机械基础精品课程建设中期自查报告

《机械基础》精品课程建设中期自查报

告

《机械基础》课程是机电设备维修与管理、汽车运用技术、机电一体化等机电类专业必修的专业主干课，是机械工程学科体系中的核心专业课程。也是技术工程系重点建设课程。多年来，学院和系部在专业与学科建设上坚持改革、发展和创新，以师资队伍建设和教师教学科研能力建设为关键，以突出课程内容的实用性、先进性和操作性建设为重点，以培养学生实践技能和综合能力为核心，尤其是通过加强实验、实训基地建设，建立机电工程实训中心等方面的工作，使《机械基础》课程建设得到了快速发展，教学内容逐步充实和优化，教学方法和教学手段的现代化水平显著提高，培养了一支高素质的教师队伍，在机电类人才培养方面取得了可喜成绩。

一、课程建设的背景与总体目标

《机械基础》课程开设到现在，一直被列为学院工科专业的主干课程。经过这些年的开发建设，《机械基础》课程从学科体系、教学手段到教学内容、教学方法和教学质量等方面都取得了有了长足发展。

本课程的教学着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力，建立理论教学大纲和实践教学大纲。其指导思想是帮

助学生深入理解和巩固课堂上所学的理论知识；验证理论知识的正确性；提高学生的实验能力和动手能力；培养理论联系实际、分析问题和解决工程实际问题的能力；启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力。同时，通过本课程的教学，系统培养学生的实践能力和创新能力，构建系统的、相对独立的实践教学体系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式，使学生在实践中提高能力。

我们确定的《机械基础》课程建设上的总体目标是：进一步加强课程组的师资队伍建设，完善教学条件和教学手段，优化教学内容，提高教学质量，力争使《机械基础》课程达到省级精品课程的要求。为打造机械类省级精品专业打下基础。

二、课程建设的主要内容

（一）教师队伍建设

从事本课程教学的专职教师中副高以上职称的达100%；这些高级职称的教师均是有企业工作背景的“双师型”教师，而且年富力强，具有较丰富的实践经验和教学经验专兼职教师的比例达到1：1。专兼职教师均有受过全日制高等本科（或以上）教育的经历。形成了年龄梯队和学历结构合理、实践经验和教学经验丰富的教学团队。

根据专业发展规划和师资队伍建设的需要，在“十一•五”期间，计划引进机械设计制造及其自动化专业的副教授

及硕士学位以上教师3人、材料成型或热处理专业副教授及硕士学位以上教师2人。同时，计划引进机械类副高以上职称的实验员2人。

同时加强“双师型”教师队伍建设，在提高教师学历教育和职称的同时，鼓励和支持教师取得“双师”资格、鼓励和支持教师结合专业到实践中锻炼，每年派出3名左右教师进入机械行业企业顶岗培训，不断汲取新的指导技能、新的工艺技术和管理模式，培养出一大批既精通理论又精通实践操作的“双师型”教师，使“双师型”教师比例达90%以上。

在优化教师队伍结构，在年龄、学历、职称、双师素质等方面形成更加合理的梯度组合，大力培养青年教师充实队伍；进一步完善教材体系，加强教材建设，组织教师编学教材，使之更加适应高职教学特点以及我校办学定位。更好地为培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力，适应海峡西岸经济区发展需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才服务。

（二）本课程的特色与创新点

本课程的教学模式是理论教学与实践教学并重，课程的重点是要求掌握传动机构的一般原理、结构及其特性和运动规律，掌握生产机械的实际运行状况，掌握通用机械零部件的选用方法，一般的机械安装和日常维护。难点部分侧重引导学生分析问题解决问题的能力，解决办法是结合实验课，

实践动手，实现理性认知和感性认知互动，直观地帮助学生提高分析和解决难点的办法，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习积极性。

充分利用教学条件

本课程教学大纲的编写着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力，为促进学生的就业和再就业服务，适应专业教学改革的要求。具备结构合理的师资队伍，充分利用电子教案、多媒体课件、试题库、实验平台的教学条件。

（三）本课程的建设目标和步骤

优化教师队伍结构，在年龄、学历、职称、双师素质等方面形成更加合理的梯度组合，培养青年教师充实队伍。进一步完善教材体系，加强教材建设，组织教师编学教材，使之更加适应高职教学特点，以及我校办学定位，更好地为培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力，适应海峡西岸经济区发展需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才而服务。根据教学改革的需要，尽快组成班子，编写自主实践教材及其配套的教学文档与多媒体课件。课程资源上网计划；第一年：课程资源基本上网；

第二年：征求意见，改进扩充；第三年：基本完善。

三、建设工作取得的进展

1、已经初步完成课程教学（包括理论教学和实践教学）

的录象

2、已经正式出版配套的《机械基础》国家规划教材（由大连理工出版社于20xx年1月正式出版）

3、初步完成实验指导书（校本教材）的编写

4、试题库建设形成雏形

四、课程目前存在的不足

1、实验实训条件有待进一步完善，实践性教学环节需要进一步加强。

2、教学队伍的力量需要充实，年龄结构和学历结构还需逐一步优化。

3、现代化教学手段比较薄弱，多媒体教学还不能满足课程改革的实际需要。

4、目前该课程已有众多的省级和国家级精品课程，要想再上一个台阶，困难较大。首先项目组成员均非计算机专业人员，简单粗糙的课件和网页制作，严重制约了整体水平展示；其次，按照基于工作过程导向开发课程的思路和要求，无论是教材、教案，还是课件、习题都将是颠覆式的变革，思路尚不成熟。

5、精品课程建设经费目前尚未使用