高考语文关系型作文写作指导
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阅读下面这首小诗，根据要求作文.（60分）
有人把弯路走直,惊喜于找到捷径;有人把直路走弯， 多看了几眼风景.
这首诗引发了你怎样的联想和感悟？请据此写一 篇文章.[要求](1) 自定立意.(2)自拟题目.(3)文体 不限。 (4)不少于800字
考场作文高分要求
• 一：重视审题最重要：每一则材料都是有限制的 • 二：打开思路不一般：选最擅长最与众不同的 • 三：结构清晰得分快：关键词句要反复出现 • 四：选材用材防单薄：要丰富要简练重议论 • 五：作文亮点拒平庸：文采深刻创新
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。
• 弯路 走直 惊喜 捷径
• 直路 走弯 多看 风景 “捷径与风景”、“弯路与直路”、“走直与
赱弯”是关系型命题。二者必须相互联系； 并且要有侧重，侧重于美景。
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。 • 审题失误： • 1.选择？挑选适合自己的才是最重要的？ • 2.鱼与熊掌不可得兼，舍捷径而取风景者也？ • 3.捷径与风景，关键在于心态？心情？ • 4.捷径与风景，需要有一颗探索的心？ • 5.走捷径，目的性太强，太累。我喜欢风景，
• 学会驻足，在你成功的路上将会多一些精彩； 学会驻足，在你成功的路上将会多一些享受； 学会驻足，在你成功的路上将会多一分难忘的 美好。
• 学会驻足，学会享受那弯路上多一份的精 彩。
• 李白驻足于山水，于是“飞流直下三千尺， 凝似银河落九天。”的诗句便绝然于世。 驻足于山水，李白忘却了功名的烦恼，驻 足于山水，李白忘却了天子的召唤。“天 子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”一份 坦荡不羁的驻足，让李白的人生多了些许 的精彩。学会驻足，李白学会了弯路上那 绝美风景的享受。
（三）要选取最佳角度构思行文。
考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时 关照话题要素间的几种关系。
（四）要有符合文体基本思路的构思。
（1）每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不 符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的 考场作文更应彰显文体特点。
（2）应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或 记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌 或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分， 主要有记叙、议论两大类。
（一）关系型作文的特点
（1）由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文形式； （2）必须兼顾文题构成的各个要素， 清楚地点明其间关系； （3）常见的关系有并列、对立、从属、 因果和层进等，而这些关系中，都包 含辩证的、矛盾的关系。
（二)辨明关系型话题各要素间的关系。
• 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。 • 把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
• 思路与结构模式三 • 开篇（200字内）：找到捷径固然好，但捷径
可遇而不可求。人生弯路或困境不可怕，在搏 击苦难的同时，你也可以欣赏到搏击过程中的 美丽风景。
• 正文： • 与逆境搏击，你能收获坚毅征服逆境的风景。 • 与黑暗搏击，你将收获勇气迎来光明的风景。 • 与禁锢搏击，你会收获自由战胜独裁的风景。 • 结尾一（小结三个层次）
要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分 丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种 种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇 文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人 生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大 浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的 慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己 挥洒出浓重而精彩的一笔！
3、人生之路只是一个舍与取的过程。不论是少年时对于获取的渴望，抑或是 老年时放下物欲的坦然，路上有美景或是捷径，我们奔赴的是可以舍弃物欲 的人生终点，历经的是有意外收获的人。
4、有人把道路走直了，发现了两点之间直线最短，因此找到了捷径；有 人却把道路走弯了，因为两点之间曲线最美，曲折的道路上有风景。 是捷径还是风景由我们自己选择。 捷径和风景，没有对错，只有收获。
• 书写要工整，卷面要漂亮！
高考语文
“关系型作文”写作指导
何为关系型作文？
• 简单的“关系型作文”： 2005年全国高考卷Ⅱ作文题：《位置与价 值”》 2006年重庆高考作文题：《走与停》, 2007年四川高考作文题：《一步与一生》, 2010年北京高考作文题：《仰望星空与脚踏 实地》。
2005年江苏高考作文题：《凤头、猪肚、豹 尾》，
漫无目的，随心所欲？
• 6.苦心经营找捷径，能够成就辉煌人生？
同学们的观点：
1、直路还是弯路只是一种方法，正确的选择都会给我们带来收获。 如果偶尔放松一下，就可以减轻我们背负行囊的重量，还能洗涤我们的心
灵，不经意间，可能就收获到意外的风景。 直路还是弯路并没有哪个更好，条条大路通罗马。
2、走捷径是一门学问，观风景是一种哲学。 捷径和风景是两种人生。
• 学会驻足，学会那弯路上那不一样的惬意。
• 陶渊明驻足于田园，于是“采菊东蓠下，悠然 见南山”的惬意便跃然纸上。忘却了功名利碌 的心，驻足于田园，陶渊明的生活便多了一份 惬意。“园日涉以成趣”，“门虽设而常关”， 陶渊明的悠闲成就了田园的美好。一份悠然的 驻足，让陶渊明的人生多了些惬意的享受。学 会驻足，陶渊明学会了弯路上那绝意官场的豁 然。
• 结尾二（呼应，化用裴多菲的诗）：捷径固然 好，风景价更高，若为捷径生，宁与风景死。
佳作评析
学会驻足
走在通往目的地的路上，有人绕过弯路，欲直 奔终点；而有人则绕过直路，在弯路上驻足， 只为多看一眼风景。
• 在人生的道路上，人们总是会想要直奔于目标， 却总是忘记了，在通往终点的路上，有些风景 是值得你驻足的。
• 捷径和风景是个难题，是一个两难抉择。
• 风雨之后才能见彩虹，经历过曲折的道路 才能见到风景。
• 人们总是一味的去寻求捷Байду номын сангаас，却忽略了弯 路有时候也是一种捷径。
• 偷懒走捷径会错过最美的风景。
• 走捷径有时会误入歧途；踏实的前行虽然 会很久，可是沿途的风景会很美。
思路与结构
• 思路与结构模式一 • 捷径能成就人生的辉煌 • 风景能享受人生的甜蜜 • 我希望能找到捷径，也希望能欣赏风景 • 思路与结构模式二： • 捷径与风景的选择，需要拥有人生智慧； • 捷径与风景的选择，需要顽强拼搏不息奋斗； • 捷径与风景的选择，沉着冷静果敢而稳健；
• 少一些急切的心，学会驻足， 你会发现多一些的惬意；学 会驻足，你会发现多一些的 悠然；学会驻足，你会发现 不一样的精彩。
• 学会驻足，学会欣赏弯路上那一种不一样的风 景。
• 欧阳修驻足于山水，于是“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间”的期望便突现出来。驻足于山 水，欧阳修暂时忘却了官场的争夺；驻足于山 水，欧阳修学会了与民同乐的快然。“与民同 乐”，欧阳修多了一些为民的思考，也多了一 些忧愁。
• 此三子，都在人生的追逐路上停顿， 李白为自己的功名而停顿；陶渊明 为自己的壮志而停顿；欧阳修，为 自己的利国之策而停顿；但驻足于 弯路之上时，他们才发现，弯路上 亦存在不一样的风景。
• 1、A影响、制约B • 2、A、B各有所长，各有所短 • 3、A比B重要 • 4、要平衡A与B
5、A与B可以相互转化
举例：
A影响、制约B 【典型例题】2007年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 【话题分析】 从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了 一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是 结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你 将收获不同的“一生”。 在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步， 收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生 的酸楚。 也可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不 一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不 注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在 后天弥补。
有人把弯路走直,惊喜于找到捷径;有人把直路走弯， 多看了几眼风景.
这首诗引发了你怎样的联想和感悟？请据此写一 篇文章.[要求](1) 自定立意.(2)自拟题目.(3)文体 不限。 (4)不少于800字
考场作文高分要求
• 一：重视审题最重要：每一则材料都是有限制的 • 二：打开思路不一般：选最擅长最与众不同的 • 三：结构清晰得分快：关键词句要反复出现 • 四：选材用材防单薄：要丰富要简练重议论 • 五：作文亮点拒平庸：文采深刻创新
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。
• 弯路 走直 惊喜 捷径
• 直路 走弯 多看 风景 “捷径与风景”、“弯路与直路”、“走直与
赱弯”是关系型命题。二者必须相互联系； 并且要有侧重，侧重于美景。
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。 • 审题失误： • 1.选择？挑选适合自己的才是最重要的？ • 2.鱼与熊掌不可得兼，舍捷径而取风景者也？ • 3.捷径与风景，关键在于心态？心情？ • 4.捷径与风景，需要有一颗探索的心？ • 5.走捷径，目的性太强，太累。我喜欢风景，
• 学会驻足，在你成功的路上将会多一些精彩； 学会驻足，在你成功的路上将会多一些享受； 学会驻足，在你成功的路上将会多一分难忘的 美好。
• 学会驻足，学会享受那弯路上多一份的精 彩。
• 李白驻足于山水，于是“飞流直下三千尺， 凝似银河落九天。”的诗句便绝然于世。 驻足于山水，李白忘却了功名的烦恼，驻 足于山水，李白忘却了天子的召唤。“天 子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”一份 坦荡不羁的驻足，让李白的人生多了些许 的精彩。学会驻足，李白学会了弯路上那 绝美风景的享受。
（三）要选取最佳角度构思行文。
考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时 关照话题要素间的几种关系。
（四）要有符合文体基本思路的构思。
（1）每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不 符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的 考场作文更应彰显文体特点。
（2）应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或 记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌 或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分， 主要有记叙、议论两大类。
（一）关系型作文的特点
（1）由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文形式； （2）必须兼顾文题构成的各个要素， 清楚地点明其间关系； （3）常见的关系有并列、对立、从属、 因果和层进等，而这些关系中，都包 含辩证的、矛盾的关系。
（二)辨明关系型话题各要素间的关系。
• 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。 • 把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
• 思路与结构模式三 • 开篇（200字内）：找到捷径固然好，但捷径
可遇而不可求。人生弯路或困境不可怕，在搏 击苦难的同时，你也可以欣赏到搏击过程中的 美丽风景。
• 正文： • 与逆境搏击，你能收获坚毅征服逆境的风景。 • 与黑暗搏击，你将收获勇气迎来光明的风景。 • 与禁锢搏击，你会收获自由战胜独裁的风景。 • 结尾一（小结三个层次）
要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分 丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种 种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇 文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人 生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大 浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的 慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己 挥洒出浓重而精彩的一笔！
3、人生之路只是一个舍与取的过程。不论是少年时对于获取的渴望，抑或是 老年时放下物欲的坦然，路上有美景或是捷径，我们奔赴的是可以舍弃物欲 的人生终点，历经的是有意外收获的人。
4、有人把道路走直了，发现了两点之间直线最短，因此找到了捷径；有 人却把道路走弯了，因为两点之间曲线最美，曲折的道路上有风景。 是捷径还是风景由我们自己选择。 捷径和风景，没有对错，只有收获。
• 书写要工整，卷面要漂亮！
高考语文
“关系型作文”写作指导
何为关系型作文？
• 简单的“关系型作文”： 2005年全国高考卷Ⅱ作文题：《位置与价 值”》 2006年重庆高考作文题：《走与停》, 2007年四川高考作文题：《一步与一生》, 2010年北京高考作文题：《仰望星空与脚踏 实地》。
2005年江苏高考作文题：《凤头、猪肚、豹 尾》，
漫无目的，随心所欲？
• 6.苦心经营找捷径，能够成就辉煌人生？
同学们的观点：
1、直路还是弯路只是一种方法，正确的选择都会给我们带来收获。 如果偶尔放松一下，就可以减轻我们背负行囊的重量，还能洗涤我们的心
灵，不经意间，可能就收获到意外的风景。 直路还是弯路并没有哪个更好，条条大路通罗马。
2、走捷径是一门学问，观风景是一种哲学。 捷径和风景是两种人生。
• 学会驻足，学会那弯路上那不一样的惬意。
• 陶渊明驻足于田园，于是“采菊东蓠下，悠然 见南山”的惬意便跃然纸上。忘却了功名利碌 的心，驻足于田园，陶渊明的生活便多了一份 惬意。“园日涉以成趣”，“门虽设而常关”， 陶渊明的悠闲成就了田园的美好。一份悠然的 驻足，让陶渊明的人生多了些惬意的享受。学 会驻足，陶渊明学会了弯路上那绝意官场的豁 然。
• 结尾二（呼应，化用裴多菲的诗）：捷径固然 好，风景价更高，若为捷径生，宁与风景死。
佳作评析
学会驻足
走在通往目的地的路上，有人绕过弯路，欲直 奔终点；而有人则绕过直路，在弯路上驻足， 只为多看一眼风景。
• 在人生的道路上，人们总是会想要直奔于目标， 却总是忘记了，在通往终点的路上，有些风景 是值得你驻足的。
• 捷径和风景是个难题，是一个两难抉择。
• 风雨之后才能见彩虹，经历过曲折的道路 才能见到风景。
• 人们总是一味的去寻求捷Байду номын сангаас，却忽略了弯 路有时候也是一种捷径。
• 偷懒走捷径会错过最美的风景。
• 走捷径有时会误入歧途；踏实的前行虽然 会很久，可是沿途的风景会很美。
思路与结构
• 思路与结构模式一 • 捷径能成就人生的辉煌 • 风景能享受人生的甜蜜 • 我希望能找到捷径，也希望能欣赏风景 • 思路与结构模式二： • 捷径与风景的选择，需要拥有人生智慧； • 捷径与风景的选择，需要顽强拼搏不息奋斗； • 捷径与风景的选择，沉着冷静果敢而稳健；
• 少一些急切的心，学会驻足， 你会发现多一些的惬意；学 会驻足，你会发现多一些的 悠然；学会驻足，你会发现 不一样的精彩。
• 学会驻足，学会欣赏弯路上那一种不一样的风 景。
• 欧阳修驻足于山水，于是“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间”的期望便突现出来。驻足于山 水，欧阳修暂时忘却了官场的争夺；驻足于山 水，欧阳修学会了与民同乐的快然。“与民同 乐”，欧阳修多了一些为民的思考，也多了一 些忧愁。
• 此三子，都在人生的追逐路上停顿， 李白为自己的功名而停顿；陶渊明 为自己的壮志而停顿；欧阳修，为 自己的利国之策而停顿；但驻足于 弯路之上时，他们才发现，弯路上 亦存在不一样的风景。
• 1、A影响、制约B • 2、A、B各有所长，各有所短 • 3、A比B重要 • 4、要平衡A与B
5、A与B可以相互转化
举例：
A影响、制约B 【典型例题】2007年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 【话题分析】 从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了 一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是 结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你 将收获不同的“一生”。 在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步， 收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生 的酸楚。 也可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不 一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不 注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在 后天弥补。