师生一帮一活动总结

师生一帮一活动总结

师生一帮一活动总结【一】

为了丰富党员的组织生活，进一步坚定党员的宗旨意识和责任意识，局党总支按照区

直工委庆祝建党92周年活动的总体部署，在建设系统内部开展了丰富多彩的庆“七一”

活动。

通过2020年庆“七一”活动的开展，充分发挥了党支部的带头作用，体现了党员在

思想政治建设方面所起到的突出作用，增强了党员争取先进的意识，大家纷纷表示要争做

先锋模范，不断提高自身素质和为学生服务的水平，努力为学校建设作出应有的贡献。

抱着一颗爱心，关爱一个学生，联系一个家庭。本着对学生负责的态度，我参与到了

这次的“一帮一”爱生行动中。

中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来

我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心

目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏

称自己是“被遗忘的角落”。其实他们也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和

同学的肯定和鼓励。只要一点点，他们就能改变自己，让你刮目相看。这一部分学生的最

大特点是：内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。只要老师

能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。

面对这样的学生我所采取的措施是：

1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家

长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。

2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所

以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮

助学生树立自己能学好、能进步的信心。

6月29日，乌云镇党委、政府联合乌云社区举办了以歌颂社会主义新农村、展示党员新风采为主题，以农民参与为主体，内容健康，题材丰富，形式多样的农民文艺汇演。女

声独唱、器乐演奏、舞蹈、三句半、大合唱等精彩节目轮番上演。观看演出的既有五六岁

儿童，也有六七十岁的老人，掌声、歌声、笑声此起彼伏。此次演出精彩纷呈，掌声不断，再一次展示了乌云人民的风采和我镇文化生活水平的不断提升。

配合各个部门顺利的完成销售和服务。因为人太多了每个柜台、收银台还有总台都挤

满了人。在等待客人缴费的期间发现有客人与客人、客人与收银员之间产生轻微的摩擦就

主动上前劝阻使收银手续的办理更加流畅虽然只是接待购买家电套餐的客人但是接待台摆

在总服务台旁所以当有人来咨询也会主动帮助服务台接待分散人流量使工作更好的开展。

3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可

塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规

守律，勤劳俭朴的好习惯。

中心党支部根据确定的主题，制定了详细和可行的活动方案。该方案包括四个系列活动，于2020年6月中下旬开始实施。

关爱问题学生，就是真正做到以情动人。真诚地接受他们，善意地理解他们，信任他

们并高兴地表扬他们。

按程序、按要求进行了创先争优“四评”。根据长县创先办发〔2020〕7号文件的要求，局机关于2020年7月3日召开了“四评”会议，支部16名党员、6名群众参加了会议，会前进行了群众参评、撰写发言材料等充分准备，会议重点进行了党员互评、群众参评、支部讲评及领导点评环节，通过认真总结，进行自我评价、互评和领导点评肯定成绩，找出差距，明确了努力的方向。

师生一帮一活动总结【二】

一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些

平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚

至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好

班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

八年级王秦学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下，王秦

的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互

相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶

双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。

当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现

在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、

发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工

作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟.其二,楼顶的游戏很丰富,但是因为"烈日炎炎",家长们没能踊跃参加.当然也不完全没有成功之处,活动的过程中

家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来.其次,教师之

间的衔接配合做的还不错,充分体现了团结的凝聚力.同时我们也积累到了一些组织活动的

经验,学会看到了我们的不足和我们的弱点,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成

功的阶梯.

1.互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平

子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。

故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进

生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2.互助学习班规有利于健全学生的人格

学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进

生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学

习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学

生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。

级的安排部署，制定了切实可行、易于操作、寓教寓乐、富有成效的“歌唱祖国”主

题教育活动实施方案。依据方案，我们步步落实，使系列活动达到预期的教育效果。

其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜

样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进

步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最后，互助合作小组为了一个共同的

目标而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作能力。

3.互助学习班规有利于提高学生的思想和知识水平

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，

当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些

随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私

自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的

影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。

另外，互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间互

相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2

的新合力，增强班级凝聚力。，

为迎接第27个教师节，团支部于2020年9月3日下发了《侯寨二中2020年教师节

活动方案》，共设计了八个活动：校长国旗下号召学生以各种形式向全体教师祝贺节日;

通过校园广播站和音乐课学唱《感恩的心》;鼓励学生制作感恩卡;教师节前后每天早上各

班轮流安排六名学生在校门口迎接老师上班;庆祝教师节黑板报评比;课堂内外向老师问

好;“我心中的好老师”征文;教师爱心、责任心展现。

4.互动学习班规有利于形成良好的班风、学风