音色与情感 教案设计

第三单元歌海情深

第一节音色与情感

教案：

一、教学目标

（一）通过聆听与欣赏歌曲《生命的放飞》、《赞歌》、《多情的土地》、《长大后我就成了你》，体会运用灵活多变的声音色彩，是歌曲情感表达的有力手段。

（二）通过聆听与演唱歌曲《多情的土地》、《长大后我就成了你》，感受音色与情感的关系，学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。

二、教学重难点

教学重点：聆听不同版本的《多情的土地》，并学会分析与总结每个唱法的音色特点，正确的去演唱歌曲。

教学难点：听辨不同唱法的《多情的土地》，并作出分析与总结。

三、教材知识分析

（一）《赞歌》

《赞歌》这是大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场《中国人民站起来》的选曲。这首歌曲创造性地把蒙古族民歌中的长调（节奏自由，旋律悠长）和短调（结构工整、旋律抒情）相结合，生动地表现了歌词的丰富意境。歌曲由我国著名男高音歌唱家胡松华作词曲，并演唱。（二）歌唱家介绍

胡松华，男高音歌唱家，北京市人。1952年起在中央民族歌舞团参加演出，受教于杨比德、楼乾贵和林俊卿，并和留学保加利亚的弟弟胡宝善进行了长期艺术交流。此外还得意于哈扎布（蒙）、扎西顿珠（藏）、朱仲录（回）、阿依木尼莎（维）、金声民（朝鲜）等民族歌唱家。曾因在音乐舞蹈史诗《东方红》中延长了根据蒙古族民歌改编，填词的《赞歌》，名传全国。以后还扮演过歌剧《阿依古丽》中的男主角，为音乐片《阿诗玛》中的阿黑配唱，到过欧、美、亚、澳近二十个国家和香港、澳门进行访问演出。他好学兼收，择优广取并在实践中勤于探索，逐步形成了豪放中含优美，洪亮中寓深情，刚柔并济，色彩绚丽的独特艺术风格。

四、教学准备

多媒体、PPT课件、电子钢琴

五、教学过程

（一）导入

聆听音乐，出示文字：

歌唱中的快乐与忧愁、欢笑与悲伤、高兴与痛苦、同情与讽刺、勇敢与恐惧等，都应该运用一种不会令人误解的声音色彩表现出来。

教师在这里指出：那就是用不同的音色特点表现不同作品的情感内容。

引出：音色与情感。

（二）新课学习

1. 《多情的土地》

出示图片，并提问：

看到这些，你们会想象到什么？

学生：道路、小路、土地···········

教师：对，我们会想到很多很多的事物，也会想到土地。

下面我们来欣赏有关土地的歌曲《多情的土地》。

（1）美声唱法《多情的土地》

首先我们来聆听美声唱法《多情的土地》，并思考问题：

美声唱法的音色特点是什么？

学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：

宽厚洪亮、稳重豪放，深沉浑厚，音质纯朴，具有天鹅绒般醇厚的声音，妥帖温暖、细腻光滑而富于质感。【教师范唱一小段具有美声唱法的旋律】

（2）民族唱法《多情的土地》

再次我们来聆听民族唱法《多情的土地》，并思考问题：

民族唱法的音色特点是什么？

学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：

注重声音的民族性，音色较真实明亮，讲究声情并茂，声音圆润明亮、咬字发音亲切动人。【教师范唱一小段具有民族唱法的旋律】

（3）通俗唱法《多情的土地》

最后我们来聆听通俗唱法《多情的土地》，并思考问题：

通俗唱法的音色特点是什么？

学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：

追求自然、随意，追求声音自然甜美，强调用自己最真实的声音歌唱，感情自然流露，情感真挚真实。【教师范唱一小段具有通俗唱法的旋律】

（4）分析与比较（每个唱法的特点和演唱风格）

（5）演唱歌曲

【1】节奏训练三连音节奏型切分节奏型

【2】视唱旋律教师指出学生在视唱旋律中出现的问题，并加以纠正。

【3】唱歌词（再次感受音乐所要表达的内涵）

【4】演唱歌曲

2.《生命的放飞》

（1）出示图片，了解生命的放飞是不断往前进、敢于拼搏的信心和精神。

（2）聆听音乐，并对音乐作简要分析。（用音乐增强学生勇于向前的信心）

这首歌曲通过对中国运动员雄心壮志的描绘，表达全国人民对中国运动员在世界体育竞赛中赢得胜利的必胜信心。

3.《赞歌》

（1）聆听音乐，并对音乐作简要分析。

这是大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场《中国人民站起来》的选曲。这首歌曲创造性地把蒙古族民歌中的长调和短调相结合，生动地表现了歌词的丰富内涵。

（2）演唱歌曲（提出问题这首歌曲的原唱音色的特点是什么？）

【1】唱一段歌词

【2】学生跟教师唱歌曲。（用手打节奏，并再次感受歌曲所要表达的内容）

（3）作曲家介绍

教师：胡松华男高音歌唱家，北京人。1949年毕业于华北大学，任华北大学第三文工团演员。1952年入中央民族歌舞团任独唱演员。1962～1965年任该团艺术委员会副主席，兼合唱队长。

1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中任独唱，任音乐影片《阿诗玛》中男主角全部唱段。他擅长的曲目有《赞歌》、《塔吉克牧人之歌》、《上去高山望平川》、《美丽的草原我的家》等。

他的声音豪放洪亮、刚柔相济，歌声高亢、悠扬、嘹亮，在多年的学习实践、探索中，形成了自己豪放中饱含柔美，洪亮中寓于深情，色彩绚丽的独特艺术风格。

（4）聆听《赞歌》（乌兰图雅演唱）

并思考：这位演唱者的音色特点是什么？

教师提问，学生回答，最后教师总结：

声音干净明亮，声线鲜明，音色甜美清澈、纯朴醇厚。

这是一首有关祖国情的歌曲，不同的音色特点能够感受到不同的情感内容，还有一首歌，演唱家用她独特的音色特点唱出对教师的爱，这首歌曲就是《长大后我就成了你》。

4.《长大后我就成了你》

（1）聆听歌曲，并思考问题：

歌唱者的音色有什么特点？

（2）演唱家介绍

宋祖英，出生于湖南，中国女高音歌唱家，国家一级演员，先后毕业于中央民族大学舞蹈系和中国音乐学院民族声乐专业，在职研究生学历，民族声乐博士学位。第九届全国人大代表，第十届、十一届、十二届全国政协委员，中国音乐家协会副主席，全国青联常委、全国妇联执委、中国文联委员。

她的主要作品有：《好日子》、《爱我中华》、《望月》、《小背篓》、《长大后我就成了你》、《茉莉花》、《大地飞歌》等等。

宋祖英的歌声优雅清新，音色清纯，动人心弦，给人们留下了深刻的印象。

（3）聆听音乐与跟唱