
三、康复护理评估
1.健康状态评估 (1)患儿一般情况 (2)父母一般情况 (3)家族史 (4)母亲孕期情况 (5)母亲分娩时情况 (6)患儿生长发育情况
三、康复护理评估
2.躯体功能评估 如肌力、肌张力、关节活动 度、原始反射或姿势性反射、平衡反应、协调 能力、站立和步行能力(步态)等。
3.言语功能评估 主要是通过交流、观察或使 用通用的量表,评估病人有无言语功能障碍。
三、康复护理评估
4.感、知觉功能评估 可通过温、触、压觉的检查来确定障碍情况。 5.日常生活活动能力评估 日常生活活动包括运动、自理、交流及家务活动
等。
三、康复护理评估
6.心理社会评估 ▪ 家长对患儿患病的反应。 ▪ 对不伴有智力障碍的年长儿,评估其对患病 的反应和接受程度。
三、康复护理评估
7.辅助检查 (1)影像学检查 (2)脑电图检查 (3)脑干听觉诱发电位测定 (4)智商测试 (5)其他检查:如心电图检查,甲状腺功能 ,免疫功能测定等
四、康复护理原则和目标
(4)创造良好的生活和训练环境,促进患儿身心的全面 发展,提高康复疗效。 (5)预防关节挛缩等继发障碍及因跌伤造成的二次损伤 并发症的发生,最大限度地减少障碍,提高生活自理能力 。 (6)采取康复护理措施,纠正患儿的异常姿势,从而降 低肌肉的紧张程度。 (7)经常给患儿家长以咨询和指导,争取家长的配合。
小儿大脑瘫痪护理查房
小儿大脑瘫痪护理查房
演讲人:
contents
目录
• 小儿脑瘫基本概念与特点 • 日常生活护理要点 • 运动功能康复训练指导 • 言语交流与认知功能培养策略 • 心理护理与家庭支持体系构建 • 药物治疗及效果监测
PART 01
小儿脑瘫基本概念与特点
定义及发病原因
定义
小儿脑性瘫痪(脑瘫)是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段,由于非进 行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。
合作方式
与医生、康复师等多学科团 队合作,共同制定康复方案 ,定期评估调整。
认知功能评估工具使用方法
评估工具
采用标准化认知评估量表,如贝利婴 幼儿发展量表、格塞尔发展量表等。
使用方法
根据患儿年龄和病情选择合适的评估 工具,由专业人员进行操作,确保评 估结果的准确性和可靠性。
家庭教育环境优化建议
家庭环境
预后影响因素
病情严重程度
治疗及时性和有效性
脑瘫患儿的预后与病情严重程度密切相关 。轻度脑瘫患儿预后较好,而重度脑瘫患 儿预后较差。
早期发现、早期干预和有效治疗是改善脑 瘫患儿预后的关键。
家庭护理和康复训练
社会支持和心理关爱
家庭护理和康复训练对脑瘫患儿的预后也 有重要影响。良好的家庭护理和康复训练 有助于改善患儿的生活质量。
发动社会力量
发动社会力量,如志愿者、慈善机构等,为孩子提供关爱和帮助 ,减轻家庭负担。
PART 06
药物治疗及效果监测
药物治疗原则及注意事项
个体化治疗
根据患儿具体病情、年龄、体 重等因素,制定个体化的药物
治疗方案。
精准用药
选择针对性强、疗效确切的药 物,确保药物使用安全、有效 。
脑性瘫痪实训报告总结范文
一、引言脑性瘫痪(Cerebral Palsy,简称CP)是一种由于出生前、出生时或出生后早期非进行性脑损伤引起的综合征。
它不仅影响患者的运动功能,还可能伴随有认知、感觉、言语、行为等多方面的障碍。
为了更好地理解和掌握脑性瘫痪的诊断、治疗和康复方法,我们参加了为期两周的脑性瘫痪实训。
以下是实训过程中的总结与反思。
二、实训内容1. 脑性瘫痪概述实训首先介绍了脑性瘫痪的定义、病因、分类、临床表现及诊断标准。
通过学习,我们对脑性瘫痪有了全面的认识,了解了其与遗传、感染、缺氧、早产等因素的关系。
2. 脑性瘫痪康复治疗实训重点讲解了脑性瘫痪的康复治疗方法,包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗等。
通过学习,我们掌握了各种康复治疗技术的操作要领和注意事项。
3. 脑性瘫痪护理实训期间,我们学习了脑性瘫痪患者的护理知识,包括日常生活照料、心理护理、营养支持等。
此外,我们还了解了脑性瘫痪患者常见并发症的预防和处理方法。
4. 脑性瘫痪康复评估实训过程中,我们学习了脑性瘫痪康复评估的方法和工具,如脑性瘫痪儿童功能评定量表(CPIS)、运动功能评定量表(GMFM)等。
通过评估,我们可以了解患者的康复进展,为制定个体化康复方案提供依据。
5. 案例分析实训期间,我们通过分析实际案例,掌握了脑性瘫痪患者的康复治疗和护理方法。
案例分析使我们更加深刻地理解了理论知识,提高了实际操作能力。
三、实训收获1. 理论知识通过实训,我们对脑性瘫痪的病因、诊断、治疗和康复有了更深入的了解,为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 实践技能实训过程中,我们学会了各种康复治疗技术和护理方法,提高了实际操作能力。
在实训老师的指导下,我们能够独立为患者进行康复治疗和护理。
3. 团队协作实训期间,我们与同学共同学习、共同进步,培养了团队协作精神。
在解决实际问题时,我们学会了倾听、沟通和协作,提高了解决问题的能力。
4. 情感态度实训过程中,我们关注患者的身心健康,关爱患者,培养了良好的职业道德和敬业精神。
脑性瘫痪的定义诊断标准及临床分型
• (一)语言障碍 • 大多数孤独症患儿就诊的首要原因 • 语言发育落后、倒退或停滞 • 缺乏交流性质 • 难以听懂、无意义语言、重复刻板语言、
模仿言语、鹦鹉语言或是自言自语 • 不会使用人称代词“你、我、他”
• (二)社会交往障碍
• 交往障碍是孤独症的核心症状
• 常常独自玩耍,对父母的多数指令常常充 耳不闻
• 孤独症谱系障碍( ASD) 是一组以社会交 往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴 趣与刻板行为为主要特征的发育障碍性疾 病,以往称为广泛性发育障碍。
• ASD包括孤独症(autism)、阿斯伯格综合 征(AS)、未分类的广泛性发育障碍 (POD-NOS) 。
• ASD概念的提出导致了发病率、病因学、诊 断、治疗和预后认识的重大变化。
• 对某些视觉图像的恐惧,或是用特殊方式 注视某些物品;
• 不喜欢被人拥抱; • 常见痛觉迟钝;
• 本体感觉异常:喜欢长时间坐车或摇晃, 特别惧怕乘坐电梯。
• 反复转圈、嗅味、玩弄开关键、来回奔走、 排列玩具和积木、双手舞动
• (四)智力异常
• 50%孤独症儿童智力落后,50%智力正常或 超常
• 高功能孤独症(HFA):智力正常(韦氏智 力测试>70)和超常的孤独症。
• 音乐艺术能力、机械记忆数字、时刻表、 车牌、标志、日历计算等方面有突出表现
• (五)感知觉异常 • 对某些声音特别恐惧或喜好;
脑性瘫痪的诊断标准(2014年版)
1.中枢性运动障碍持续存在
必备条件 2.运动和姿势发育异常 3.反射发育异常
4.肌张力及肌力异常
参考条件
1.引起脑性瘫痪的病因学证据 2.头颅影像学佐证(磁共振、CT、B超)
小儿脑瘫诊断标准
小儿脑瘫诊断标准
小儿脑瘫,即脑性瘫痪,是指先天或围生期由多种不同原因造成的中枢神经系统损害,以非进行性损伤、缺陷所致的运动障碍及姿势异常为主的一组疾病。
其诊断标准主要包括以下几个方面:
1.致病因素发生在母妊娠时、围产期或新生儿时期。
2.婴儿时期出现的中枢性瘫疾。
3.除外进行性疾病(代谢病、肿瘤等)所致的中枢性瘫痪。
4.除外正常小儿一过性运动发育落后。
此外,在诊断小儿脑瘫时,还需要考虑以下因素:
1.在出生前至出生后1个月内,有致脑损伤的高危因素存在,如中枢神经系统感染、中毒、
呼吸障碍、心跳停止、头部外伤、持续惊厥、脑血管损害及原因不明的急性脑病等。
2.有脑损伤的神经学异常,例如中枢性运动障碍,以及姿势和反射异常等。
3.常伴有智力低下、言语障碍、惊厥、感知觉障碍,但需除外其他异常进行性疾病,如各
种遗传性疾病所致的中枢性瘫痪。
同时,CT及MRI等影像学检查能了解颅脑结构有无异常,对探讨脑性瘫痪的病因及判断预后可能有所帮助,但不能据此肯定或否定诊断。
脑电图可以了解是否合并癫痫,对治疗有参考价值。
《小儿脑性瘫痪》PPT课件
02
临床表现
运动障碍
运动发育落后
小儿脑瘫患儿在抬头、坐、爬、站、走等粗大运动 方面发育落后,以及精细运动如抓握和放手等动作 发育落后。
肌张力异常
脑瘫患儿的肌张力异常,表现为肌肉紧张度过高或 过低,影响关节的屈伸和活动的灵活性。
姿势异常
脑瘫患儿的姿势异常,表现为姿势稳定性差,容易 摔倒或无法保持平衡。
感知和认知障碍
感知觉障碍
脑瘫患儿的感知觉障碍,表现 为对疼痛、温度、触觉等感觉 刺激不敏感或过度敏感。
认知发展延迟
脑瘫患儿的认知发展延迟,表 现为注意力不集中、记忆力差 、思维迟缓等。
学习困难
脑瘫患儿的学习困难,表现为 学习成绩差、学习能力不足等 。
情绪和行为问题
02
01
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情绪不稳定
脑瘫患儿的情绪不稳定,表现为易怒、焦虑、抑郁等 。
语言和交流障碍
80%
语言发育迟缓
脑瘫患儿的语言发育迟缓,表现 为说话晚、发音不清、语言表达 能力差。
100%
交流障碍
脑瘫患儿的交流障碍,表现为对 周围环境不感兴趣、缺乏表情、 不理解他人的语言和非语言信号 等。
80%
口面部肌肉障碍
脑瘫患儿的口面部肌肉障碍,表 现为咀嚼和吞咽困难、流口水、 发音不清等。
言语疗法主要针对语言 障碍的康复,通过语言 训练提高患儿的语言表 达能力。
家庭康复和护理
家庭康复和护理是小儿脑性瘫 痪治疗中的重要组成部分,家 长需积极参与患儿的康复过程 。
家庭康复包括家庭运动训练、 日常生活技能训练等,家长需 根据医生指导进行训练。
家庭护理包括饮食护理、日常 卫生护理等,家长需关注患儿 的生活质量,提供良好的生活 环境。
脑性瘫痪诊断和鉴别诊断课件
病因包括先天性因 素、后天性因素、
遗传因素等
脑性瘫痪的病因
产时因素:如缺 氧、窒息、早产
等
遗传因素:如基 因突变、染色体
异常等
产前因素:如母 亲感染、营养不 良、药物滥用等
产后因素:如感 染、脑损伤、脑
发育异常等
其他因素:如环 境污染、辐射等
脑性瘫痪的临床表现
运动障碍:四肢 不协调,运动迟 缓,肌张力异常
鉴别诊断要点
01
病史:了解患者出生时是否有缺氧、窒息、早产等高危因素
02
临床表现:观察患者是否有运动障碍、肌张力异常、姿势异常等表现
03
辅助检查:进行脑电图、脑部CT、MRI等检查,了解脑部病变情况
04
鉴别诊断:与其他神经系统疾病如脑炎、脑肿瘤、脑外伤等进行鉴别诊断
常见混淆疾病
脑瘫:脑瘫是一种神经系统疾病,主要表 现为运动障碍、智力障碍、语言障碍等。
体格检查:观察患者运 动、感觉、反射等神经
系统功能
辅助检查:进行脑电图、 脑部影像学检查等
诊断标准:根据病史、体 格检查、辅助检查结果, 综合判断是否为脑性瘫痪
鉴别诊断:与其他神经 系统疾病进行鉴别,如
脑炎、脑肿瘤等
治疗方案:根据诊断结果, 制定相应的治疗方案,如
康复治疗、药物治疗等
脑性瘫痪的鉴别诊 断
脑炎:脑炎是一种感染性疾病,主要表现 为发热、头痛、呕吐、意识障碍等。
脑肿瘤:脑肿瘤是一种肿瘤性疾病,主 要表现为头痛、呕吐、视力障碍等。
脑外伤:脑外伤是一种外伤性疾病,主 要表现为头痛、呕吐、意识障碍等。
脑性瘫痪的治疗和 康复
治疗方法
01
药物治疗:使用药物改善脑功能, 如抗癫痫药物、神经营养药物等
小儿脑性瘫痪护理课件
临床表现与诊断
临床表现
脑瘫患儿的临床表现多样,包括肌张 力异常、姿势异常、运动发育落后等 ,同时可能伴有智力低下、语言障碍 、癫痫发作等症状。
诊断
脑瘫的诊断主要依据患儿的临床表现 、体格检查和必要的辅助检查,如头 颅影像学检查、神经电生理检查等。
02
护理基础知识
日常护理
保持室内空气流通
定期更换衣物和床单
饮食调理
保证患儿获得足够的营养,多食用富含蛋白质、维生素和矿物质的 食物。
其他并发症的预防与护理
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褥疮的预防与护理
保持皮肤清洁干燥,定期翻身,避免局部长时间 受压。
语言障碍的预防与护理
对患儿进行语言训练,鼓励其多说话、多交流。
3
心理问题的预防与护理
关注患儿的情绪变化,给予关爱和支持,帮助其 树立信心。
确保室内空气新鲜,有助于预防感染 和呼吸道疾病。
保持患儿穿着舒适、干净,床单也应 经常更换。
定期清洁卫生
保持患儿身体清洁,定期洗澡、洗头 、剪指甲等,以减少皮肤感染的风险 。
饮食护理
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02
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合理搭配食物
根据患儿的病情和营养需 求,合理搭配食物,保证 营养均衡。
定时定量喂养
建立规律的喂养时间和量 ,有助于患儿消化吸收。
运动康复训练
粗大运动训练
针对患儿的抬头、翻身、坐、爬 、站立等动作进行训练,提高其
肌肉力量和平衡能力。
精细运动训练
通过抓握、放开、捏取等动作训练 ,提高患儿的手眼协调能力和手部 肌肉力量。
姿势控制与纠正
通过特定的姿势调整和纠正方法, 帮助患儿形成正确的姿势习惯,减 少异常姿势的出现。
语言康复训练
小儿脑性瘫痪护理ppt完整课件
• 有人用先天性和获得性两种因素进行分析。传统的观点认为围产
期原因是导致脑瘫的主要原因,近来认为70%~80%的脑瘫 发生于出生前,其中相当大的比例原因不明。因此,近年认 为对脑瘫病因学的研究应转入胚胎发育生物(Wu)学的领域。
• 我国脑瘫发病率约为1.8‰~4‰。1997年至1998年对江苏 等七省调查,1~6岁小儿中脑瘫患病率为1.92‰。
第九页,共七十九页。
• 从调查结果看,脑瘫发病率各国差别不大,城乡差别不大,男性 略高于女性。
• 近50年来,由于产科技术、围产医学、新生儿医学的发展,新生 儿死亡率、死胎发生率均有明显下降,但脑瘫发病率并无减少趋 势,重症脑瘫的比例有增多趋势。
第三十一页,共七十九页。
• (10)视觉发育速度缓慢、视觉体验效应不足、视觉功能发育不足, 影响粗大和精细运动发育速度和质量。
• (3)小脑损伤:由于小脑不同部位的损伤,可导致共济失 调、平衡障碍、震颤等,临床多见共济失调型脑瘫,累及全 身。
• 上述三大体系的损伤往往不单独存在,临床表现常以一(Yi)种损伤为 主。
第十八页,共七十九页。
六 、分型 (Liu)
• 各国学者对脑(Nao)瘫分类至今尚无统一的标准,但分型原 则大同小异。
第二十页,共七十九页。
• 按瘫痪部位分为7型: • (1)四肢(Zhi)瘫(quadriplegia); • (2)双瘫(diplegia); • (3)截瘫(paraplegia); • (4)偏瘫(hemiplegia); • (5)重复偏瘫(double hemiplegia); • (6)三肢瘫(triplegia); • (7)单瘫(monoplegia)。
脑性瘫痪演示ppt课件
预防措施
01
020304加 Nhomakorabea孕期保健
孕妇应保持良好的生活习惯, 避免接触有害物质,降低胎儿
脑损伤的风险。
定期产检
孕妇应定期进行产检,以便及 时发现并处理可能导致脑性瘫
痪的危险因素。
提高接生技术
医疗机构应提高接生技术,减 少新生儿窒息、颅内出血等可 能导致脑性瘫痪的情况发生。
早期干预
对于有脑性瘫痪高危因素的新 生儿,应进行早期筛查和干预 ,以降低并发症的发生率。
智力障碍
智力低下
约50%的脑性瘫痪患者可能伴有智力 低下,表现为学习能力差、理解力弱 等症状。
认知障碍
患者可能对周围环境的感知和理解存 在障碍,如注意力不集中、记忆力差 等。
语言障碍
语言表达困难
脑性瘫痪患者可能存在语言表达困难,表现为发音不清、词 汇量有限等症状。
语言理解障碍
患者可能对他人语言的理解存在障碍,如听不懂指令、无法 理解问题等。
保持室内温度、湿度适宜,提供舒适的床铺和座椅,提高患者的 生活质量。
日常生活技能训练
自理能力训练
根据患者的能力,制定个性化的自理能力训练计划,如穿衣、洗漱 、进食等。
精细动作训练
通过游戏、手工制作等活动,提高患者的精细动作能力,促进手部 功能恢复。
语言和沟通能力训练
鼓励患者表达自己的想法和需求,提供语言和沟通训练支持,如口型 模仿、发音练习等。
物理治疗
物理治疗目的
通过物理手段促进肌肉放松,改 善关节活动度,提高运动功能。
常用物理治疗方法
包括按摩、推拿、针灸、理疗等 ,可根据患者具体情况选择。
注意事项
物理治疗需在专业医师指导下进 行,注意治疗过程中的安全和舒
脑性瘫痪的实训报告范文
一、实习目的1. 了解脑性瘫痪的定义、病因、临床表现和康复治疗原则。
2. 掌握脑性瘫痪的临床分型、功能障碍特点、康复评定方法和康复治疗方案。
3. 培养学生具备脑性瘫痪康复治疗的基本技能,提高临床实践能力。
二、实习时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实习地点XX医院康复科四、实习内容1. 脑性瘫痪概述脑性瘫痪(Cerebral Palsy,简称CP)是指出生前到出生后1个月内,由于各种原因导致的非进行性脑损伤,从而引起运动障碍及姿势异常。
脑性瘫痪的病因包括遗传、感染、早产、产伤、缺氧等。
临床表现主要有运动障碍、姿势异常、智力低下、癫痫等。
2. 脑性瘫痪的临床分型及功能障碍特点(1)脑性瘫痪的临床分型1)痉挛型:表现为肌肉紧张、僵硬,活动受限,常伴有姿势异常。
2)手足徐动型:表现为肌肉松弛,动作不协调,常伴有姿势异常。
3)共济失调型:表现为动作不协调,步态不稳,常伴有姿势异常。
4)弛缓型:表现为肌肉松弛,无力,活动受限,常伴有姿势异常。
5)混合型:表现为两种或两种以上类型的症状。
(2)脑性瘫痪的功能障碍特点1)运动障碍:运动功能障碍是脑性瘫痪的主要表现,包括肌张力异常、运动发育迟缓、运动协调障碍等。
2)姿势异常:姿势异常表现为头、颈、躯干、四肢的异常姿势。
3)智力低下:智力低下表现为认知、语言、记忆、思维等方面的障碍。
4)癫痫:癫痫是脑性瘫痪的常见并发症。
3. 脑性瘫痪的康复评定方法(1)运动功能评定:采用Brunnstrom分期、Ashworth痉挛量表、Bobath平衡评定等。
(2)姿势评定:采用姿势分析法、姿势图等。
(3)智力评定:采用韦氏智力量表、画人测验等。
(4)语言评定:采用儿童语言发育量表、发音清晰度评定等。
4. 脑性瘫痪的康复治疗方案(1)物理治疗:通过被动、主动、抗阻运动,提高患者的运动能力,改善姿势。
(2)作业治疗:通过日常生活活动训练,提高患者的日常生活自理能力。
(3)言语治疗:通过语言训练,提高患者的语言表达能力。
脑 性 瘫 痪
三、脑瘫病理变化
脑瘫病理变化可表现为脑弥漫性病变,大脑皮 质神经细胞性坏死、神经细胞减少、胶质细胞 增生、脑萎缩、脑沟增宽、脑室扩大、室管膜 下出血、脑室内白质软化、脑白质丧失,脑软 化囊腔形成,脑积水,各种脑畸形。 人脑病变部位与功能障碍相关,大脑皮质及锥 体束受损主要表现为痉挛性瘫痪;手足徐动型 主要病变在椎体外系基底核,共济失调型病主 要病变在小脑。
4、肌张力异常、姿势异常、反射异常
肌张力是指在安静状态下肌肉的张力度。通 过触摸、被动屈伸、摆动、旋转肢体以了解 肌张力情况。脑瘫小儿不同年龄及不同类型 肌张力表现有所不同,痉挛型脑瘫在新生儿 期大多表现为肌张力低下,以后逐渐增高, 少数表现肌张力增高。手足徐动型1岁以内往 往无肌张力增高,随年龄增长而肌张力增高。
脑性瘫痪
景谷县妇幼保健院 马琳
一、定义
脑性瘫痪(简称脑瘫) 是指出生前至出生后一月内发育时期各种原因 引起的非进行性脑损伤所致的综合症。主要表现: 中枢性障碍及姿势异常。伴有或不伴有智力低下、 癫痫、语言障碍、行为异常等。在脊髓灰质炎控制 以后,脑瘫成为引起 小儿残疾的主要疾病。是小儿 致残率最高的疾病,严重影响小儿身心发育。近几 年统计脑瘫的发生率达20‰—30‰。男孩多于女孩, 男女之比为1.13:1—1.57:1。脑瘫属中枢性,其病因 发生在脑的生长发育期,脑损伤为非进行性的,临 床症状一般在婴儿时期即出现。
伸手、抓取、握住、放松、指点、 拍打、叩锤、挤压、托起等,以二 指摘、三指拿、四指 抓等 (1)电疗 (2)湿热疗法 (3) (3)水疗; 5、音语疗法; 6、手术治疗; 7、肉毒素局部疗法。 2012年2月16日
谢谢大家!
2、作业疗法:
①上肢和手动功能训练:上肢和手 动训练是作业疗法中的重要内容之 一。
脑瘫 知识的介绍
本月专题脑性瘫痪一:脑性瘫痪定义❝脑性瘫痪是指患儿在出生前或出生后1个月内大脑受到非进行性损伤,导致的以运动或姿势障碍为主要临床表现的一种综合征。
小儿脑瘫是儿童时期伤残率较高的疾病之一,目前尚无特效药物及特效的治疗方法。
二:发病及发病机制❝脑性瘫痪的病因较为复杂,许多患儿甚至找不到明确的原因,其发病与产前产时产后短期内诸多因素关系密切。
❝国内报道以早产,低出生体重和产时缺氧窒息,产后黄疸等较为常见三:临床表现❝由于不同的病因,类型,受累部位和程度,临床表现差异较大,主要症状有;❝肌张力异常增高与痉挛❝不随意运动和共济失调:患肢不自主运动,常见为手足徐动,手指常过伸或分开。
❝智力低下及情绪障碍:患儿智力受损轻者常以情绪障碍为主,如易惊,胆小注意力不集中,智力受损严重者常面无表情,反应迟钝,对简单的指令也不能执行,讲话不清❝其他:可伴有视听功能障碍,吞咽困难,流涎,牙齿发育不良,斜视,。
少数表现为肌张力低下,此患儿常合并小头围,关节活动范围增大,但膝反射亢进。
四:脑瘫的分类❝按临床表现将脑瘫分为5种类型:❝ 1.痉挛型脑瘫是最典型和最常见的类型。
主要表现为双下肢为主的痉挛性截瘫或四肢瘫肌张力明显增高、腱反射亢进,可有病理反射,常伴有语言及智能障碍。
❝ 2.迟缓型脑性瘫痪主要表现为肌张力明显低下,常伴有失语及智能低下。
❝ 3.手足徐动型脑性瘫痪多有核黄疸、新生儿窒息引起的基底核损害而发病。
患儿表现为手足远端出现不间断的不自主运动,成舞蹈样或徐动样动作。
常伴有运动障碍和肌张力增高。
❝❝ 4.共济失调型脑性瘫痪较为少见,是由于小脑发育不良所致,要表现为肌张力低下、共济运动障碍、运动发育迟缓。
❝ 5.混合型兼具上述各型某些特点。
五:脑瘫的治疗❝迄今既无有效的病因学治疗也不可能治愈,但可采取一些适当的措施去帮助患儿获得最大程度的功能改善,发挥其代偿潜能,改善自理能力。
❝主要的临床治疗方法包括药物治疗与手术治疗,物理治疗以及康复训练。
脑瘫的诊断标准
脑瘫的诊断标准
摘要:
1.脑瘫的定义与病因
2.脑瘫的早期症状
3.脑瘫的诊断标准
4.脑瘫的治疗与康复
5.脑瘫的预防措施
正文:
脑瘫,即脑性瘫痪,是一种由于大脑非进行性损伤所引起的综合征,主要表现为运动障碍及姿势异常。
脑瘫的病因多种多样,包括出生前、出生时和出生后的各种原因。
其中,出生前因素主要包括胎儿缺氧、感染、出血、发育畸形等;出生时因素包括难产、窒息、产伤等;出生后因素包括缺氧、感染、颅内出血、脑部疾病等。
脑瘫的早期症状通常表现在新生儿期或婴儿期。
第一种症状是身体发软或运动减少,这些说明是脑瘫的早期症状,需要及时检查。
第二种症状是身体发硬,这是由于肌张力亢进的表现,肌张力亢进会持续在4 个月以上。
第三种症状是反应迟钝,一般具体表现为智力下降或骨骼发育障碍。
脑瘫的诊断标准主要依据临床表现、发育史和神经系统检查。
一般来说,脑瘫的诊断需要满足以下条件:1)婴儿期内出现症状;2)症状表现为运动障碍及姿势异常;3)症状持续至少4 个月以上;4)症状不能归因于其他疾病。
脑瘫的治疗与康复主要采用综合措施,包括物理治疗、康复训练、手术矫
正、药物治疗等。
治疗目的是改善患者的运动功能、提高生活质量,并防止并发症。
康复训练是脑瘫治疗的重要组成部分,包括早期干预、运动疗法、作业疗法、言语疗法等。
脑瘫的预防措施主要包括以下几点:1)加强围产期保健,预防胎儿缺氧、感染等;2)减少难产、窒息等出生时因素;3)及时治疗新生儿缺氧、感染等疾病;4)加强儿童健康管理,早期发现和干预异常发育。
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脑性瘫痪的定义:是一种由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所致的持续存在的姿势性运动和发育障碍、活动受限症候群。
脑性瘫痪的病因:早产、窒息、缺氧缺血性脑病、核黄疸、脑外伤、感染等
脑性瘫痪的合并症:脑性瘫痪的运动障碍常伴有感觉、知觉、认知、交流和行为障碍,以及癫痫和继发性肌肉、骨骼问题
脑瘫的分型:
按运动障碍类型及瘫痪部位分为六型:
1、痉挛型四肢瘫(spastic quadriplegia)
2、痉挛型双瘫(spastic diplegia)
3、痉挛型偏瘫(spastic hemiplegia)
4、不随意运动型(dyskinetic)
5、共济失调型(ataxic)
6、混合型(mixed)
注:①由于痉挛型单瘫、三肢瘫十分罕见,不再单独分型,一般归类为偏瘫、四肢瘫;②不随意运动型主要包括:手足徐动(athetoid)、肌张力障碍(dystonic),也可包括舞蹈、舞蹈手足徐动;③由于肌张力低下型主要为其他类型早期表现,因此不单独列该型,小婴儿时表现肌张力低下,1 岁以后逐渐呈现出运动障碍的实际类型;④混合型多为痉挛型与不随意运动型混合,也可是其他类型混合或多种类型混合;⑤由于临床实用性小,因此不必单列“不可分类型”。
各型脑瘫的临床表现:
1、痉挛型四肢瘫:以锥体系受损为主,牵张反射亢进是本型基本特征,四肢肌张力增高,上肢背伸、内收、内旋,拇指内收,躯干前屈,下肢内收、内旋、交叉、膝关节屈曲、剪刀步、尖足、足内外翻,拱背坐,腱反射亢进、踝阵挛、折刀征和锥体束征等
2、痉挛型双瘫:症状同上,主要表现为双下肢痉挛及功能障碍重于双上肢
3、痉挛型偏瘫:症状同上,表现在一侧肢体
4、不随意运动型:以锥体外系受损为主,主要包括舞蹈性手足徐动和肌张力障碍,该型最
明显的特征是非对称性姿势,头部和四肢出现不随意运动。
该型肌张力可高可低,腱反射正常,锥体外系征阳性。
静止时肌张力低下,随意运动时增强。
对刺激敏感,表情奇特,颈部不稳定,言语障碍,流涎、摄食困难。
婴儿期多表现为肌张力低下
5、共济失调型:以小脑受损为主,以及锥体系、锥体外系损伤。
主要特点是由于运动感觉和平衡平衡感觉障碍造成不协调运动。
步履蹒跚,方向性差,运动笨拙、不协调,可有意向性震颤及眼球震颤,平衡障碍、站立重心在足跟部、基底宽、醉汉步态、身体僵硬。
肌张力可偏低、运动缓慢、分离运动差。
闭目难立征阳性、指鼻试验阳性、腱反射正常
6、混合型:具有两型以上的特点
各类脑瘫的治疗要点:
1、痉挛型:降低肌张力,提高拮抗肌收缩;扩大关节活动度;抑制异常姿势反射,学会主动运动;提高平衡能力;诱发随意性、分离性的运动
2、不随意运动型:抑制异常的肌紧张和非对称姿势;通过压迫、负重、抵抗等方法提高肌肉同时收缩能力;进行持续性的中间位的姿势控制;给予适当的刺激,进行感觉的强化教育以提高平衡能力
3、共济失调型:改善患儿的协调及平衡能力
4、混合型:抑制痉挛及异常姿势,注意抑制全身异常,特别是头、肩、肩胛带等部位;提高姿势控制,对称性姿势的保持;主动运动的诱发及平衡能力的训练
脑瘫的康复治疗原则:
1、早发现,早干预
2、综合性康复
3、与日常生活相结合
4、康复训练与游戏相结合
5、遵循循证医学的原则
6、集中式康复与社区康复相结合
脑瘫的鉴别诊断:
1、一次性运动障碍或发育迟缓(将来可以正常化)
2、颅内感染(治愈后无运动障碍)
3、脑肿瘤(进行性发展疾病)
4、智力落后(可有运动发育落后,但将来会正常或接近正常,以智力落后为主要表现)
5、进行性肌营养不良及良性先天肌张力低下(可逐渐好转或回复正常)
6、脑白质营养不良(进行性发展疾病)
7、脊椎损伤、脊髓肿瘤、先天畸形等脊椎病(X线检查、脑脊液检查、脊髓造影检查)
8、小脑退行性病变(进行性发展疾病)
脑瘫的预后:
除极其严重者外,脑瘫患儿如能早发现、早治疗,均可治愈或正常化。
脑组织在婴儿期脑发育成熟,还处于迅速和生长发育阶段,而脑损伤也处于初期,异常姿势和运动还未固定化,所以这一时期可塑性大,代偿能力高,回复能力强,此时治疗可得到最佳效果。