计算机专业课程改革规划与实施方案

计算机专业课程改革规划与实施方案

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容。根据我校计算机专业发展实际，特制定我校课程改革实验工作方案。

一、计算机专业课程改革的背景

进入二十一世纪以后，我国的职业教育已由创办时的初级阶段逐渐进入发展阶段。职业教育必须更加主动地去关注社会变革和经济发展走向，并以此不断调整自己的办学目标、教育观念、教育管理以及途径、方法等。同时，社会经济结构、产业结构的变化、发展、调整都非常快，人们的就业观念也在不断变化。因此，所以我们必须更新观念，建立更为灵活的办学机制，以培养高素质、厚基础、多方向的高技能人才为目标。再次，随着社会经济发展，人们对教育提出了更高更好的要求，成人高校、高职等多条途径的开拓，为学生享受更高更好的教育提供了现实可能性。职业教育发展的高移化要求职业教育更加注重培养学生的发展能力，为学生今后的发展奠定基础。

世界职业教育改革的趋势给我们启示，只有通过改革，才能满足于社会科技进步及生产技术的更新换代；才能更新观念，提高教学质量；才能全面推进素质教育，提高劳动者的素质；才能适应社会的发展。

由于现行的职业教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相驳离和教学模式落后的状况，为坚持职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学方向，认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神、江苏省职业学校课程改革行动计划和镇江市职业学校课程改革与专业建设工作会议精神，按照计算机专业教育培养目标的要求，进一步改革课程结构、内容、形式，加强课程实施、评价和管理，构建”三以一化”的具有职业教育特色的新的课程体系。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于全面推进素质教育，深化中等职业学校教学改革的意见》精神，积极进行教育思想、教育观念、培养方向、教学内容、教育方法等方面的改革，树立以全面素质教育为基础，以能力及创新力为本位的观念，全面提高教育质量，培养具有综合职业能力和全面素质的人才，为我国经济建设服务。

三、计算机专业课程改革的目标

1、紧紧围绕本专业实施性教学计划，研制操作性强、科学合理的工作方案。不断优化“三以一化”专业课程体系，在实验期内制订、完善核心课程标准。

2、加强和改进职业道德课程及就业指导课程的教学，提高学生的政治思想水平，培养学生的敬业精神，更新学生的就业思想及观念，提高毕业生的职业道德水平。

3、加强专业课程的整合，努力形成以项目课程为主，与生产实际相一致的模块化课程，并力争编好主干课程校本教材。

4、实行灵活机动的教学制度，根据课程需要，改革传统的教学模式，进一步开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，大力推广先进的教学方法。

5、加强实践教学。进一步调整理论与实践教学课课时的比例，使安排更加趋于合理有效。加大实习投入，增加操作技能训练时间，确保学生技能水平的提高。

6、建设高质量的师资队伍，提高教师理论水平，转变教师的教育思想及教育观念，采取有效措施，加快“双师型”教师的培养，造就一支高素质的教师队伍。

7、加强对学生的职业素养教育和创新意识的培养，注重学生的个性发挥。

四、主要内容及措施

1. 改革教学模式

实行灵活机动的教学制度，根据课程需要，改革传统的教学模式，大力推行模块式教学、现场教学，进一步开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体，大力推广先进的教学方法。构建“实践――理论――实践”的教学方法，做到早实践、多实践、实践教学不断线。同时，在专业教学内容上，可根据学生知识能力结构的不同要求，把教学内容分成若干个模块，按照“实际、实用、实践”的原则组织教学，而理论教学则以“必须，够用”为度，删繁就简，确保重点，突出针对性和应用性。

2.突出实践教学

(1)精心安排实践内容：根据教学计划及岗位技能的需求，在教学过程中，精心安排教学的实验、实践内容，既是将理论付诸实践，让学生更好地理解理论知识，同时也是对学生技能的培养，训练其动脑、动手能力。

(2)科学安排实践项目：根据实验内容，合理科学安排实验项目，课程改革中提出项目化教学的革新，因此，在实践课中，将实验内容转化为一个个子项目，通过子项目的完成，进而能够汇总成一个完整的项目。

(3)强化综合实践训练：实践的最终目的还是能够适应岗位技能要求，因此，在进行项目化教学的过程中，同时要强化综合实践训练，例如对于网站设计制作岗位来说，不仅仅是学习单一的网站制作软件，同时还要能够掌握图像处理、动画制作等相关软件的应用，在教学计划中，对于这样的三样软件都有开设专门的课程，但是，在对学生的要求中，我们提出学生能够实现软件的综合应用，通过各种方式让学生能够训练综合实践，如在软件工作室参与学校网站的设计制作、制作班级网站比赛、参加省市学生技能大赛，激励学生掌握相关技能，也为以后的工作打下很好的铺垫。

3.师资队伍建设

进一步加强教师基础理论知识和操作技能的培训。设立专项基金，有计划地对教师进行继续教育，鼓励支持教师攻读研究生、取得双学历和取得技师、高级技师等更高的职业资格证书。

进一步加强教师的教育科研能力和创新精神培养。邀请高等院校、教育科研及相关企业的专家来校讲座，提高教师的教育科研能力和创新精神，并委派教师到企业实训和参加实践工作，鼓励、倡导教师在教育教学中进行创新。

鼓励教师参与实验室、实训室建设；要求教师多参与学校科研项目，以加强教师的实践能力。

定期选派教师去企业挂职锻炼，提倡教师参与企业调研与课程开发工作。

进一步完善岗位、薪酬、业绩三位一体的考核制度和激励机制。鼓励教师在工作岗位上创出业绩，对成绩突出的教师实行低职高聘、优先培养、给予奖励和校内补贴。

4.校本教材建设

校本教材是教学改革的物化成果。教材设计按照循序渐进，层层深入的基本原则，以提高教材的科学性、适用性和针对性。教材内容紧跟近期先进制造技术和数控技术的最新研究成果，注重知识的前后连贯，注重基础知识的完整性，舍弃一些繁锁的计算过程和一些过时的、岗位实用性较低的内容，突出实践技能性强的内容，整合相近内容。同时还应根据不同的专业方向对教材内容按不同要求进行编排，以体现系统性和先进性。

5.教学手段优化

媒体与手段是现代教育技术的一个重要组成部分。计算机专业就其专业性质来说，采用先进的教学手段和多样化的教学媒体，本身就有着得天独厚的条件。在具体教学过程中，不光是简单运用电脑，更要开发好新颖、实用、趣味的教学软件，使教学直观、形象，也会大大提高学生的学习兴趣。