金属材料及热处理教案.
金属材料及热处理教案
金属材料及热处理教案教案标题：金属材料及热处理教案教案目标：1. 了解金属材料的基本特性和分类。
2. 理解热处理对金属材料性能的影响。
3. 学习常见的金属热处理方法及其应用。
4. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示一些常见的金属制品，引起学生对金属材料的兴趣，并提问学生对金属材料的了解程度。
知识讲解：2. 介绍金属材料的基本特性，如导电性、导热性、延展性等，并与非金属材料进行对比。
3. 介绍金属材料的分类，如有色金属和黑色金属，并列举常见的金属材料及其应用。
热处理概述：4. 介绍热处理的概念和作用，解释热处理对金属材料性能的影响。
5. 介绍常见的热处理方法，如退火、淬火、回火等，并讲解每种方法的原理和应用领域。
实验操作：6. 设计一个简单的金属热处理实验，如对某种金属材料进行退火处理。
7. 指导学生进行实验操作，包括材料的准备、加热过程、冷却过程等。
8. 引导学生记录实验数据，并进行数据分析和结果总结。
案例分析：9. 提供一个金属材料应用案例，如汽车发动机的曲轴材料选择和热处理方法。
10. 引导学生分析该案例中金属材料的选择原因和热处理方法的影响。
课堂讨论：11. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享他们对金属材料及热处理的理解和应用经验。
12. 解答学生提出的问题，并对学生的回答进行指导和补充。
作业布置：13. 布置相关的课后作业，如阅读金属材料及热处理的相关资料，或进行小组研究报告等。
教学评估：14. 设计一个简单的小测验，检查学生对金属材料及热处理的理解程度。
15. 对学生的实验报告和课堂表现进行评估，评价学生的实验操作能力和数据分析能力。
教学延伸：16. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或实验设计比赛，拓展他们对金属材料及热处理的兴趣和应用能力。
17. 提供相关的学习资源和参考书目，供学生进一步深入学习和研究。
教学反思：18. 教学结束后，对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验和改进方案。
中职金属材料与热处理教案
中职金属材料与热处理教案I.教学目标：1.理解金属材料的基本概念和分类；2.了解金属材料的物理和化学性质；3.掌握金属材料的常见制备方法；4.熟悉金属材料的常用热处理方法；5.能够运用所学知识解决金属材料加工中的问题。
II.教学内容：1.金属材料的基本概念A.金属的定义和特点B.金属材料的分类2.金属材料的物理性质A.密度、弹性模量、热膨胀系数等B.导电性、导热性等3.金属材料的化学性质A.与氧气、水等的反应B.腐蚀性和耐蚀性4.金属材料的制备方法A.提炼金属B.合金的制备C.半成品的加工5.金属材料的热处理方法A.热处理的基本概念B.固溶处理C.灭火处理D.淬火处理E.回火处理6.金属材料的加工工艺A.锻造B.轧制C.拉伸D.压力加工III.教学方法：1.理论讲授：通过教师授课，传授金属材料与热处理的相关理论知识；2.实践操作：组织学生进行实验操作，熟悉金属材料的制备方法和热处理工艺；3.研讨讲解：引导学生进行小组讨论，加深对金属材料与热处理的理解；4.问题解答：根据学生的提问，解答相关疑惑。
IV.教学过程：第一讲：金属材料的基本概念和分类A.教师介绍金属的定义和特点B.学生讨论金属材料的分类，并列举几个常见的金属材料C.教师讲解金属材料的分类第二讲：金属材料的物理和化学性质A.教师介绍金属材料的物理性质，如密度、弹性模量等B.学生通过实验测量金属的物理性质并分析结果C.教师介绍金属材料的化学性质，如与氧气的反应和腐蚀性D.学生进行小组讨论，分享金属材料的化学性质实例第三讲：金属材料的制备方法A.教师介绍金属的提炼方法和合金制备方法B.学生进行小组实验，提炼金属和制备合金C.教师介绍金属材料的半成品加工方法，如锻造和轧制D.学生观看相关视频，了解金属材料的半成品加工过程第四讲：金属材料的热处理方法A.教师介绍热处理的基本概念和作用B.学生进行小组讨论，探讨固溶处理的原理和方法C.教师介绍金属材料的灭火处理和淬火处理方法D.学生进行小组实验，灭火处理和淬火处理金属材料E.进行回火处理实验，学生观察和记录结果第五讲：金属材料的加工工艺A.教师介绍金属材料的加工工艺，如锻造、轧制、拉伸和压力加工B.学生观看相关视频，了解金属材料的加工工艺流程C.学生进行小组讨论，总结金属材料加工工艺的应用领域V.教学评价：1.学生实验成绩和实验报告；2.学生的小组讨论和研讨参与度；3.学生的问题解答能力；4.学生的总结和应用能力。
金属材料及热处理第三版教学设计
金属材料及热处理第三版教学设计1. 课程简介本课程旨在为学生提供关于金属材料及热处理的理论基础和实践技能，包括金属材料的分类、特性及应用、常见热处理方法、热处理设备的使用和维护等内容。
通过学习本课程，学生能够全面了解金属材料及热处理领域，提升其综合素质和实践技能，为其未来的学习和职业发展打下基础。
2. 课程目标•理解金属材料分类及各类材料的特性和应用；•掌握常见的热处理方法及其原理；•熟悉热处理设备的使用和维护方法；•具备进行金属材料及热处理实验的基本技能；•能够根据工程要求选择合适的金属材料和热处理方法。
3. 课程内容章节内容第一章金属材料的分类及特性第二章金属材料的应用第三章热处理方法及其原理第四章热处理设备的使用和维护第五章典型热处理实验设计及实验操作4. 课程教学方法本课程采用“理论与实践相结合”的教学方法，注重知识点的讲解和实验操作的演示和练习。
具体教学方法如下：•课堂讲授：讲解金属材料分类、特性和应用，热处理方法及其原理等理论知识；•实验演示：现场演示常见热处理实验的设计及操作方法；•实验实践：引导学生进行典型热处理实验，并对实验结果进行分析和总结；•其他教学方法：结合案例、讨论、小组讨论等形式激发学生学习兴趣，提高教学效果。
5. 课程评估方式为确保教学效果和学生掌握程度，本课程采用多种评估方式，包括期中考试、实验报告和期末考试等。
•期中考试：覆盖第一至第三章的理论知识；•实验报告：以小组为单位进行典型热处理实验，并提交实验报告；•期末考试：覆盖全书内容，包括理论知识和实验操作技能。
6. 参考教材•《材料科学基础（第2版）》（高等教育出版社）•《热处理技术手册第3版》（机械工业出版社）•《现代热处理技术手册》（化学工业出版社）7. 教学总结本课程通过多种教学方法对金属材料及热处理的理论知识和实践技能进行了全面、系统、深入的讲解，旨在培养学生的热处理综合素质和实践能力。
通过本课程的学习，学生能够掌握金属材料及热处理领域的基本知识和技能，为未来的学习和职业发展打下基础。
金属材料与热处理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
金属材料与热处理教案一、教学目标：1. 了解金属材料的基本概念、分类和特性；2. 掌握金属的热处理方法及其在材料强度、韧性和耐蚀性方面的应用；3. 理解金属材料热处理对微观结构的影响，并学会通过热处理改善材料性能。
二、教学内容：1. 金属材料的基本概念和分类：a. 金属材料的定义；b. 金属材料的分类：有色金属和黑色金属；c. 金属材料的特性：导电性、导热性、可塑性和延展性。
2. 金属材料的热处理方法：a. 固溶处理：概念、原理和应用；b. 淬火处理：概念、原理和应用；c. 回火处理：概念、原理和应用；d. 冷加工和时效处理：概念、原理和应用。
3. 金属材料的热处理对性能的影响：a. 强度的改善：冷加工、固溶处理和淬火处理；b. 韧性的改善：回火处理；c. 耐腐蚀性的改善：时效处理和表面处理。
4. 热处理实验：a. 实验一：固溶处理与淬火处理的实验；b. 实验二：回火处理的实验；c. 实验三：冷加工与时效处理的实验。
三、教学方法：1. 理论讲授：通过讲解金属材料的基本概念、分类和特性，以及不同热处理方法的原理和应用，使学生掌握相关知识。
2. 实验教学：通过热处理实验，让学生亲自操作并观察材料的性能变化，加深对热处理方法和影响的理解。
3. 讨论交流：组织学生讨论不同热处理方法的优缺点，以及在实际应用中的选择和搭配，培养学生的分析和判断能力。
四、教学评估：1. 实验报告：针对每个实验，学生需撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及分析等内容。
2. 课堂练习：设计相关的选择题和计算题，帮助学生检验对知识掌握的程度。
3. 期末考试：综合考核学生对金属材料和热处理的全面理解，考察学生运用所学知识解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：金属材料与热处理教材，包括相关理论和实验操作指南。
2. 实验设备和材料：实验室所需的金属材料和热处理设备。
六、教学进度安排：1. 第一周：金属材料的基本概念和分类；2. 第二周：固溶处理和淬火处理；3. 第三周：回火处理；4. 第四周：冷加工和时效处理；5. 第五周：热处理实验；6. 第六周：复习和期末考试。
金属材料及热处理教案
200 至200 学年第学期_____________________课程教案课程编码：______________________________________总学时／周学时： /开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课教师：_______________________________________月日（星期）总第课时课 题绪 论教学目标知识目标1、明确学习本课程的目的2、了解本课程的基本内容能力目标理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力情感目标培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习热情教学重点金属材料热处理的目的和内容教学难点如何明确学习这门课的目的和内容教学用具利用教室中的各种金属物体教学方法阅读教学法、归纳法、举例分析法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、导入新课三、新课教学绪论是本课程的第一节课，也是学好本课程的动员课。
因此，讲好本节课对学生以后的学习好本课程具有非常重要的意义。
让学生明确学习本课程的目的，了解本课程的性质、任务及内容范围，并了解我国在金属材料及热处理方面的发展概况及所取的成就，以提高学生的学习兴趣。
1、学习本课程的目的问题：为什么不同的材料会有不同的性能？为什么相同的材料经过不同的加热、保温和冷却之后能够获得不同的性能？等等通过这些问题的分析来激发学生的学习让学生例举生活中有关金属的东西增加互动活跃课堂气氛通过举例分析引发学生学习的兴趣兴趣，同时说明这些问题正是我们要学习这门课的内容，同时也突出这门功课的重要性，从而使学生明白学习这门课的目的。
2、本课程的基本内容通过对学习目的的学习同学们基本上已经明白了学习本课程的基本内容了，即：金属的性能、金属学的基本知识、钢的热处理及常用的金属材料。
《金属材料与热处理》教案
《金属材料与热处理》教案教案：金属材料与热处理一、教学目标：1.了解金属材料的基本性质和分类；2.掌握金属材料的热处理工艺；3.理解金属材料的结构与性能的关系。
二、教学内容：1.金属材料的概述（1）金属材料的定义和特点（2）金属材料的分类及应用领域2.金属材料的热处理（1）热处理的目的和基本原理（2）常见的热处理方法和工艺流程（3）热处理对金属材料性能的影响3.金属材料的结构与性能关系（1）金属晶体结构与性能的关系（2）金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）讲解金属材料的定义和特点；（2）引入金属材料的分类及应用领域。
2.讲解金属材料的热处理（30分钟）（1）讲解热处理的目的和基本原理；（2）介绍常见的热处理方法和工艺流程；（3）分析热处理对金属材料性能的影响。
3.组织热处理实验（60分钟）（1）准备实验所需的金属材料和设备；（2）进行热处理实验，并观察实验结果；（3）分析实验结果，讨论热处理对金属材料性能的影响。
4.讲解金属材料的结构与性能关系（30分钟）（1）讲解金属晶体结构与性能的关系；（2）介绍金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系。
5.总结与提问（15分钟）（1）总结金属材料与热处理的基本知识；（2）提问检查学生掌握情况。
四、教学资源：1.教材《金属材料与热处理》；2.实验室设备和金属材料。
五、教学评估：教师通过学生的表现、回答问题的情况以及实验结果的分析等来评估学生对金属材料与热处理知识的掌握程度。
六、教学反思：通过本课的教学，使学生了解到金属材料的基本性质和分类，掌握了金属材料的热处理工艺，并理解了金属材料的结构与性能的关系。
在教学中，我通过引入实验环节，增加了学生的实践操作，提高了他们对知识的理解。
同时，我也发现有些学生对金属材料的晶体结构和热处理工艺的理解有难度，需要在教学中提供更多的实例和练习。
此外，教学过程中还需要加强与学生的互动，提高他们的学习主动性和合作能力。
金属材料热处理教案
金属材料热处理教案标题：金属材料热处理教案目标学生群体：高中生（年级不限）教学目标：1. 了解金属材料的热处理方法及其对材料性能的影响；2. 学习不同热处理工艺的步骤和参数设定；3. 掌握金属材料热处理的实验操作技能；4. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
教学准备：1. 提供能够展示不同金属材料的热处理前后性能变化的实例；2. 准备热处理设备和相关实验材料，如炉子、温度计、不同种类金属样本等；3. 准备实验报告模板和数据处理软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用展示实例引起学生对金属材料热处理的兴趣和好奇心；2. 提问引导学生思考：为什么需要对金属材料进行热处理？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍金属材料热处理的定义和基本概念；2. 详细讲解常见的热处理方法，如退火、淬火、回火等；3. 解释不同热处理方法对金属材料性能的影响原理。
三、实验操作演示（20分钟）1. 演示一个典型的金属材料热处理实验操作流程；2. 强调安全操作措施，如佩戴防护眼镜和手套等；3. 说明实验中需注意的关键操作要点。
四、实验操作实践（30分钟）1. 学生分组进行金属材料热处理实验操作；2. 每个小组分别选择一个金属材料进行热处理，并记录实验操作步骤和参数设定；3. 学生之间相互配合完成实验，确保实验过程顺利进行。
五、实验数据处理和分析（20分钟）1. 学生使用提供的数据处理软件对实验结果进行统计和分析；2. 学生根据实验结果回答相关问题，如不同热处理方法对材料性能影响的差异；3. 鼓励学生讨论和交流实验结果，提高数据分析能力。
六、实验总结（10分钟）1. 学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论；2. 学生互相交流和评价实验过程中的经验和教训；3. 教师对学生实验报告进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在实验报告中提出对未来研究的问题和方向；2. 带领学生进一步了解金属材料热处理的领域应用；3. 提供其他相关资料供学生深入学习和拓展。
《金属材料与热处理》教案
理论课教案教师活动内容学生活动内容时间拉伸载荷压缩载荷弯曲载荷剪切载荷扭曲载荷㈡、内力1、概念材料受外力作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的与外力相对抗的力。
注意：内力一定是在外力的作用下，材料内部所产生的相互作用力。
2、特点⑴、内力的大小：外力增加时内力也增加，其数值大小与外力相等，当内力达到其极限值时，外力再增加，材料将被破坏。
⑵、内力的方向：与外力相反。
⑶、内力的作用方式：随外力的作用方式而变化。
㈢、应力1、概念假设作用在零件横截面上的内力大小均匀分布，单位横截面积上的内力。
即：R = F / S（R——应力，Pa；F——外力，N；S——横截面面积，m2）1Pa=1N/㎡1Mpa=1 *106 N/mm2思考公式中的内力为什么用外力代替？答：内力= 外力2、意义用“应力”可以表示不同材料的承载能力（见各种手册中的强度指标），也可以在现有外力下材料内部单位面积的受力。
跟随老师思路,认真听讲学生分组讨论20分教师活动内容学生活动内容时间——如：相同截面的粉笔和铁棒，在相同外力的作用下的结果。
（粉笔先断，说明铁棒的应力比粉笔大，即承载能力较强。
）——如：相同截面的同一粉笔在不同的外力的作用下的结果。
（作用力大的粉笔先断，说明先断的粉笔内部单位面积的受力较大）一、强度1、定义：金属在静载荷的作用下，抵抗塑性变形或断裂的性能2、表示方法：应力抗拉强度3、强度的种类抗压强度抗弯强度抗剪强度抗扭强度4、拉伸试验：⑴拉伸试样：是国家规定的标准棒。
拉伸试样的形状一般有圆形和矩形。
试棒直径d0与长度之间的关系：两种L0＝5 d0或L0＝10 d0力－伸长曲线⑵试验力－伸长曲线△L⑶什么叫力－伸长曲线：拉力与伸长量的关系叫力－伸长曲线。
纵坐标为拉力F（N），横坐标为伸长量△L（mm）⑷通过力－伸长曲线图可以看出拉伸时的几个变形阶段：a、oe：弹性变形阶段：试样变形完全是弹性的，这种随载荷的存在而产生，随载荷的去除而消失的变形称为弹性变形。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属材料的分类及性能；（2）掌握金属热处理的基本方法及其应用；（3）学会运用金属热处理知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，培养学生对金属材料的认知能力；（2）通过小组讨论、实践操作等环节，提高学生对金属热处理方法的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性能（1）金属材料的分类：黑色金属、有色金属及合金；（2）金属材料的性能：力学性能、物理性能、化学性能。
2. 金属热处理的基本方法（1）退火：降低硬度、提高韧性；（2）正火：提高硬度、降低韧性；（3）淬火：提高硬度、降低韧性；（4）回火：调整硬度与韧性。
3. 金属热处理的应用（1）金属零件的制造与修复；（2）金属工具的制造与维护；（3）金属设备的改进与优化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属材料的分类及性能；（2）金属热处理的基本方法及其应用。
2. 教学难点：（1）金属热处理过程中温度、时间、冷却速度等参数的控制在实际应用中的重要性；（2）金属热处理对金属性能的影响规律。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生介绍金属材料与热处理的基本知识；2. 利用实验法，让学生直观地了解金属热处理的过程及效果；3. 通过小组讨论法，培养学生合作探究、解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时：金属材料的分类及性能；2. 第二课时：金属热处理的基本方法；3. 第三课时：金属热处理的应用；4. 第四课时：金属热处理实践操作；5. 第五课时：总结与拓展。
六、教学评价1. 课堂评价：通过提问、讨论、实验操作等方式，了解学生在课堂上的学习情况；2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对金属材料与热处理知识的掌握程度；3. 实验报告评价：对学生在实践操作中的表现进行评价，包括操作技能、问题解决能力等。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案第一章：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。
2. 掌握金属材料的性质和用途。
教学内容：1. 金属材料的定义：金属材料是指由金属元素或金属合金组成的材料。
2. 金属材料的分类：金属材料主要包括纯金属和合金两大类。
3. 金属材料的性质：金属材料具有优良的导电性、导热性和韧性等。
4. 金属材料的用途：金属材料广泛应用于建筑、机械、电子等领域。
教学活动：1. 引入金属材料的概念，引导学生思考金属材料的日常应用。
2. 介绍金属材料的分类，让学生了解不同类型的金属材料。
3. 通过实例讲解金属材料的性质，如导电性、导热性和韧性等。
4. 探讨金属材料的用途，让学生了解金属材料在各个领域的重要性。
第二章：金属的结晶与晶体结构教学目标：1. 了解金属的结晶过程和晶体结构。
2. 掌握金属的晶体类型和性质。
教学内容：1. 金属的结晶过程：金属从液态转变为固态的过程称为结晶。
2. 金属的晶体结构：金属晶体主要由金属原子通过金属键相互连接而成。
3. 金属的晶体类型：金属晶体主要分为面心立方晶格和体心立方晶格两种类型。
4. 金属的晶体性质：不同晶体结构的金属具有不同的性质，如硬度和延展性等。
教学活动：1. 引入金属的结晶过程，引导学生了解结晶的基本概念。
2. 介绍金属的晶体结构，让学生掌握金属原子的排列方式。
3. 通过示意图讲解金属的晶体类型，如面心立方晶格和体心立方晶格。
4. 探讨金属的晶体性质，让学生了解不同晶体结构对金属性质的影响。
第三章：金属的塑性变形与再结晶教学目标：1. 了解金属的塑性变形和再结晶过程。
2. 掌握金属的塑性变形方式和再结晶的条件。
教学内容：1. 金属的塑性变形：金属在外力作用下发生形状改变而不断裂的过程。
2. 金属的塑性变形方式：主要包括拉伸、压缩、弯曲和扭转等。
3. 再结晶：金属在加热和冷却过程中，晶体结构发生改变的现象。
4. 再结晶的条件：再结晶发生的温度、应变量和时间等因素。
中职金属材料和热处理教学案
中职金属材料和热处理教学案一、教学目标：1.理解金属材料的基本性质和特点。
2.了解金属材料的分类、组织结构和力学性能。
3.掌握金属热处理的原理和方法。
4.学会金属材料的选择和热处理工艺的设计。
5.培养学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.金属材料的分类、组织结构和力学性能。
2.金属热处理的原理和方法。
3.金属材料的选择和热处理工艺的设计。
三、教学内容：1.金属材料的分类。
2.金属材料的组织结构和力学性能。
3.金属热处理的概念和作用。
4.金属热处理的分类和方法。
5.金属材料的选择和热处理工艺的设计。
四、教学方法：1.综合讲授与案例分析相结合的方法。
2.多媒体教学与实验教学相结合的方法。
3.互动授课与计划安排相结合的方法。
五、教学步骤：1.导入：通过实例引入课题，例如汽车发动机的高温工作条件下需要具备什么样的材料和热处理工艺。
2.知识讲解：a.金属材料的分类：根据成分等特征，将金属材料分为有色金属和黑色金属。
根据组织结构，将金属材料分为铸造材料、锻造材料、热处理材料和复合材料。
b.金属材料的组织结构和力学性能：解释金属材料的晶体结构和相图，介绍金属材料的强度、韧性、塑性等力学性能。
c.金属热处理的概念和作用：解释什么是金属热处理，以及热处理对金属材料的影响，如提高强度、改善韧性等。
d.金属热处理的分类和方法：介绍常见的金属热处理方法，如退火、正火、淬火、调质等，以及各自的作用和过程。
e.金属材料的选择和热处理工艺的设计：讲解如何根据工作条件和要求选择合适的金属材料，以及如何设计适当的热处理工艺。
3.案例分析：a.通过实际案例分析，让学生了解金属材料和热处理在工程中的应用和意义，如航空航天、汽车制造、电子产品等。
b.给定特定工作条件和要求，要求学生选择合适的金属材料和热处理工艺，并设计相应的工艺流程。
4.实验教学：a.组织学生进行一些基础的金属材料实验，如金相分析、硬度测试，以巩固所学知识。
《金属材料与热处理》理论课教案
《金属材料与热处理》理论课教案章节一：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。
2. 掌握金属的晶体结构和性质。
教学内容：1. 金属材料的定义和分类。
2. 金属的晶体结构：面心立方晶格、体心立方晶格、密排六方晶格。
3. 金属的性质：导电性、导热性、韧性、硬度等。
教学方法：1. 讲授法：讲解金属材料的定义和分类，引导学生理解金属的晶体结构。
2. 案例分析法：分析不同金属材料的性质及应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的材料科学基础知识。
2. 讲解：详细讲解金属材料的定义、分类和晶体结构。
3. 讨论：分组讨论金属材料的性质及应用。
章节二：金属的加工工艺教学目标：1. 了解金属的加工工艺及分类。
2. 掌握金属的铸造、焊接、热加工和冷加工等工艺。
教学内容：1. 金属的加工工艺及分类。
2. 铸造工艺：砂铸、熔铸等。
3. 焊接工艺：气体保护焊、电弧焊等。
4. 热加工工艺：锻造、热处理等。
5. 冷加工工艺：车削、铣削、磨削等。
教学方法：1. 讲授法：讲解金属的加工工艺及分类。
2. 案例分析法：分析不同金属加工工艺的应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料基础知识。
2. 讲解：详细讲解金属的加工工艺及分类。
3. 讨论：分组讨论不同金属加工工艺的应用。
章节三：金属的热处理教学目标：1. 了解热处理的定义和分类。
2. 掌握退火、正火、淬火和回火等热处理工艺。
教学内容：1. 热处理的定义和分类。
2. 退火：降低硬度、提高韧性。
3. 正火：提高硬度、提高强度。
4. 淬火：提高硬度、提高强度、降低韧性。
5. 回火：降低硬度、提高韧性。
教学方法：1. 讲授法：讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。
2. 案例分析法：分析不同热处理工艺的应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料和加工工艺知识。
2. 讲解：详细讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。
3. 讨论：分组讨论不同热处理工艺的应用。
金属材料与热处理(全)精选全文
2、常用的细化晶粒的方法：
A、增加过冷度
B、变质处理 C、振动处理。
三、同素异构转变
1、金属在固态下，随温度的改变有一种晶格转变为另一晶格的现象称为 同素异构转变。
2、具有同素异构转变的金属有：铁、钴、钛、锡、锰等。同一金属的同素 异构晶体按其稳定存在的温度，由低温到高温依次用希腊字母α，β，γ， δ等表示。
用HBS（HBW）表示，S表示钢球、W表示硬质合金球 当F、D一定时，布氏硬度与d有关，d越小，布氏硬度值越大，硬度越高。 （2）布氏硬度的表示方法：符号HBS之前的数字为硬度值符号后面按以下顺 序用数字表示条件：1）球体直径；2）试验力；3）试验力保持的时间 （10~15不标注）。
应用范围：主要适于灰铸铁、有色金属、各种软钢等硬度不高的材料。
2、洛氏硬度
（1）测试原理：
采用金刚石圆锥体或淬火钢球压头，压入金属表面后，经规定保持时间后即 除主试验力，以测量的压痕深度来计算洛氏硬度值。
表示符号：HR
（2）标尺及其适用范围：
每一标尺用一个字母在洛氏硬度符号HR后面加以注明。常用的洛氏硬度标 尺是A、B、C三种，其中C标尺应用最为广泛。
见表：P21 2-2
§2-2金属的力学性能
学习目的：★了解疲劳强度的概念。 ★ 掌握布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度的概念、硬
度测试及表示的方法。 ★掌握冲击韧性的测定方法。 教学重点与难点 ★布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度的概念、硬度测
试及表示的方法。
§2-2金属的力学性能 教学过程：
复习：强度、塑性的概念及测定的方法。
2、 非晶体：在物质内部，凡原子呈无序堆积状态的（如普通玻璃、松 香、树脂等）。 非晶体的原子则是无规律、无次序地堆积在一起的。
大学金属材料及热处理教案
大学金属材料及热处理教案一、课程名称：金属材料及热处理二、授课对象：大学材料学专业本科生三、课程目的：本课程旨在为学生提供金属材料及其热处理方面的知识，让学生了解不同金属材料的组成结构、性能及其加工、成形、热处理等过程，掌握金属材料及其热处理相关工艺，培养学生对金属材料及其应用的综合认识。
四、教学要求：学生需要具备基本的材料学、物理学、化学等知识基础，以及一定的计算机应用能力和实验操作能力。
五、教学内容和教学方式：1. 金属材料组成结构与性能：（1）金属材料的分类和组成，包括铁基合金和非铁基合金。
（2）晶体学基础知识：晶体的几何形态、晶体缺陷及其对材料性质的影响。
（3）不同金属材料的物理性质和力学性能，如强度、塑性、硬度等。
（4）金属材料在不同环境下的腐蚀和耐蚀性能。
教学方式：理论课2. 金属材料加工和成形：（1）金属材料的加工和成形方法，包括锻造、轧制、拉伸等。
（2）不同加工和成形方法的原理及其对材料性能的影响。
（3）冷加工和热加工的比较。
（4）金属材料的塑性变形和断裂行为。
教学方式：理论课+实验课3. 热处理工艺：（1）金属材料的热处理基础知识，包括回火、淬火、退火等。
（2）不同热处理工艺的原理及其对材料性能的影响。
（3）热处理中的相变和组织结构变化。
（4）热处理质量的检测方法。
教学方式：理论课+实验课6. 教材和参考资料：教材：《金属材料及热处理》参考资料：（1）《材料科学基础（上册）》、《材料科学基础（下册）》、《物理冶金学》等材料学教材。
（2）《金属热处理技术》、《热处理工艺》等相关热处理专业书籍。
（3）《金属学概论》、《材料工程》等工科类书籍。
七、考核方式：1. 学生平时表现和参与度：10%2. 期末考试成绩：60%3. 作业、实验和报告：30%注：考试内容包括理论知识和实验操作等，平时评定综合考虑学生的参与度、作业完成情况以及实验室操作能力等。
八、教学质量保障措施：1. 结合学生的实际情况，合理安排教学计划。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案教案标题：金属材料与热处理教学目标：1. 理解金属材料的基本性质和分类。
2. 了解金属材料的热处理方法及其在材料性能改善中的应用。
3. 掌握金属材料的热处理工艺参数的选择与调控。
4. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
教学内容：1. 金属材料的基本性质和分类a. 金属的晶体结构和晶体缺陷b. 金属的力学性能和物理性能c. 常见金属材料的分类及应用领域2. 金属材料的热处理方法a. 固溶处理b. 淬火处理c. 回火处理d. 等温处理e. 热处理工艺流程及其原理3. 金属材料的热处理工艺参数的选择与调控a. 温度选择b. 时间选择c. 冷却速率选择d. 热处理工艺参数对材料性能的影响4. 实验操作与分析a. 金属材料的样品制备b. 热处理实验的设计与操作c. 实验结果的观察与分析d. 结果与理论知识的对比与讨论教学方法：1. 授课法：通过讲解金属材料的基本性质和分类，以及热处理方法和工艺参数的选择与调控，使学生对金属材料与热处理有一个整体的了解。
2. 实验法：设计金属材料的热处理实验，让学生亲自进行实验操作，观察和记录实验结果，并进行结果的分析与讨论。
3. 讨论法：鼓励学生在课堂上提问和讨论，促进学生的思维活跃和问题解决能力的培养。
教学步骤：1. 导入：介绍金属材料与热处理的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解金属材料的基本性质和分类，以及热处理方法和工艺参数的选择与调控。
3. 实验操作：组织学生进行金属材料的热处理实验，指导学生进行实验操作并记录实验结果。
4. 结果分析：学生根据实验结果进行分析，与理论知识进行对比与讨论，总结热处理对材料性能的影响。
5. 拓展延伸：介绍金属材料热处理在实际工程中的应用案例，拓展学生的知识视野。
6. 小结与作业布置：对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业任务，巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 实验报告评估：评估学生的实验报告，包括实验操作的准确性和结果分析的合理性。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的分类及性质，认识常见金属材料。
2. 使学生掌握金属热处理的基本原理和方法，了解热处理对金属性能的影响。
3. 培养学生运用金属热处理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性质2. 金属热处理的基本原理和方法3. 热处理对金属性能的影响4. 常见金属材料的热处理工艺5. 金属热处理在工程中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：金属材料的分类及性质，金属热处理的基本原理和方法，热处理对金属性能的影响。
2. 教学难点：金属热处理的基本原理，热处理对金属性能的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示金属材料及热处理的相关图片和视频。
2. 利用实物模型或教具，直观地展示金属材料的性质和热处理过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解金属热处理在工程中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学安排1. 第一课时：金属材料的分类及性质2. 第二课时：金属热处理的基本原理和方法3. 第三课时：热处理对金属性能的影响4. 第四课时：常见金属材料的热处理工艺5. 第五课时：金属热处理在工程中的应用六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对金属材料分类、性质以及热处理基本原理和方法的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的参与程度，以及对金属热处理在工程应用中的理解。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的吸收和运用能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括金属材料图片、热处理视频、动画等。
2. 实物模型或教具：展示金属材料和热处理过程。
3. 案例资料：涉及金属热处理在工程中的应用实例。
4. 练习题库：供课后作业使用。
八、教学拓展1. 邀请行业专家进行讲座，介绍金属热处理在实际生产中的应用和最新发展动态。
2. 组织学生参观金属加工工厂，实地了解金属热处理的过程和设备。
3. 开展课后研究项目，鼓励学生探索金属热处理技术的新应用。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案
教案目标：金属材料与热处理教案的目标是帮助学生了解金属材料的性质和热处理对其性能的影响，同时培养学生的实践技能和问题解决能力。
1.理解金属材料：通过教师讲解和讨论，学生将了解金属的特点、组织结构和性质，包括导热性、导电性、塑性等。
2.热处理基础：介绍热处理的概念和分类，包括退火、淬火、回火等方法，让学生理解不同热处理方法对材料性能的影响。
3.热处理的应用：通过案例分析和实例展示，让学生了解热处理在金属制造和工程实践中的应用，如强化材料、调整硬度和改善韧性等。
4.实践技能培养：组织实验或实践活动，让学生亲自参与热处理过程，学习和掌握常见的金属热处理方法和技术。
5.问题解决能力培养：通过引导学生思考和讨论，提出与热处理相关的问题和挑战，激发学生的创造力和解决问题的能力。
6.教学资源拓展：引导学生使用多种资源，如图书、互联网资料和专业期刊，进一步了解金属材料和热处理的相关知识和最新研究成果。
7.总结反思：通过小结和讨论，帮助学生回顾学习过程，总结所学知识和技能，并分享彼此的收获和体会。
金属材料与热处理教案
生产生活中常见到一些机械零件因受力过大被破坏，而失去工作能力。如：拧断
的钥匙、弯曲的自行车辐条、 扣的螺栓等。总结机械零件常见损坏形式
变形
V断裂
磨损
主要原因：材料的实际使用性能达不到工作要求。
使用性能：为保证机械零件或工具正常工作，材
巳料应具务的性能（力学、物理、化学性能等）。此性能决定了金属村性能料的应用范围、安全可靠性和使用寿命等。
2.晶界的作用
晶界处原子排列比较紊乱，阻碍位错的移动，因而阻碍了滑移。晶界越多， 则晶体的塑变抗力越大。
3.晶粒大小的影响
在一定体积的晶体内，晶粒数目越多，晶界就越多，晶粒就越细，且不同位 向的晶粒也越多，1因而塑性变形抗力也越大。细晶粒的多晶体不仅强度较高，且 塑性和韧性也较好，故生产中总是尽可能细化晶粒。
1.载荷
载荷一一金属材料在加工及使用过程中所受的外力。
根据载荷作用性质的不同分：
（1）静载荷大小不变或变化过程缓慢的载荷。
（2）冲击载荷一一在短时间内以较高速度作用于零件上的载荷。
（3）交变载荷一一大小、方向或大小和方向随时间发生周期性变化的载荷。
力一一物体之间的相互作用，是使物体发生加速度和发生形变的外因。物体 受力后一变形（材料学是从微观角度来研究物体受外力后发生变形甚至破坏的规 律）
t\T
纯金属结晶时的冷却曲线,。
a）理论结晶温度b）实际结晶温度
a)b)
纯金属的结晶条件:
纯金属结晶的条件就是应当有一定的过冷度
属不同的sw&wn曲线
冷却速度越大，则过冷度越大。
2.纯金属的结晶过程
金属结晶的微观过程一一结晶过程是形核和长大的过程
《金属材料与热处理》教案
《金属材料与热处理》教案一、课程概述《金属材料与热处理》是材料科学与工程专业的一门专业课程，属于材料工程学科的一部分。
本课程综合应用了材料科学、热力学、固态物理、材料物理、材料化学等多门学科的基本原理，旨在介绍金属材料的组织结构、力学性能和热处理过程等内容。
通过本课程的学习，学生将掌握金属材料的基本特性和加工性能，了解金属材料的热处理方法和工艺流程，以及热处理对材料性能的影响。
二、课程目标1.了解金属材料的基本组织结构、力学性能和热处理原理。
2.掌握金属材料的力学性能测试和分析方法。
3.熟悉金属材料的常见热处理工艺和设备。
4.了解热处理对金属材料性能的影响及其应用。
三、教学内容与方式1.基本金属材料的组织结构-金属晶体结构-晶体缺陷与异质相-金属的晶格缺陷与固溶体-金属的晶粒组织与晶界-金属的位错与塑性变形-金属的相图与相变2.金属材料的力学性能-应力与应变-弹性力学与塑性力学-变形与强化机制-韧性与脆性-疲劳与断裂3.金属材料的热处理原理-固溶处理-时效处理-冷却处理-淬火处理-热处理设备与工艺4.热处理对金属材料性能的影响及应用-结构与性能的关系-热处理工艺对性能的影响-热处理在材料设计与加工中的应用教学方式主要采用理论讲授、实验演示、案例分析和学生讨论等方式相结合，注重理论与实践相结合，培养学生的综合应用能力和问题解决能力。
四、教学评价结合学生的平时表现、课堂参与度、实验报告和期末考试等内容进行综合评价。
对于学生可以根据个人学习情况提供不同形式的评价方式，包括课堂讨论、课堂作业、小组项目、期末实验等。
五、教材参考书1.《金属材料导论》第四版，杨宗忱编著，高等教育出版社。
2.《材料科学基础》第二版，韩士忠主编，高等教育出版社。
3.《金属学与热处理实验》第三版，张敏等编著，机械工业出版社。
《金属材料与热处理》教案
《金属材料与热处理》教案一、教学目标1.了解金属材料的基本性质和分类；2.了解金属材料的热处理方法和原理；3.掌握金属材料的常见热处理工艺；4.培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.金属材料的基本性质和分类：(1)金属的特性和性质；(2)常见的金属材料分类。
2.金属材料的热处理方法和原理：(1)热处理的基本概念；(2)热处理的分类和目的；(3)热处理的原理和影响因素。
3.金属材料的常见热处理工艺：(1)退火；(2)淬火；(3)回火；(4)面冷加工；(5)预冷加工。
4.实践操作：(1)反射性金属的固溶处理；(2)不锈钢的淬火和回火处理；(3)铝合金的时效处理。
三、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合的方式，让学生主动参与教学过程；2.提倡学生自主学习、实践操作和解决问题。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师介绍金属材料的重要性和广泛应用，激发学生的学习兴趣。
2.金属材料的基本性质和分类（30分钟）教师讲授金属材料的基本性质和分类，包括金属的特性和性质、常见的金属材料分类等。
同时，引导学生思考金属材料的热处理意义。
3.金属材料的热处理方法和原理（40分钟）教师讲解热处理的基本概念、分类和目的，同时介绍热处理的原理和影响因素。
通过示意图和实例，让学生更好地理解和记忆。
4.金属材料的常见热处理工艺（40分钟）教师依次介绍金属材料的常见热处理工艺，如退火、淬火、回火、面冷加工和预冷加工。
结合实例和实验，深入分析每种工艺的原理和应用范围。
5.实践操作（50分钟）学生分组进行实践操作，如反射性金属的固溶处理、不锈钢的淬火和回火处理、铝合金的时效处理等。
学生通过实际操作，深化对热处理工艺的理解和掌握。
6.总结与展望（15分钟）学生进行课堂总结，并展望热处理在金属材料改性和加工中的重要性。
教师进行点评和总结。
五、教学评价1.学生的课堂表现，包括听课态度、课后作业等；2.学生的实践操作结果和报告；3.学生对热处理的理解和运用能力。
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2、本课程的基本内容 通过对学习目的的学习同学们基本上 已经明白了学习本课程的基本内容了， 即：金属的性能、金属学的基本知识、钢 的热处理及常用的金属材料。
2
教学环节
教师活动 从基本内容的分析上来看这门课是与 实际生产是有着重要联系的，因此要求学 生在学习本课程的时要注重理论联系实 际，同时还要注意培养学生分析问题和解 决问题的能力。 3、金属材料与热处理的发展史 这部分内容的目的是为了提高学生的 民族自信心，培养学生的爱国主义精神， 从而激发学生的学习热情。 举例 1：例如根据大量的出土文物考 证， 我国在公元前 16 世纪就开 始使用金属材料了；又如殷商 时代，在生产工具、武器、生 活用具等方面已大量使用青铜 材料；再如我国还是生产铸铁 最早的国家，早在公元前 5 世 纪至公元前 4 世纪的春秋时期 已出现了铸铁的铸造。特别在 战国后期，铸铁件的生产得到 了迅速的发展。 举例 2：在热处理方面，远在西汉时 期就“水与火合为淬”之说， 东汉时期则有“清水淬其锋” 等有关热处理技术的记载。出 土的文物如西汉时期的钢剑、 书刀等，经金相检验，发现其 内部组织接近于淬火马氏体 和渗碳体组织。 4、金属材料在工农业生产中的应用 这部分材料的目的是为了说明金属 材料与热处理在现代工业、农业和国防建 设中的应用及重要的地位。可通过举例的 方法来说明金属材料与热处理技术在科 学技术现代化中的地位，从而激发学生的 学习兴趣。
举例： 让学 生头脑中 形成概念
三、 新课教学 （一）、基本概念
1、力学性能：即指金属在外力的作用下所 表现出来的性能。 它包括强 度、塑性、硬度、冲击韧性 以及疲劳强度等。 2、载荷：金属材料在加工和使用过程中所 受的外力称为载荷。 根据载荷作用性质的不同分为： （1）静载荷：指大小不变或变化过程极其 缓慢的载荷 （2）冲击载荷：指在短时间内以较高速度 作用于零件上的载荷 （3）交变载荷：指大小、方向或大小和方 向随时间发生周期性变 化的载荷 根据载荷作用形式的不同分为： 拉、压、弯曲、剪切以及扭转等 3、变形：指金属材料受到载荷作用而产生 的几何形状和尺寸的变化
200
至 200 学年第
学期
_____________________课程
教
案
课程编码：______________________________________ 总学时／周学时： 开课时间： 年 月 / 日第 周至第 周
授课年级、专业、班级：___________________________ 使用教材：_______________________________________ 授课教师：_______________________________________
1
月 课 教 学 目 标
日 题
（星期
） 绪
总第 论
课时
知识目标 能力目标 情感目标
1、明确学习本课程的目的 2、了解本课程的基本内容 理论联系实际 , 培养学生分析问题和解决问题 的能力 培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习热 情
教学重点 教学难点 教学用具
金属材料热处理的目的和内容 如何明确学习这门课的目的和内容 利用教室中的各种金属物体 教学方法 阅读教学法、归纳法、 举例分析法
学生活动
设计意图
3
教学环节 四、 课堂小结
教师活动 通过本节课内容的学习学生明确学习 本课程的目的，了解本课程的性质、任务 及内容范围，并了解我国在金属材料及热 处理方面的发展概况及所取的成，随着科 学技术的不断发展，新产品、新工艺、新 材料会不断的出现，但与发达国家相比我 国在材料开发方面仍有一段距离。因此， 同学们要刻苦学习，不断探索，努力赶超 世界先进水平，为我国材料工业的腾飞贡 献自己的一份力量。 课后自主复习本课的主要内容 要求：弄清学习本课程的目的；本课程 学习的基本内容是哪些金属材料 在工农业生产中有何重要的地 位。
举例：具统计目前机械工业部门中所用的材 料有 90%以上是金属材料。今年来，我国在材 料工业领域取得了巨大成就：我国的钢铁产量 已跃居世界前列；在金属材料生产方面已建立 了符合我国特点的合金钢系列，且应用范围正 在扩大；广泛采用稀土元素材料，并研制出了 具有世界先进水平的稀土镁球墨铸铁；许多热 处理新工艺、新技术得到了广泛的应用和推广 等等。
教学过程设计 教学环节 一、 组织教学 教师活动 学生活动
让学生例 举生活中 有关金属 的东西
设计意图
增加互动 活跃课堂 气氛
二、 导入新课
绪论是本课程的第一节课，也是学好 本课程的动员课。因此，讲好本节课对学 生以后的学习好本课程具有非常重要的 意义。让学生明确学习本课程的目的，了 解本课程的性质、任务及内容范围，并了 解我国在金属材料及热处理方面的发展 概况及所取的成就，以提高学生的学习兴 趣。
教学重点 教学难点 教学用具
1、强度、塑性、硬度、冲击韧性以及疲劳强度的概念 2、低碳钢拉伸曲线的绘制及曲线中各要点的含义 掌握低碳钢拉伸曲线的绘制及曲线中各要点的含义 教学方法 教学过程设计 阅读教学法、归纳法、 举例分析法
教学环节 一、 组织教学 二、 导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
在机械设备及工具的设计、制造中选 用金属材料时，大多数是以其力学性能为 主要依据，因此熟悉和掌握金属材料的力 学性能是非常重要的。
学生活动
设计意图
五、 布置作业
教学反思 1. 教学的成败得失 2. 学生的信息反馈 3. 今后的教学建议
4
月 课 教 学 目 标
日 题
（星期
） §1-1
总第
课时
金属的力学性能
知识目标 能力目标 情感目标
1、了解金属力学性能各指标概念 2、掌握低碳钢拉伸曲线的绘制及各段曲线的含义 应使学生能对常用力学指标进行查表和计算 对常用力学性能指标在工业中的应用予以充分重视
三、 新课教学 1、学习本课程的目的
问题：为什么不同的材料会有不同的性能？为 什么相同的材料经过不同的加 热、保温和冷却之后能够获得不 同的性能？等等 通过这些问题的分析来激发学生的学习兴 趣，同时说明这些问题正是我们要学习这门课 的内容，同时也突出这门功课的重要性，从而 使学生明白学习这门课的目的。 通过举例 分析引发 学生学习 的兴趣