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九年级散文专题

一、散文的基本知识：

1.概念：何散文？散文，是作者运用生形象的言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内

涵、哲理，表达自然、社会、人生的感悟的一种文体。

2.特点：形散神不散——① 取材自由：写人，事，景，状物②表手法灵活多：象征、托、比、③表达方式不拘一格：往往以抒情把叙述、描写、、抒情融一炉。

神聚：主集中明

3.分：（根据象及内容）

叙散文

①写人的散文：描写人的某种精神面貌，一步要写的个人的行品行价，表明作者某种精神的价，人

的某种精神的价，或美，或否定。

②叙事的散文：事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明

种精神面貌的度，或美，或否定。

抒情散文

①写景的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情上的，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人

的心情相合，使人生感情上的共——回扣主，表达作者的好、希望、追求。

②状物的散文（托物言志的、以物人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似

点，从而使所写象具有了象征意，即具了人才有的精神面貌——一步价种人才具的精神内容——突出主，

回扣中心，表达作者的好、希望、追求。

散文——哲理性散文（初中不作要求）

二、考点分析

1、把握文章内容，概括文章主

①看。有的文章的很明地揭示了文章的中心，可以根据确定中心，相地也可以根据

中心写。②依据文章内容，体会作者度；依据有感情色彩的句，体会作者度。③看抒

情句：叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，些句子往往与中心密切相关④看反复出的

句（段）：了使自己所表达的感情更烈，点更明，作者有意采用反复一手法来化所要表达的

感情、点，从而达到深化主的目的。

考形式：直接概括全文或某一段落的主或作者的思想感情。

答要：（ 1）能利用原文，尽可能使用；（2）没有原文可利用，要注意言文字表达

的准确性和次性，要做到言意又不漏掉答点。

2、理清文章脉，把握序

（1）索索是作者材料的准，我形象称之索，是作者材料脉或描写、叙的脉。

常的散文索型有：事件的来去脉；作者的感受；作者思想感情的化程；某一具体事

物。

考形式：直接文章的索是什么？\ 作者材料的依据.

答要：

状物散文的索往往就是所写的“物”：如《背影》中的“背影”；高基《海燕》中的“海燕”；

《珍珠》中的“珍珠”⋯⋯

叙事散文的索往往就是所写的“事情的”或“作者的所所”：如《散步》中“一家人的散步情景”；迅的

《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”。

抒情散文的索往往是“作者的情感化”。

（2）思路、序：考

形式：

答思路：要看材料或段落、之的关系形式，一般我不主同意整，但无是否同意

整，都必要有充分的理由分析。

（ 2）从原文中抽出一句或几个，你放回文中可以的几个地方。

答思路：从原文中抽出的句，往往是性的或承上启下的，一是靠考生的感修养；二是句行理性分析。

序也要凭借感和理性分析，要分析言境和搭配的。

（3）以叙事主的散文，序的考，主要考叙、倒叙、插叙、叙的判断或作用。叙（作用：叙事条理清晰，起来脉清晰，印象深刻）

倒叙（作用：造成念，吸引者，使情有起伏，增文章的生性。）

插叙（作用：主要情或主要人物起充、、托作用，丰富形象，突出中心）

插叙作用的答格式：充交代了 ------ ，表了 ------ ，下文 --------作。

3、品味言

在散文中，是一个大的考点，可以包含很多小，分析如下：

（1）字含：字面意思 + 境。

答思路：①考文章或段落的主，合主来答的含；②根据前后句的内容、含

来推断。③关注在文中的引申、比。

（2）妙用：

考形式：品加点作用（妙用）或加点能否除

答思路：①解（在境中）的含；②表达作用，看表达作者思想感情或主思想

的作用，有也可以考景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体的准确性或生性。

（3）析句子①指出表形式（修辞、句式、音、叠等）②指出句的表力及所写内容（形象、生、、

神、新地写出了⋯）③指出表达效果或作者的思想情感

▲答格式：运用了-----的手法，（形象、生、、神、新）写出了某事物的-----的特点，表达了作者 ------的情感。

4.

（1）考形式：的含：

答格式：表含+ 深含（系中心）（+文章主旨 / 表达的感情）

①表含：的字面含、和文章内容相关的基本意思②深含：引申、比、象征

（2）考形式：的作用。

答方法技巧：穿全文索、表明写作象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激者趣。

答格式：（若使用了修辞，先要分析）＋⑴以-------，引起者趣。或⑵ 概括了文章的主要事件。或⑶揭示了文章主旨，包含了-------情感。或⑷是穿全文的索。

（3）考形式：写。

答方法技巧：①以文章的索作②以文章的中心作③以文章的主要情作④以写作象作。

5.揣摩人物言

考形式：写人物心理活

技巧： 1、必用第一人称； 2 、在整体感知基上，仔研具体境。

例如：《一位母与家会》第4 ：他哭：“ ，我一直都知道我不是个明的孩子，是

您⋯⋯” 想象把孩子未的写出来。

考形式：分析（、写出）心理活。只需出人物的心理特点。

6. 人物形象分析

一般从两个角度来命：一是合全文内容概括文章中主要人物的性格特征或人物形象；二是