用文化涵养心灵 以行为促进成长

用文化涵养心灵以行为促进成长

学校是先进文化传播的重要场所，学校文化是整个社会文化的重要组成部分，一方面它受到社会文化的制约，另一方面它又对社会文化的发展起着重要推动作用。所以，不断加强学校文化建设是学校生存和发展的永恒主题。

学校文化和行为文化

学校文化到底是什么？笔者认为：学校文化是一种特殊的社会组织文化。它是一所学校的历代领导和师生员工在社会文化的影响和制约下，在长期的教育教学实践中逐渐积淀和创造而成的、为全体员工认同和遵循的价值观念、行为准则、组织机构、思维方式、物化环境和由此产生的物质与精神状态的总和。学校文化由物质文化、精神文化、组织文化等组成。学校行为文化是学校文化的重要组成部分。学校的一切运作都要通过有组织的活动和师生的行为来实现。学校行为是基于学校理念系统基础并为实现学校理念服务的，是学校师生在科学世界和生活世界所从事的活动。学校行为文化能促使师生体现规范的行为和态度，体现现代人所具备的行为习惯和风尚，彰显办学品味。

在学校行为文化建设方面的探索

学校行为文化建设的原则第一，彰显学校办学理念。学

校要落实国家课程和地方课程，要逐步推进和完善校本课程，在完成三级课程的过程中，教师要将自己对教育的理解、人格、专业素养等各种有益于学生成长的营养元素融入其中。第二，遵循教育科学规律。教育过程是有规律的科学实践。在课程设置等各方面都有其特有的科学规律，学校的行为文化是科学规律外显性的集中体现。第三，尊重文化多元互补。每个人都是一个独特的世界，学校只有尊重正视个体差异的存在，才能洞悉教师和学生发展的个性规律，针对每个人的成长规律，挖掘其潜能，促进其发展，有针对性地进行指导。第四，调动师生积极参与。任何学校行为文化的建设，都要突出“为了人，成就人”的原则，精心策划，以多种方式调动师生积极参与。

学校行为文化建设的途径师生精神面貌是学校行为文

化的名片。教师层面：一是评教评学活动；二是教师培训活动；三是教师文体活动。在学校里，学校提倡天天开心、周周精彩、月月快乐、年年幸福。所以不同的季节，学校都会给教师举行不同的文体活动。春天踏青，暑假游历祖国壮美山河，秋天采摘赏菊，冬天赏雪。

学生层面：通过形体科研课题提振学生的精神风貌。在提升学生精神面貌方面，学校开展了培养学生养成良好的坐立行姿势的形体科研研究。这项研究的目的是培养学生参与体育锻炼的兴趣，使他们养成正确的坐立行姿势，提振学校

“永远追求进步”的学校精神。为此，学校在课题组的支持下，开展了行政班子、体育老师、全体教师、学生、学生家长、新一年级家长参与的多层次培训。除了培训，学校还从视、听、做几方面给予学生正确的指导，信息技术组将学生的坐立行姿势进行了对比拍照，并附上正确姿势的说明，学校将图片做成展板布置在学校大厅的橱窗里进行宣传。

仪式和典礼是学校行为文化的载体庄严的升旗仪式，主题鲜明的开学典礼……所有的这些仪式和典礼，都是学校行为文化的有效载体，都是学校办学理念的外化成果。在学校的师生集会上有一个激动人心的仪式，这就是升旗仪式上的“荣誉时刻”，每个月学校都会利用一个升旗仪式结束后的时间，给当月获奖的老师和学生发奖。

学生社团活动是展示学校行为文化的窗口丰富多彩的社团活动不仅是培养学生才干的舞台，更是培养学生综合素养的有效载体。今年，学校的金帆管乐团举行了两场专场有特色的音乐会，向外界展示了学校独具特色的行为文化。两场音乐会，不仅展示了孩子们精湛的演奏技艺，传播了高雅艺术，更重要的是这两次活动对组织者和参与者来说都是一次精神的洗礼。

家长学校运作是学校行为文化的延伸当家长满怀着希望把孩子送到学校的时候，学校就要承担起一份启迪家长与孩子共成长、智慧做家长的职责。家长学校的运作方式可以

采取家长委员会等形式进行。目的是将学校的理念、制度、要求及时传达给家长，以获得家长支持，达成共识。家校携手，才能更好地促进学生的成长。

建设学校文化的目的是培养灵魂高贵的人，教育者要通过文化的持久建设，让生活在学校里的每一个人喜欢并享受着，体验并成长着，浸润并眷恋着学校生活，使师生统一追求的学校精神历久弥新，不断焕发时代的生命力。

（作者单位：北京市西城区进步小学）