高考语文关系型作文写作指导
高中语文 高考议论文指导——关系类作文指导
两全其美的智慧【智慧样板】仔细阅读下面这篇考场作文，揣摩其思想和行文上的妙处。
仰望星空与脚踏实地①仰望星空者，理论家也，参透天行地转，以求得世间无穷真理。
脚踏实地者，实干家也，志在实际行动，以求成人生至高功绩。
然余以为，只会仰望星空，坐而论道也;只会脚踏实地，盲目无识也。
唯有理论与实干并济，方能问鼎人生之辉煌。
②只会仰望星空的人，看得见未来却看不见当下。
胸中纵有万千规划蓝图却不着手实践，脑中已有种种预测推想却不能应用于现实。
且不说赵括纸上谈兵，终被射死于马下，且不说空想社会主义只能是一纸文章，且不说杨修论遍三国，文及八家，也不如孔明火攻水军之一计，单说老子空想无为，无可推行，就足以见得理论与现实的差距了。
正如一位希腊哲学家仰望星空却不慎落井一样，空想理论，预测推算都是不够的。
它如水中月镜中花，虽美却还是虚无，唯有兼之以实干，方能成就非凡事业。
③只会脚踏实地的人，看得见当下却看不见未来。
勤奋努力固然重要，但没有预见，一切归空。
君不见人民公社化运动和大跃进？不仰望天空，全民劳作也是徒劳。
君不见岳飞精忠报国却遭诬而死？不懂得观察政治的方向，一味立功也作虚无。
君不见吕布武功盖世却被杀身亡？不懂谋略，死干拼命也化尘土。
只知道猛拼的人头脑未免简单，见识未免浅薄，只懂得埋头苦干的人眼睛却是暗淡的，埋头奔跑不往前看的结局必然是一头碰壁，所以只知道“干”是不够的。
它如同没有指南针的战舰，勇力非常却毫无方向，唯有兼之以预见，方能抵达成功的彼岸。
④唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。
孔子便是其一。
他仰望星空，目光穿越千年，看见了长治久安的根本，于是提出“仁”，汇集社会运转与人民生息的全部智慧。
然后他俯首实干，出陈入卫，身困陈蔡也挡不住他实践理念的决心，屡遭拒绝也灭不了他宣讲儒学的恒心。
于是在这一仰一俯之间，儒家成为百家争鸣中脱颖而出的胜者，孔子在诸子先贤中变为圣人，何为其然也？曰：成在仰望星空与脚踏实地并济。
2025届高考语文专题复习：关系型思辨类材料作文指导
一颗颗豆树彼此传递养分，使豆树在贫瘠的地方也能蓬勃生长。
……蓬勃的豆树其实就是一则社会寓言。
……网络把天各一方的人们聚集在同一个“议事厅”，在即时推送的
标杆人物身上获得如根瘤菌一样更新自我、注释青春、回馈时代，雕
琢未来的文化养分，培植携手并进、躬身入局的生命共同体意识。
不孤立
分析问题时，注意分析不同要素之间的关系，并要有意
并非绝对关系
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关 系不是一成不变的。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理 解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成 功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为 “名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒 未必出自名师”。
并列共存关系
忘却，能够宠辱偕忘……
第③段：不以物喜，需要的是博大的胸襟和旷达的情怀……
第④段：不以己悲，需要的是乐观的态度和进取的意识……
第⑤段：做到不以物喜，不以己悲，我们才能树立正确的人生观念，才
能不被赞誉和挫折击倒……
【点评】本文偏题离题，其原因是考生在审题立意时，没有审清材料的
内在逻辑关系及题干要求。题目中材料的“体育之效”涉及两个方面：“生
关系型思辨作文 写作指导
PART 01
关系型思辨作文概念
现在的学生普遍缺乏思维训练，缺少理性分析能力， 高考作文应该回归理性，强化思辨。
——北大语文教育研究所所长温儒敏 增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能 力是今后高考改革的方向。作文题要使那些能深入观察 现实、思辨能力强的高素质考生在考试中获益。
思考：下面文段体现了怎样的辩证思维？
全
主要围绕哪两个要素展开讨论的?
面
俗话说，是金子总会发光的。有很多事物并不能在一瞬间就彰显它
高考语文备考：二元关系作文写作指导
考生写作时，应根据题目中的写作指令，选择其中一个关系立意。 体现自己对这两个概念的认识与评、鉴别与取舍。
如何写好二元关系型作文?
一、题好一半文
标题应：
1.抓准关键词
2.辩明
关系
关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、 、结尾）
一、题好一半文
1.抓准关键词
2.辩明
关系
3.关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、
“有意思”
指的是有趣味、有情致，不单调、不枯燥。可以 衍生出“感官感受、娱乐追求、审美追求”等。
“
”
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
结合以上理解，材料中的两种人生态度还隐含着以下信息：“有意 义”的事可能是单调的、枯燥的；有意思的事可能是无思想、没道理、 低价值的。
慢，是“细雨蒙蒙得长久”的稳健，是成事之基。
“欲速则不达”是圣贤孔子的劝诫；“慢工出细活”是品质的担保； “铁杵磨成针”是历史的见证，诸多典例佳句传颂千年，久久不衰，如 果要探其根、寻其本，就会得出不灭的真理——“慢为成事之基”,因 慢而仔细，仔细便会谨慎，做事也就难以出错。时至今日，此理依旧通 用：学习中戒骄戒躁，为人中三思而后言， 生活中轻享意趣。故我认 为：“慢” 在今日并不过时。
、结尾）
二、二元关系的分论点怎么写？
《
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①从AB关系出发，侧重A的意义阐释 ②从AB关系出发，侧重B的意义阐释 ③再次全面衡量揭示AB两者之间的关系
二、二元关系的分论点怎么写？
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①阐释AB关系的意义1 ②阐释AB关系的意义2 ③（反面假设）有A无B 有B无A有何影响
新高考语文思辨类作文写作指导(一)
新高考语文思辨类作文写作指导（一）导读提示一、思辨类作文审题“六法”二、“多元关系型”材料作文的八种逻辑关系与写作示例三、思辨型议论文道理分析法的基本格式示例四、二元关系分析类思辨作文的五种结构模式示例五、三元关系型作文思辨性写作的四种构思方法一、思辨类作文审题“六法”思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到“关系”就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到“关系”，才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。
联系就是“关系”。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到“关系”，从而写出思辨性作文，以获得青睐。
那么，怎样找到“关系”呢？（一）找出关键词例1：阅读下面材料，写一篇作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上，眼前一片绿意。
可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。
是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。
后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。
没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。
我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。
（二）找到“角度”在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
2025届高考语文复习：三元关系型作文指导+课件
年份 2020 2021
2022 2023
考点解读（2分钟）
省市 全国I卷 浙江卷 全国乙卷 新高考II卷 全国甲卷 新高考Ι卷 新高考II卷 全国甲
高考作文材料 齐桓公、管仲、鲍叔牙
个人、家庭、社会 修身、矫思、立义 藏而不露、不偏不倚、缓缓出头 移用、化用、独创 本手、妙手、俗手 选择、创造、未来 人、技术、时间
百年未有之大变局，中华民族伟大复兴 的关键时期，这是时代给予青年的风浪 考验，也是让青年充分展现自我的平台。 青年要主动迎战时代浪潮，抓住机遇， 奋力拼搏，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
冲浪板
冲浪器材： 要尺寸合适， 可灵活操控
发挥自我的工具： 要找到适合自己的方法 途径，借这些“冲浪板”大 展宏图
青年要善于借助外物，选择适合自己的 发展方向，才能在时代发展中彰显自己 的个人价值，演绎出自己的精彩人生
课前提问（2分钟） “二元关系型”作文有哪些常见的思辨关系？
对立统一
如有A无B…… 如有B无A……
并列共存
既要…… 又要……
递进提升
条件前提
不仅……而且 更要……
只有……才； 以……为基础，
实现……
三元关系型作文指导
第一课时
复习目标（1分钟）
1.熟悉高考辨析型三元作文的命 题特点。 2.掌握三元关系型作文审题立意 的方法。
二、“降次消元”，梳理关系：将三元关系拆分成几组二元关系，分别进行梳理。
• A与B的关系（天安门上、田间地头）：对立统一的关系 既要看到大写的国家，也要看到小写的个体，既要观天下，又要接地气。
• A与C的关系（天安门上、鉴古学今）：递进提升的关系 天安门上看问题，要求我们从宏观视角认识家国，背负家国责任感；而只有 “鉴古学今”，才能更好地理解中国从哪里来、到哪里去的本质问题，对中国的命 运前途有更深刻的领悟和思考。
高中语文2024届高考复习作文分类练习(关系型+比喻类+事件分析类)(附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分（个人与集体）1.阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年卡塔尔世界杯已经落下帷幕。
足球运动所展现出的精神与激情让很多人为之迷。
众所周知，足球是一项团队运动，队友间默契的配合与协助是赢得比赛的关键。
同时，足球也是一项动态的、充满不确定因素的运动，球员可能在瞬息万变的赛场上遇到许多需要个人为团队创造机会的瞬间，例如对于边锋等位置来说，通过一对一突破防守队员、直接面对球门成为队友吸引防守等都是必要的能力。
在一支队伍中，强大的团队执行力和默契的配合是实现战术意图的基础，能够确保队伍的下限，而上限的高度则离不开队员的出爸个人发挥与灵光一现。
以上材料给人启示，引发思考。
请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分（减重与负重）2.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)材料一：老师拿着一杯水，说:“这杯水只有二百克，你们能将它端在手中多久?”很多同学都笑了，二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说:“拿一分钟，各位一定觉得没问题。
拿一个小时，可能觉得手酸。
拿一天呢？一个星期呢？这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。
我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。
”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。
材料二：古希腊哲学家柏拉图说:“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。
”西班牙哲学家格拉西安说:“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。
”读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压”进行辨析，结合材料含意和现实生活，写一篇在高三主题班会上的发言稿和同学交流你的感悟与思考。
要求:自拟标题；诗歌除外，文体不限，不少于 800 字；不得出现真实校名、人名；卷面工整、字迹清晰。
2023年高考语文作文思辨类技法精讲专题02关系型思辨作文
【简评】
得与失的话题是一个古老的也是永恒的话题，其中充 满了哲学思辨性。如何立意构思，上面的三个示例呈 现出不一样的精彩。或得或失，或起点或过程或终点， 或三者兼评综述。对话题的驾驭能力取决于对话题概 念内涵的深层理解。都能体现出以发展的观点、相 互联系的观点来一分为二地看待问题。
关系作文的一般结构：
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思辨话题：可为与有为构思示例
概念理解“可为与有为”
可为：材料中指出“我们处在一个大有可为的时 代……”“可为”更多的是从时代层面理解，“这个前所未有 的好时代”，是每一位中国青年大有可为的好时代。 有为：“有为”更多的是从青年人的人生态度层面理解， 在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。 可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思 考“小我”与“大我”之间的关联。
论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不 聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至 弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此， “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之 诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
作为关系型话题，“可为”与“有为”它们以相对概念的形式出 现。两者关系在文中都要谈到。“可为”是时代大背景，“有为” 是个人使命。“可为”只是历史背景和现实时代的引入，话题的 重点是要求我们如何理解并实践“有为”。
“革命文化与社会主义先进文化”与“可为与有为”思辨关系
2021年全国甲卷可以看作一篇时政文，但是采 用了思辨话题形式。题目以建党百年为时事背 景，引导考生把握时代赋予的机遇与条件，汲 取优秀历史文化中的精神力量，勇担时代责任 和使命，在“可为”的时代下争当一名“有为” 青年，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 在了解可为与有为的关系基础上，作文构思重 点在于“传承两种文化、如何积极有为”。
2025届高考语文复习：二元思辨类作文写作指导+课件
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意与结构建模
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意
学习目标
• 能准确地运用辩证思维分析一组矛盾的概念，并 形成观点 • 学会对二元思辨作文材料进行立意分析。 • 学会设置二元思辨作文结构模式。 • 通过专题，进一步强化思辨意识
考题讲练（一）
阅读下面材料完成写作。 稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中
说:“人不走出去，家就是你的世界，走出去 世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，向 代表着好奇心，探索欲；对应的年龄是小时候，也就是学生时代
内审视的人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论 文。
材料作文 审题
材料中心实质
提炼关键词句
因果关系
立则材料
求同（同一类材料） 存异（相反型材料） 互补（片面性材料）
情感倾向 对比关系
检测立意与材料是否勾连上？
褒贬 正反
稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中说:“人不走出 去，家就是你的世界，//走出去世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，//向内审视的 人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论文。
两只慧眼，飞翔的双翅。(A+B会如何) 只关注一面，会失去平衡;一味地向外会陷入功利的泥淖，变成
激进和冒进；一味地向内会陷入逃避的怪圈，变成懦弱和保守。 (有A无B或有B无A会怎样) 横联想(同类有谁?)
苏轼勇担地方官的责任，为民造福(苏堤)亦审视内心，回归心 灵的家园
李健专注心灵与世界的多彩，创作动人的乐曲
运用感动中国人物素材-----主体段
向外看世界，拓展自己的使命。黄皮肤的 汉子将自己的使命与人类命运联系，成为中非友谊 关系的纽带。杂交水稻专家杨华德走出国家，走向 非洲，把丝绸包裹的种子，种在布隆迪的田间，种 上黑人兄弟的笑脸，种入非洲人民的心田。打开窗 户，向外远望，有援非的专家扎根田野，走出家门， 放眼校园，有风华正茂的学子，专注学业。青春学 子，唯有走出去，登上高峰，才能看见广阔的世界。
2024届高考写作指导：二元思辨关系作文模式
【参考立意】 1.天地众生为镜，方知自我所在。 2.心怀天地众生，方能窥见自己。 3.洞见天地小我，心怀众生大我。 4.放下小我，始见众生。
ห้องสมุดไป่ตู้
【参考范文】
小我存天地，立身为众生
禅语有云：“人生有三见：见自己、见天地、见众生。”见 自己，窥视内心深处，不骄不躁，不卑不亢，不以物喜不以己悲； 见天地，纵目天下广宇，天高地迥，海阔云远小舟，从此逝江海 寄余生：见众生，心怀万民苍生，悲悯黎元，为天地立心，为生 民立命，顶天立地服务众生。《礼记》有言：修身，齐家，治国， 平天下。新时代的我辈青年当小我存天地，立身为众生。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息：不少 于 800 字。
木槿昔年，浮生未歇。一花一世界，一木一浮生。见自己， 贵自知，躬自省，不断砥砺，向更好的自己出发。子曰，见贤思 齐，吾日三省吾身。见自己需要我们不断突破的决心，明心见性， 含章可贞。见过自己才知道自己的分量，因为见自己，才谦虚恭 谨。柳子厚以愚溪自称，写出了传世的《愚溪诗序》；因为见自 己，才不断磨砺，吟安一个字，捻断数茎须，才成就了卢延让的 诗坛佳话。我辈青年只有更好地洞察自己的内心，不断向上，才 能在广阔天地间大有作为。
于眼界与鸿鹄之志中见自己，于奋斗与拼搏向上中见天地，于 不忘初心砥砺前行中见众生，此诚为三见之实行。禅语悟人生， 小我大我情。酌古，少陵野老有言，“戎马关山北，凭轩涕泗 流”；斟今，边防战士曾说：“清澈的爱只为中国。”清谈可以 饱，梦想接无由。时代洪流滚滚向前，作为新时代青年的我们， 自当小我存天地，立身为众生。
无关迟暮，不问翻覆。一笑一尘缘，一念一清静。见众生，知 民情，生悲悯，心系苍生，九死不悔为国为家。俞大猷说：“丈 夫不逆旅，何以济苍生。”见众生则需要我们心怀忧民情，不啻 微芒，造炬成阳。见自己又见天地，此时再面对众生，才能以众 生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。燃灯校长张桂梅，时 代楷模李桓英，敦煌的女儿樊锦诗，感动中国的诗人叶嘉莹，他 们都是在广阔的天地之间，见自己，见众生，眼底有光，心生大 爱，才做出了“为天地立心，为生民立命”的不凡之举。
高中语文2023高考三元关系作文写作知识讲解(构思模板+新题)
高考三元关系作文写作1.作文题目：踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑【适用主题】“跟跑”“并跑”与“领跑”文章速成模板1【开头】跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗的不同阶段。
新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑，让自己跑得更稳，跑得更快，跑得更远。
“跟跑”体现着见贤思齐的虚心；“并跑”见证着拼搏过后的进步；“领跑”便是那勇于突破的无畏。
或许我们会经历跟跑的难熬，并跑的压力，但同时我们也在不断成长，不断超越，在构建自己和国家领跑的未来。
【主体语段】踏实跟跑，为自己蓄力，向着并跑的目标进发。
坚持并跑，熬过破茧前那漫长的痛苦，迎接领跑的曙光。
勇敢领跑，抓住时机促质变，享受超越的快感。
【结尾】“鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风。
”只要我们凝心神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位置上。
文章速成模板2标题：以三跑之态助一马当先【开头】人生就像一场无尽无休的马拉松，不同阶段的奔跑呈现不同姿态。
跟跑、并跑、领跑，不同姿态意蕴无穷。
你我之新时代青年理应在这场“以寡敌众”的竞争中所向披靡，为个人进步与国家发展祝添生命活力。
“跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针；“并跑”是与别人并行着跑，是前行者的蓄力途径；“领跑”则是冲在最前面，是争先者的跨越前行。
用跟跑起步，让并跑蓄力，以领跑跨越，以三跑之态，助一马当先。
【主体语段】用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能，脚踏实地。
让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力，坚定不移。
以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与国家复兴之路跨步前行。
【结尾】当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。
人生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更美的风景。
2023届高考关系型作文写作指导课件
——偶然必然
关系型作文审题重点：
1、把握各词语之间的逻辑关系；
2、挖掘材料的深层含义，选取最佳立意构思行文。
思考： 关系：_____________________
一句话阐明两者之间的关系：____________________
。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。 生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位
置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选
（2012 江苏省 忧与爱） 阅读下面话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的 关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”，我们 只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是 不科学的。而对“自信•自满•自负”，我们应理解为“要自 信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要 理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
——部分与整体
（2019 浙江卷 作家与读者）
阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何
对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③
年河西
事物是发展的，不能一成不变看问题
（4）吃一堑，长一智；路遥知马力，
日久见人心
二元关系型作文-2024年高考语文考场作文(全国通用)
自从高考作文 “感情亲疏和对事物的认知”确立了 二元关系型作文以来，全国各地出现了很多这类作文。 二元关系型作文备受命题人青睐。原因有三：
一、富有思辨性，思维含量高，要求考生辩证地、 立体地分析二者关系，找出二者有机联系，提升了高考 作文的检测功能。
二、增强限制性，限制相对多一些，宿构抄袭者往 往弄巧成拙。
写作训练
1.按照《眼冷与心热》范文的模式来写，必须列提纲 ： 参考提纲：
第一段：何谓苦？何谓乐？人生需要苦乐共存。 第二段：分论点一：只有苦的人生…… 第三段：论证分论点一 第四段：分论点二：只有乐的人生…… 第五段：论证分论点二 第六段：分论点三：苦是乐的……，乐是苦的…… 第七段：论证分论点三 第八段：结尾：苦乐是一个……，可以……；苦乐 是一个……，可以……。
写作例文
离开“苦”的经历，怎能解悟“乐”的真谛 ？（分论点）有些人在温室里长大，没经历过苦难 磨练，不但没有享受真正的快乐，反而走向犯罪深 渊。房祖名、丁振东从小在温室里呵护长大，没经 过风雨苦难，没经历过人生该吃的苦，不懂得珍惜 生活，最终因吸毒被捕。不是每个人生下来都可以 选择出身，但该经历的苦，我们要乐观面对，之后 才能品乐的甘甜。
三、增强逃逸性，不让押题者占便宜，从源头上刹 住猜题押题之风。
你必须准备二元关系型作文
所谓（二元）关系型作文，就是由两个或 两个以上的词语或短语组合而成的一种作文形 式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各 个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有 并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关 系中都包含辩证的、矛盾的关系。
画作出售不尽人意，导致生活穷困潦倒，只得投靠于哥
哥一家，在面临嫂子的责骂与自己画作销售惨淡的情况
下，梵高在苦中奋笔，坚持不懈，终于画出了《向日葵
语文作文-写作之关系型材料作文审题——不会辩证处理概念之间关系(解析版)
写作之关系型材料作文审题——不会辩证处理概念之间关系目录01 易错题简介易错题型——写作之关系型材料作文审题易错原因——不知道材料中有哪些概念或对象；无法理清概念或对象之间的逻辑关系。
02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】提取关键字词：明确材料中的各种概念或对象。
【攻略二】运用辩证思维：从概念或对象关系中确定立意。
04 易错题练习★易错题型——写作之关系型材料作文审题所谓关系型材料作文，就是材料中有二元或三元关系概念，要求考生辩证、立体地分析多元关系，以此考查考生面对多元关系所体现的思辨性思维。
关系型材料作文审题，主要是考查对材料中的各种概念或对象的关系理解。
★易错原因——1.不知道材料中有哪些概念或对象。
2.无法理清概念或对象之间的逻辑关系。
（2022年新高考1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】上述材料作文属于关系型材料作文。
作文材料以下围棋为例，并着重探讨本手与妙手、俗手的关系：“本手是基础，妙手是创造”，打好基础，才有可能创造；否则，一味求奇，则陷入“貌似合理，而从全局看通常会受损”的尴尬结果，即“下出俗手”，功亏一篑。
透过现象，试题实质上探讨了守正与创新、取巧的复杂关系。
“本手”——意为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。
二元思辨-出与回及(二元)关系型作文写作指导-备战2024年高考语文作文写作终极指导
2024届高考作文终极版20：二元思辨-出与回及（二元）关系型作文写作指导试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）人生有两个方向：出与回。
出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。
回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”……你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导一：这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料首先指出了人生包括两个方向——出和回，显而易见，这两个方向是相逆的；然后对“出”“回”分别做了阐释，既有具象的看得见的“出”“回”，也有抽象的看不见的“出””回”，同时指出“出”的过程其实是一个有所“选择、舍弃、收获”的过程。
试题要求回答并思考考生对人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，对于材料，首先要分析“出”“回”的内涵。
“出”指走出家门，步入学校；走出象牙塔，进入社会；走出原先的世界，进入另一个世界。
“出”，还是出发，走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域。
所以在出门的过程中，需要兼具妥协与坚持。
妥协，是与门外打交道的必须，毕竟外面的世界不会以自己为中心；坚持，是在门内锤炼自己的内在与技能。
这样，才能在出门之后，朝着梦想渐行渐近。
“回”，指回家，家是一个人的养分，是休养生息的地方，家可以是实指生养自己的地方，也可以是精神和灵魂的寄托。
在此基础上，还应进一步辩证分析人生“出”和“回”的关系。
社会是错综复杂的关系体，所以个体的人不可能“闭门造车”，换句话说，人首先要出得了门，走得了远路，出门是实现梦想的方式。
但是人出得了门，还要回得了“家”，因为远路走久了，容易迷失，懂得适时回家，才能令人保持清醒，保有自我。
写作指导7：三元思辨性“骨气、立意、用笔”-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导
写作指导6：三元思辨性“骨气、立意、用笔”试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“骨气”“立意”“用笔”是中国传统绘画理论的三个术语。
中国传统绘画理论常用是否有“骨气”来衡量一幅画作的优劣。
这里的“骨气”，就是精气神。
而“骨气”取决于画家的思想境界、艺术追求，也就是画家的“立意”。
当然，一幅画作的完成还要依靠画家的功底和技巧，也就是“用笔”。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解读】立意行文时，要由“骨气”“立意”“用笔”这些绘画术语切入，去深入挖掘三个术语的内涵与外延，并由绘画艺术延伸到人生的道理，对“用笔”即功底（诸如学识、才艺、技能、本领等）、“立意”（诸追求、理想、志向、情怀等）、“骨气”（诸如风范、气质、修养、人格等）三者关系进行辩证思考，“立意”是“骨气”的前提，“立意”是内修，“骨气”是内修的外显，二者结合显示绘画精神内容层面的追求。
而“笔法”是实现艺术追求的技能手段，保障“骨气”“立意”的实现。
可以立足“用笔”“立意”的关系肯定它们由内而呈现“骨气”在外的重要性。
【审题指导一】本次联考作文是三元关系型作文，要求考生把握好中国传统绘画理论的三个术语“骨气”“立意”“用笔”之间的关系，来体现自己的思考和感悟。
如何建立这三者之间的有机关联，是本次写作的重点和难点。
本次作文材料脱胎于唐代画家张彦远的绘画理念，将传统文化与多元思辨巧妙结合，看似在命题方式上与“本手、妙手、熟手”相似，却突破性地加入美育维度，让学生直面中国古代美学原创话语，“言象意”式的美学思维，势必会让已长久浸泡在“内容”“形式”朴素二元思维之下的学生，获得一次荡涤。
“气之动物，物之感人”而又有“风清骨峻”之说，“骨气”以一种形而上的“生命力”“精气神”成为对“立意（内容）”，“用笔（形式）”的全面超越，同时于张彦远的理论原点而言，其本人的倾向则是强调“立意”“用笔”的重要性，且留下关于“形似”层面的思考。
2024届高考语文复习：二元关系型作文写作指导优质课件23张
高考真题回顾
2022全国甲卷
“众人给匾额名，或直接移用，或借鉴化用， “学习、借鉴、创
或根据情境独创.....”
新”
2022全国新高考I “本手是基础，妙手是创造。对本手理解深刻，才 “本手、妙手、俗
卷
可能出现妙手；否则，难免下出俗手.....”
手”
2022新高考II卷 “复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主 “选择 创造 未来” 题的征文活动....”
3、二元关系型作文逃逸性强。“青年、精神、创新”是作文的三大母题很常见， 但放在不同的情境中会和情境中其他主题构成不同的话题关系，如“创新”可 以和“发展”组合、可以“文化”组合，避免了作文宿构的问题。
写作时易出现的问题 （一）抓住一点，不及其余。 （二）只谈话题，不谈关系 （三）另起炉灶，偷换话题
二元关系型作文特点
1、二元关系型作文思辨性强，思维含量高。二元关系型话题作文要求考生辩证 地、立体地分析二者关系，找出二者的有机联系，提升了高考作文检测的思维 含量。
2、二元关系型作文限制性强。一元话题限制相对较少，围绕话题从“是什么、 为什么、怎么样”三个角度很容易拟写分论，但二元关系型作文不能只谈话题， 还要辩证分析二者的关系。
2021新高考I卷 生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至 “强 弱” 弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为 强。
2021北京卷
”每个人都生活在特定的时代....在同一个时代，有人慨叹生 不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我 待……请以“论生逢其时”为题目...”
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。酸 甜苦辣咸，五味调和，共存相生， 百味纷呈。物如此，事犹是，人亦 然。
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有人把弯路走直,惊喜于找到捷径;有人把直路走弯， 多看了几眼风景.
这首诗引发了你怎样的联想和感悟？请据此写一 篇文章.[要求](1) 自定立意.(2)自拟题目.(3)文体 不限。 (4)不少于800字
考场作文高分要求
• 一：重视审题最重要：每一则材料都是有限制的 • 二：打开思路不一般：选最擅长最与众不同的 • 三：结构清晰得分快：关键词句要反复出现 • 四：选材用材防单薄：要丰富要简练重议论 • 五：作文亮点拒平庸：文采深刻创新
• 少一些急切的心，学会驻足， 你会发现多一些的惬意；学 会驻足，你会发现多一些的 悠然；学会驻足，你会发现 不一样的精彩。
• 1、A影响、制约B • 2、A、B各有所长，各有所短 • 3、A比B重要 • 4、要平衡A与B
5、A与B可以相互转化
举例：
A影响、制约B 【典型例题】2007年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 【话题分析】 从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了 一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是 结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你 将收获不同的“一生”。 在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步， 收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生 的酸楚。 也可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不 一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不 注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在 后天弥补。
• 思路与结构模式三 • 开篇（200字内）：找到捷径固然好，但捷径
可遇而不可求。人生弯路或困境不可怕，在搏 击难的同时，你也可以欣赏到搏击过程中的 美丽风景。
• 正文： • 与逆境搏击，你能收获坚毅征服逆境的风景。 • 与黑暗搏击，你将收获勇气迎来光明的风景。 • 与禁锢搏击，你会收获自由战胜独裁的风景。 • 结尾一（小结三个层次）
• 学会驻足，学会欣赏弯路上那一种不一样的风 景。
• 欧阳修驻足于山水，于是“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间”的期望便突现出来。驻足于山 水，欧阳修暂时忘却了官场的争夺；驻足于山 水，欧阳修学会了与民同乐的快然。“与民同 乐”，欧阳修多了一些为民的思考，也多了一 些忧愁。
• 此三子，都在人生的追逐路上停顿， 李白为自己的功名而停顿；陶渊明 为自己的壮志而停顿；欧阳修，为 自己的利国之策而停顿；但驻足于 弯路之上时，他们才发现，弯路上 亦存在不一样的风景。
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。
• 弯路 走直 惊喜 捷径
• 直路 走弯 多看 风景 “捷径与风景”、“弯路与直路”、“走直与
赱弯”是关系型命题。二者必须相互联系； 并且要有侧重，侧重于美景。
• 有人把弯路走直，惊喜于找到捷径 ； • 有人把直路走弯，多看了几眼风景。 • 审题失误： • 1.选择？挑选适合自己的才是最重要的？ • 2.鱼与熊掌不可得兼，舍捷径而取风景者也？ • 3.捷径与风景，关键在于心态？心情？ • 4.捷径与风景，需要有一颗探索的心？ • 5.走捷径，目的性太强，太累。我喜欢风景，
3、人生之路只是一个舍与取的过程。不论是少年时对于获取的渴望，抑或是 老年时放下物欲的坦然，路上有美景或是捷径，我们奔赴的是可以舍弃物欲 的人生终点，历经的是有意外收获的人。
4、有人把道路走直了，发现了两点之间直线最短，因此找到了捷径；有 人却把道路走弯了，因为两点之间曲线最美，曲折的道路上有风景。 是捷径还是风景由我们自己选择。 捷径和风景，没有对错，只有收获。
（一）关系型作文的特点
（1）由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文形式； （2）必须兼顾文题构成的各个要素， 清楚地点明其间关系； （3）常见的关系有并列、对立、从属、 因果和层进等，而这些关系中，都包 含辩证的、矛盾的关系。
（二)辨明关系型话题各要素间的关系。
• 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。 • 把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
• 结尾二（呼应，化用裴多菲的诗）：捷径固然 好，风景价更高，若为捷径生，宁与风景死。
佳作评析
学会驻足
走在通往目的地的路上，有人绕过弯路，欲直 奔终点；而有人则绕过直路，在弯路上驻足， 只为多看一眼风景。
• 在人生的道路上，人们总是会想要直奔于目标， 却总是忘记了，在通往终点的路上，有些风景 是值得你驻足的。
• 捷径和风景是个难题，是一个两难抉择。
• 风雨之后才能见彩虹，经历过曲折的道路 才能见到风景。
• 人们总是一味的去寻求捷径，却忽略了弯 路有时候也是一种捷径。
• 偷懒走捷径会错过最美的风景。
• 走捷径有时会误入歧途；踏实的前行虽然 会很久，可是沿途的风景会很美。
思路与结构
• 思路与结构模式一 • 捷径能成就人生的辉煌 • 风景能享受人生的甜蜜 • 我希望能找到捷径，也希望能欣赏风景 • 思路与结构模式二： • 捷径与风景的选择，需要拥有人生智慧； • 捷径与风景的选择，需要顽强拼搏不息奋斗； • 捷径与风景的选择，沉着冷静果敢而稳健；
漫无目的，随心所欲？
• 6.苦心经营找捷径，能够成就辉煌人生？
同学们的观点：
1、直路还是弯路只是一种方法，正确的选择都会给我们带来收获。 如果偶尔放松一下，就可以减轻我们背负行囊的重量，还能洗涤我们的心
灵，不经意间，可能就收获到意外的风景。 直路还是弯路并没有哪个更好，条条大路通罗马。
2、走捷径是一门学问，观风景是一种哲学。 捷径和风景是两种人生。
（三）要选取最佳角度构思行文。
考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时 关照话题要素间的几种关系。
（四）要有符合文体基本思路的构思。
（1）每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不 符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的 考场作文更应彰显文体特点。
（2）应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或 记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌 或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分， 主要有记叙、议论两大类。
• 书写要工整，卷面要漂亮！
高考语文
“关系型作文”写作指导
何为关系型作文？
• 简单的“关系型作文”： 2005年全国高考卷Ⅱ作文题：《位置与价 值”》 2006年重庆高考作文题：《走与停》, 2007年四川高考作文题：《一步与一生》, 2010年北京高考作文题：《仰望星空与脚踏 实地》。
2005年江苏高考作文题：《凤头、猪肚、豹 尾》，
• 学会驻足，学会那弯路上那不一样的惬意。
• 陶渊明驻足于田园，于是“采菊东蓠下，悠然 见南山”的惬意便跃然纸上。忘却了功名利碌 的心，驻足于田园，陶渊明的生活便多了一份 惬意。“园日涉以成趣”，“门虽设而常关”， 陶渊明的悠闲成就了田园的美好。一份悠然的 驻足，让陶渊明的人生多了些惬意的享受。学 会驻足，陶渊明学会了弯路上那绝意官场的豁 然。
• 学会驻足，在你成功的路上将会多一些精彩； 学会驻足，在你成功的路上将会多一些享受； 学会驻足，在你成功的路上将会多一分难忘的 美好。
• 学会驻足，学会享受那弯路上多一份的精 彩。
• 李白驻足于山水，于是“飞流直下三千尺， 凝似银河落九天。”的诗句便绝然于世。 驻足于山水，李白忘却了功名的烦恼，驻 足于山水，李白忘却了天子的召唤。“天 子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”一份 坦荡不羁的驻足，让李白的人生多了些许 的精彩。学会驻足，李白学会了弯路上那 绝美风景的享受。
要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分 丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种 种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇 文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人 生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大 浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的 慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己 挥洒出浓重而精彩的一笔！