高考作文指导：明文体ppt

1、写外貌重在抓特征，眉毛也好眼睛也 罢，有特征的要准确描写，没特征的就 不要写，尤其是画眼睛，要画出眼神里 蕴涵的内容来
2、写语言要有个性，要符合人物的身份 3、学会用对比衬托法。也就是用一个人
衬托另一个人
散文的写作
一、什么是散文？
散文是不拘一格的，具体的:
素材内容不拘一格， 结构形式不拘一格， 表现方法不拘一格。
_____著名语文教育家张志公
启示：考场不能完文的遗憾
口号：四十分钟八百字
最低分数四十二
三、专项训练
写作速度、卷面、材料积累、 审题立意、结构、拟题、开头、 结尾、 语言等的专项训练。
四、先“死”后活
“死” ：就是所有学生必须死死地中规中矩地
练好一个主打文体——议论文。
“活”：就是追求把文章写得精彩，有新意，
记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙 述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特 点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空 性、语言的形象性。
议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论 说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是 议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、 语言的概括性、观点的鲜明性。
散文的素材内容，大千世界，万事万物，都可
以纳入散文的写作视野。你要有生活的阅历、生 活的感悟，因为必须知道才能写出。
散文在结构上要求并不严，所谓“形散”就是说 得散文的结构相较於其他文体比较随意，但是这 种随意也不是漫无边际的随心所欲，所有的素材 内容都要围绕着你的你要表达的主题和中心来组 织安排，没有统一主题中心的散，绝对不是散文 中所说得“散”，那只能叫零乱无序和杂乱无章， 文章无论多长，中心只有一个，这是写好散文必 须注意的。
高考写作所指记叙文是狭义的记叙文。
三，评价标准：
1、记叙要素齐全。 2、中心突出。 3、人物形象鲜明。
方法举隅之一——感情真挚
1、事要真。 感情往往寄寓在一定的事情中，感情
“真”首先需要事情“真”。 什么“叫”真？ 真实的事情不仅仅是作
者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者 的所想，只要符合“四此”——此时、此 地、此人、能为此事，就可以视为“真”。
高考作文指 二、快速写作 三、专项训练 四、先“死”后活
一、高度重视
高考看语文，语文看作文 得作文者得高考
知识输输一点，作文输输全盘 宁失知识一点，不失“半壁江山”
二、快速写作
“我们的下一代需要什么样的语文能力 呢？需要的将是‘出口成章’的口头表达 能力，‘一目十行过目成诵’的阅读能力， ‘下笔千言，倚马可待’的写作能力。”
细节描写和凝练的语言是非常重要的 方面。
议论文的写作
一、什么是议论文? 它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。
方法举隅之一——精巧构思
比较实用的散文写作一般是从两到三个角度 去表现主题。
如《欣赏》
可以从“欣赏音乐”、“欣赏美术”、“欣赏 文学”、“欣赏体育”、“欣赏智慧”等几 个角度中来选择. 《感悟》
可以从“春之感悟”、“夏之感悟”、“秋之 感悟”、“冬之感悟”等几个方面切入。
这样就可以做到化繁为简，而且条理清晰。
有了明确的构思，建议采用并列或 递进式的结构来写。可用小标题式或
排比段来行文。
小标题的总体要求是简明扼要，
或结构工整，或唯美悠远，或引人深 思……
排比段相对来说就容易一点，只要 改动个别的字词即可。
方法举隅之二——富于文采
散文是一种非常唯美的文体，好的 散文，一定是语言表现力较强的文章。
如何让事例中的人物或者是景物的 特点细腻生动，如何让自己的感悟深刻 而意味深长？
有深度。可以在作文的命题、立意、 文采等方面去突破、创新。
作文训练之一——明文体
“文体”，是指《考试说明》所说的
记叙文、议论文、说明文以及常用
应用文等文章体裁。
“符合文体要求”： 一是指符合试题规定的文体要求， 二是指所写文章符合考生自己选定的 文体要求。
把握文体规范。高考写作时要有清晰的“文 体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种 具体的印象，一种轮廓的认识。
每个人都应该有拿手的文体，即是 不拿手，高考时也应该明白各种文 体的特点，这样才能写出合符规范 的好文章来。
记叙文的写作
一、什么叫记叙文？ 记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物
的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 它是写作训练中最普遍、最基本的一种。写
作中，把自己感受到的或亲身经历过的事情， 通过生动、形象的语言，精心、巧妙的结构， 展现给读者。
四个要素，即时间、地点、人物、事件 （起因、发展、结果）。
二、分类：
记叙文有广义与狭义之分。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如 散文、小说等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状 物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态 变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的 如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、 参观记、回忆录，以及一部分书信等。
题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情 感常常是虚假的；题材真实自然，情感也 容易为人所认可。“父母双亡”，“父母 离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情 感自然令人质疑。
2．情要真。
要抒发有真切体验的情感。
中学生的生活阅历、情感阅历都不可能 太丰富，因此，在可以有多种选择的情况 下，如果不是真正的有感而发，一般很难 写出真情，特别是在考场作文中。
散文的表现方法最为多样，叙事、描写、抒情、各 种修辞手法俱可交相使用，只要不危害文章主题，尽 管大胆灵活运用。
散文的语言，尽量表达要准、美,要有个性，所谓 “文如其人”，语言风格是最能体现一个写手或者作 家创作特点的，要尽量少套用别人的语言，要学会用 自己的语言写自己的东西。
散文的最高境界是：
诗歌一般的语言美， 小说一般的生动性， 报告文学一般的真实性， 杂文一般的犀利性。
矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读 者的心灵。深层意义上的真情实感，必须 在对客观事物反复认识、反复体察的基础 上才能获得。
方法举隅之二——以小见大
以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。 只要善于透过现象发现本质，小材料同样能 反映深刻的主题。
“一滴水也可以反映太阳的光辉”。
方法举隅之三——形象鲜明