幼儿园中班体育活动《快快接住它》说课与反思

幼儿园中班体育活动《快快接住它》说课与反思

《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的

协调性、灵活性，因此活动要来源于幼儿已有的生活经验出发，这样

才能以“幼儿为本”，真正体现幼儿在活动中的主体性。

球是孩子在日常活动中常见的一种体育活动的器械，也是孩子们

比较喜欢的器械，在小班我们结合幼儿园的园本课程，开设了有关球

的主题活动，幼儿在活动中通过平时与球的接触，进一步了解了有关

球的一些知识和特点，如球是圆的会滚动等，并且通过自己的探索挖

掘出很多有关球的玩法。今天的这节活动是由我园张露老师设计的一

节有关球的体育活动，从孩子的年龄特点考虑，把它放在中班进行教

学比较适合孩子身体素质发展的需要。

本节活动的目标是：

1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。

2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。

3.体验玩球游戏的快乐。

活动的开始部分在形式上改变了以往的枯燥的对列训练或操节准

备活动，而是以幼儿和球玩游戏为主，为幼儿创设了宽松的活动环境，充分体现了让幼儿主动参与活动的教育理念。幼儿用自己感兴趣的方

式发展动作与素质，既调动了幼儿大脑皮层的兴奋性，使身体各个器

官迅速进入工作状态，又满足了幼儿作为个体的多种需要，从身体、

心理两方面让幼儿为下面的活动做好充分的准备。

“自抛自接球”既是本活动的重点之一，也是难度所在。在活动

的第二部分教师把目标进行了分解并层层深入。首先充分地让幼儿去

试一试能不能接住还没有落地的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中教师注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛

自接球”的方法。教师则注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以

启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表

现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上教师加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥

了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及师幼的讨论，幼儿初

步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，教师和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功

率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起

到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。

在结束部分，我对张老师的设计进行了一些增加，增加了幼儿与

客人老师的互动环节，安排了幼儿平时非常喜欢的气球伞游戏，对幼

儿锻炼的部位、兴趣、等几方面进行了调节，既调整了幼儿全身各部

位的协调运动及身心负荷，又满足了幼儿个体的多种需要，同时在轻

松愉快的音乐中与同伴、与客人老师一起体验运动的快乐，达到身心

的和谐。

本次活动中，幼儿基本掌握了“自抛自接球”的正确方法，为促

进幼儿动作的发展，保持幼儿的游戏兴趣，教师可在体育活动中设置

自抛自接球游戏，在目标上不断提高层次，如让幼儿逐渐把球抛高并

稳稳的接住等，满足幼儿个体不断发展的需要，幼儿更加主动快乐的

学习！