语文版:小学二年级上册语文第24课《孟母断织劝学(剧本)》原文及教案

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语文版:小学二年级上册语文第24课《孟母断织劝学(剧本)》原文及教

【导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是无忧考网整理的(语文版:小学二年级上册语文第24课《孟母断织劝学(剧本)》原文及教案),希望帮助到您。

【原文】

[孟母正在织布,孟子推门走了进来。]

孟子:娘,我回来了。

孟母:你怎么这么早就回来了?今天不上课吗?

孟子:娘,我不想上学了。

孟母:你为什么不想上学呢?

孟子:娘,我觉得整天呆在学堂里,没有意思。

[孟母听了,一句话也不说。她拿起剪刀,把织布机上的布剪断了。孟子吓呆了。]

孟子:娘,布都快织好了,您为什么把它剪断呢?

孟母:剪断的布还能接起来吗?

孟子:当然不能接起来。

孟母:剪断的布还有用吗?

孟子:当然没用。

孟母:娘把你送到学堂念书,想不到你却逃学了。剪断的布,是一块没有用的

布;逃学的孩子,是一个没有出息的孩子。

[孟子低下头,眼泪不断地流出来。]

孟子:娘,我错了,我一定改正。

【教案】

教学目标:

1、认知目标:认识“孟、推、剪”等10个字,会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。

2、能力目标:分角色朗读课文,并能演一演。

3、情感目标:使学生懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成的道理。教学重点:

学习生字词语,分角色朗读课文。

教学难点:

表演课文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学准备:

课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事

教学方法:

讲授法、学生自主探究学习、小组合作

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、开门见山,直接入题

师述:同学们,我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文,它就是24课。(板书课题)

二、初读课文,学时借助拼音读准字音。

1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。

2、师范读课文。

3、学生再读课文,想一想:你有什么发现?(启发学生认识与以前学过的课文的不同之处,初步感知剧本的特点。)

三、识记生字

1、学生自主识字。

2、形近字比较:党——堂稚——推继——断桃——逃

3、加一加:前——剪子——孟口——呆

4、强调易错字:念(不要少写一点)

四、写字教学

1、自主观察生字在田字格中的位置。

2、老师范写。

3、学生描红、临写。

第二课时

一、故事导入

以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。(板书课题)

二、读课文,感知课文内容

1、学生自由读课文,理解课文内容。

2、小组讨论:

孟母听了孟子的话,做了些什么?说了些什么?

孟子听了孟母的话,心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做?

3、全班汇报

三、指导分角色朗读

1、指导学生进行对话练习

重点指导学生准确地读出语气。先确定角色,明确角色的关系,联系实际想想母亲、儿子交谈时各用什么语气。

可把课文分为三个情节:孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟。并确定对话的基调:母询问、儿作答;母断织、儿惊讶;母述因、儿悔悟。

2、同桌练习分角色表情朗读。

要注意括号内的提示。

3、全班汇报表演。

四、分角色演课本剧。

五、扩展练习

收集孟子的故事并讲给同学听。

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