(中班数学活动教案)数数教案(附教学反思)
中班数学《数数》教案优秀
中班数学《数数》教案优秀一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为第一节“数数”。
通过本节课的学习，学生能够理解数的概念，掌握基本的数数方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字110，学会用手指进行数数，并能正确读出每个数字。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，通过实践操作，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认读和数数方法的掌握。
2. 教学重点：通过实践操作，让学生熟练掌握数数的方法，并能正确读出数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生用书、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有多米诺骨牌的盒子，提问：“同学们，你们知道盒子里有多少张多米诺骨牌吗？”引导学生通过数数的方法进行猜测。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT课件，展示数字110，引导学生认识数字，并学会读出每个数字。
b. 教师示范用手指进行数数，让学生模仿学习，并讲解数数的规则。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放数字卡片，让学生进行数数练习，巩固所学知识。
b. 学生两人一组，互相检查数数是否正确，并进行纠正。
b. 教师提出拓展问题：“在生活中，你们还见到过哪些可以用数数解决的问题？”引导学生思考。
六、板书设计1. 数字110的书写，配以相应的图片。
2. 数数方法的简要步骤。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并记录在作业本上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识运用到实际生活中。
如：购物时，数一数购买的商品数量等。
幼儿园中班数学数数教案反思(二篇)
2、感受数字给人们的生活带来方便。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。
活动过程：
一、感知、认识豌豆。
1、教师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿观察）
为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。
活动Байду номын сангаас标：
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点：
数的特点
活动准备：
数字卡片
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
四、找出最多和最少的。
教师：今天，你们今天剥的最多的是几粒？最少是几粒？
教师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比３粒更少的，比９粒更多的。
一、组织活动
1 数一数同桌有几个小朋友。
2 记录下数：“2”
3 观察它像什么。
4 小结
2像小鸭嘎嘎嘎
二、摆数字
伸出手指头，数出两个来，2
请出2个小朋友
教学反思
在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间，把2看成秤杆等``````同时，可体会到了他们对知识的渴望。
幼儿园中班数学数豌豆教案二
中班数学教案反思数数
中班数学教案反思数数一、引言数数是中班数学教学中非常重要的一个环节，它为幼儿提供了建立数学基本概念的机会，并培养了他们的观察、分类、比较、归纳和推理等思维能力。
本文通过反思中班数学教案中的数数教学环节，总结经验教训，探讨改进措施，旨在提高数数教学的质量，促进幼儿数学认知的全面发展。
二、教案回顾本次教案的数数环节主要包括以下内容：1. 视频欣赏：通过播放数数的动画视频，激发幼儿的兴趣，引入主题，培养他们的观察力和注意力。
2. 数字认知：通过大屏幕展示数字卡片，教师向幼儿介绍数字的基本概念，如数字的形状、数量和顺序等。
3. 数数练习：教师带领幼儿进行数数游戏，如数童话书中的动物，数数手指和数数教具等，以培养他们的数数能力和集中注意力的能力。
三、教学反思1. 缺乏情境引入：教案中的视频欣赏环节虽然能够激发幼儿的兴趣，但缺乏与幼儿实际生活经验相关的情境引入，导致数数教学显得过于抽象和孤立。
教师在数数教学中应该加强与幼儿的情感联系，将数数融入到具体的游戏、故事和生活场景中，使幼儿能够更好地理解和运用数学知识。
2. 数字认知方式单一：教案中的数字认知环节主要通过大屏幕展示数字卡片的方式进行，这种方式虽然直观，但缺乏互动性和参与性。
教师可以引入丰富的教具，如数字积木、数字卡片等，让幼儿通过触摸、拼插等多种感官参与到数字认知活动中，从而更好地掌握数字的基本概念。
3. 数数练习内容单一：教案中的数数练习环节主要通过数童话书中的动物、数数手指等方式进行，这种方式虽然简单直观，但过于单一，缺乏变化和挑战性。
教师可以设计不同形式的数数游戏，如数数建筑砖块的数量、数数班级里的学生人数等，以激发幼儿的兴趣和求知欲，提升数数能力。
四、改进措施1. 引入实际情境：教师在数数教学中，可以通过引入实际情境，如在游戏中数数小朋友的数量、在故事中数数动物的数量等，让幼儿将数数知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和应用数学知识。
2. 创设丰富的数字认知活动：教师可以利用各种教具，如数字积木、数字卡片、数字拼图等，让幼儿通过触摸、拼插等感官参与到数字认知活动中，培养他们的观察力和注意力，提高数字的认知能力。
中班数学教案数数的目标
中班数学教案数数的目标中班数学教案：数数的目标一、教学目标在这节课中，我们将引导学生掌握以下数学概念和技能：1. 数数的基本技巧：学习如何准确地数数，从1数到10，并逐渐扩展到更大的数字范围；2. 数字的顺序：理解数字的顺序概念，并学会将数字按照正确的顺序排列；3. 数数的应用：通过不同的数学活动，培养学生在日常生活中运用数数技能的能力。
二、教学准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片；2. 数字游戏：准备一些与数数相关的游戏，如数字拼图、数字配对等；3. 数学故事书：选择一本简单的数学故事书，如《小兔数数》、《小猫钓鱼》等。
三、教学步骤与内容步骤一：数数的基本技巧1. 引导学生数数：老师先数到5，然后学生跟着数，逐渐增加到10。
鼓励学生大声数数，以帮助他们区分每个数字。
2. 数字卡片匹配：将数字卡片洗牌后放在桌上，让学生依次选择卡片并大声读出对应的数字。
为了增加趣味性，可以让学生用卡片做一些简单的数学游戏，如将卡片按顺序排列，或是用卡片进行加减法运算。
步骤二：数字的顺序1. 数字排序：通过游戏的形式帮助学生理解数字的顺序概念。
老师将数字卡片打乱后，让学生尽可能快地将卡片按照正确的顺序排列。
可以逐渐增加数字的范围，提高难度。
2. 数字拼图：将数字卡片分成两半，让学生根据数字的大小关系将数字配对。
例如，1与9配对，2与8配对等。
通过这个活动，帮助学生理解数字的大小顺序。
步骤三：数数的应用1. 数字故事书：选择一本简单的数学故事书向学生讲述，例如《小兔数数》。
在故事中，鼓励学生一起数书中的对象，例如书中有几只兔子、几颗胡萝卜等。
2. 数数字母：将黑板上的字母随机排列后，让学生数出每个字母的数量。
通过这个活动，帮助学生将数数技能应用到字母上，同时巩固字母的认知。
3. 数数量：让学生在教室中找寻有多少个某种物体，例如数数教室里的椅子、桌子、窗户等。
学生可以用手指点的方式，每数一个物体就点一下。
四、教学延伸1. 数数游戏：通过搭积木、数小球等有趣的游戏，进一步巩固学生数数的技能，培养他们对数字的敏感性。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思《数数》是幼儿园数学教育中的一项重要内容，它是孩子们认识数字、掌握数数的基础。
通过《数数》这一教案，我深刻认识到了数数对幼儿的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。
在课程开展之初，我先以亲切而生动的语言向孩子们介绍了数学的重要性，告诉他们生活中到处都有数字，数数的能力可以让他们更好地理解世界。
然后，我出示了一些数字卡片，依次让孩子们数数。
有趣的是，孩子们纷纷展示出他们对数字的认知能力，或用手指点数，或用口语表达。
接下来，我借助教具展示了数字之间的联系。
我让孩子们用手指指出不同数字的位置，并询问他们是否知道相邻数字之间的顺序关系。
在孩子们指出正确的数字顺序后，我鼓励他们继续数数，并给予肯定的反馈。
通过这样的活动，孩子们对数字之间的顺序关系有了初步的认识。
接着，我设计了一些游戏和活动，以增强孩子们的数数能力。
我将一些玩具放在桌子上，让孩子们合作数数。
他们用手指指着每个玩具，同时大声读出相应的数字。
这个游戏既能锻炼孩子们的数数能力，又能培养他们的合作意识。
在教学过程中，我还设置了一些小组活动，让孩子们互相帮助、相互学习。
每个小组中有一个学困儿童，我让其他孩子帮助他们数数，并鼓励学困儿童积极参与。
通过这样的小组活动，孩子们既增强了团队意识，又加深了对数数的理解。
然而，在这次教学中，我也发现了一些不足之处。
首先，教学中的时间安排不够合理，导致了一些活动时间不足，同时也没有给孩子们足够的时间来理解数数的概念。
其次，在小组活动中，学困儿童的参与度较低，他们在数数过程中表现出一定的困惑，需要更多的个别辅导。
针对以上不足，我计划在今后的教学中做出相应的改进。
首先，我会合理调整时间安排，确保每个活动都有足够的时间来达到预期的教学效果。
其次，我将更加关注学困儿童，给予他们更多的个别辅导，并设计一些针对性的活动，帮助他们更好地掌握数数的基础知识。
总的来说，通过本次《数数》教案的实施，我深化了对数数教学的认识，并发现了自己在教学中的不足之处。
中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案数数教学设计篇一教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程一、复习。
1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )（)个十和( ）个一组成172．投影出示第31页图。
提出问题：（1)画面上有几个小朋友(4个）（2）他们在干什么（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。
10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆（3捆）（2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块(10块）拿3排木块是多少块（30块）再加2块呢（32块）接着再加3块现在一共是几块（35块）（3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆(3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）10捆是几根小棒呢（100根）10个十是一百。
（板书）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少(10个十是100)2．教学例2。
（1）数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。
（强调数到三十九根再数一根是多少）四十二根是几捆又几根（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。
中班数学《数数》教案7篇
中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。
2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。
3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。
活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。
小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。
再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。
【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。
“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。
2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。
玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。
2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。
中班数一数教案与反思
中班数一数教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节，主题为“数一数”。
详细内容包括认识数字110，学会用数字进行计数，掌握简单的数量比较，以及运用数词进行表达。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行简单的数量比较。
2. 培养学生运用数词进行表达的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、数量比较和数词表达。
教学重点：数字110的认识和运用，简单的计数和表达。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、小玩具等）。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示一个故事场景，如小猴子和水果树。
引导学生观察场景中的水果数量，引发学生对数数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，引导学生认识数字110，学会用数字进行计数，并进行简单的数量比较。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习册，让学生完成与例题相似的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论与展示（5分钟）将学生分成小组，让每个小组用数字卡片和小物品进行计数，然后进行展示，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字110计数方法数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填空：①②____④____⑥____⑧⑨⑩（2）数量比较：比较下面两组物品的数量，选出多的一组并圈出来。
2. 答案：（1）③ ⑤ ⑦（2）见教材练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了数字110的认识和运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生在家中与家长一起进行数字游戏，提高学生对数字的敏感度。
（2）开展“我身边的数字”主题活动，让学生观察生活中常见的数字，培养学生的观察能力。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
中班数学教案及反思数一数
中班数学教案及反思数一数一、教学目标：1. 能正确背诵数目；2. 能精确指认和读音1至20的数词卡片；3. 能够理解数量的概念并进行简单的比较。
二、教学准备：1. 数词卡片1至20；2. 数字填空表格；3. 彩色粉笔；4. 合适的教学游戏道具。
三、教学过程：1. 温故：复习数目的背诵（1至10），鼓励学生自信地回答。
2. 导入新课：出示数词卡片1至20，并要求学生按顺序指认和读出。
3. 培养学生观察能力：出示数字填空表格，要求学生根据数字填写对应的数量。
4. 示范教学：选择3个学生，分别拿着数字填空表格和相应的物品，例如玩具块或算盘，然后让他们根据表格上的数字，正确放置对应数量的物品。
5. 引导学生总结：让学生观察并总结，再比较不同物品堆的大小，让学生说出比较结果。
6. 巩固练习：分发练习册，让学生按照指导完成练习，巩固所学内容。
7. 拓展延伸：设计一个趣味游戏，让学生以小组为单位，比赛堆物品的数量。
每个小组根据老师给出的数字，尽快将相应数量的物品放到指定位置。
第一个完成任务的小组将获得奖励。
四、反思总结：在本节数学课中，我们使用了多种教学方法，如图片教学、示范教学和游戏激励等，使学生更加积极主动地参与到数学学习中。
同时，我们注重培养学生的观察能力和比较能力，通过比较不同物品堆的大小，让他们理解数量的概念。
在教学中，学生表现出较高的学习兴趣和参与度，能够正确辨认和读音1至20的数词，也能完成相应的填空表格和练习册。
尽管本次教学中的教学目标基本实现并取得了较好的效果，但我也意识到在教学过程中还存在一些问题。
首先，有部分学生对于算数加法还存在一定的困惑，需要在后续的课堂中加强相关练习和巩固。
其次，希望能够在课堂上引导学生进行思考和提问，激发他们的思维能力和创造力。
为了进一步提高教学质量，我将继续改进教学策略。
首先，我会更加注重课前准备，确保教学道具和材料的齐备；其次，我会适当增加教学游戏的时间和活动，以培养学生的兴趣和参与度；最后，我会更加关注学生的个体差异，根据不同学生的特点，因材施教，帮助他们更好地理解和掌握数一数的内容。
幼儿园中班数数游戏教育教案反思
幼儿园中班数数游戏教育教案反思介绍这是一个关于幼儿园中班数数游戏教育教案的反思。
数数游戏是幼儿园中非常重要的数学教育活动之一，通过游戏的形式帮助幼儿们掌握数数的基本技能，提高他们的数学思维能力和认知水平。
本篇反思将对之前实施的数数游戏教育教案进行全面、详细和深入地分析，总结教案的优点和不足之处，以期进一步提高教育教案的质量。
教案背景•幼儿园班级：中班•主题：数数游戏教学•时间：X月X日上午9:00-10:00•参与者：15名中班幼儿、教师一名教案目标•帮助幼儿掌握1-10的数字，能正确数数。
•培养幼儿的集中注意力和对数学的兴趣。
•提升幼儿对数字概念的理解和认知。
教学内容1.数字卡片：1-10的数字卡片（每个数字各一张），每个卡片上有相应数量的可爱图案，如水果、动物等。
2.数字排列游戏：让幼儿根据指令将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3.点数配对游戏：幼儿被分成若干组，每组分配一套数字卡片，通过互相交流合作，将数字卡片按照正确的数量进行配对，同时训练幼儿的团队合作意识。
教学步骤1.课堂导入：以一首数字歌曲作为导入，激发幼儿对数字的兴趣。
2.数字卡片介绍：向幼儿展示数字卡片，让他们观察卡片上的图案，并引导他们快速说出对应的数字。
3.数字排列游戏：以游戏的形式让幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，通过手动操作和视觉感知提升他们对数字大小的认知。
4.点数配对游戏：以小组合作的方式进行，让幼儿将数字卡片按照正确的数量进行配对，锻炼他们的合作能力和数字概念的理解。
5.游戏总结：让幼儿通过讨论的方式总结游戏中学到的内容，巩固他们的知识。
教学反思优点1.游戏形式：通过将数学教学与游戏相结合，激发了幼儿对学习的兴趣和积极性，提高了他们的参与度。
2.材料选择：使用可爱的数字卡片和图案，增加了幼儿对数字概念的理解和记忆。
3.小组合作：通过小组合作游戏，增强了幼儿的团队合作意识和交流能力。
不足之处1.时间安排：整个教学过程有些过长，对于年龄较小的幼儿来说可能有些吃力，需要缩短部分环节的时间。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思10篇
幼儿园中班数学教案《数数》含反思优秀10篇教学目标：篇一1、在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。
2、结合先估计再数的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。
3、感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。
幼儿园教案《数数》篇二活动目标：1、学习7的形成，认识数字7，理解7的含义。
2、用完整的语言讲述操作结果和过程。
3、培养幼儿迅速思考的能力，提高幼儿思维的敏捷性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：1、国王头饰一个。
2、课件。
3、幼儿操作材料人手一份。
4、与幼儿相等的数字卡片。
5、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分（一）组织教学，师生问好——小宝贝好！今天我带来了许多图形宝贝，我们一起来认识一下它们吧！（看课件，圆形，三角形，正方形）原来是圆形宝贝，我想把它变成6个圆形，谁来帮助我呀？（黑板）幼儿复习6的数量，并操作，巩固对6的认识。
二、基本部分——现在我想把6个圆形，变成7个圆形，应该怎么变呢？（二）幼儿操作材料，引导幼儿初步学习7的形成。
（看看他做对了没，伸出小魔棒，123456，他做对了吗？掌声送给他，真棒！让我们也来变一变！变好了吗？数一数，123456，几个圆形？真棒！现在请大家再添上一个圆形，变成了几个圆形呀？6个圆形添上1个圆形，变成了几个圆形呀？说得真好！（好，眼睛看我，小手藏好，告诉我6个圆形添上几个圆形是7个圆形？说对了！谁来帮我把它添好？（真棒）让我们看看这是什么形？原来是三角形，请大家变出6个三角形，变好了吗？请再添上一个三角形，变成了几个三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，谁来帮助我把6个三角形变成7个三角形）这是什么形？请变出6个长方形，我要把它变成7个长方形，还要添上几个呢？6添上1是几？）——小宝贝们真聪明，我给大家准备了一张表格，小宝贝们可要仔细数数表格里面物品的数量，让我们一起动动小脑筋，把它们都变成7个，好吗？（三）教师讲解操作材料，引导幼儿操作，感知7的演变过程，进一步对7的形成的理解。
中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案中班数学《数数》教案（通用16篇）中班数学《数数》教案篇1准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。
）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。
鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套中班数学《数数》教案篇2活动目标1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。
2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
中班数学活动教案含反思5篇
中班数学活动教案含反思5篇一、数数游戏：认识数字的同时培养集中力活动目标：通过数数游戏，让幼儿认识数字，并培养他们的集中力。
活动准备：小球、计数卡片、小篮子、数字卡片活动步骤：1. 召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：数数游戏。
告诉他们，我们要一起数数，并且培养集中注意力。
2. 首先，将一些小球放进篮子里，让幼儿数个数，然后将计数卡片与篮子里的球数对应。
3. 接下来，向幼儿出示一个数字卡片，让他们从篮子中取出相应数量的球，放到指定的位置上。
4. 游戏进行中，观察幼儿的反应和参与程度。
及时鼓励他们，帮助他们发现数字与数量之间的对应关系。
5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们思考数字与数量的联系，以及集中注意力的重要性。
活动反思：通过这一次数数游戏活动，我发现幼儿在认识数字的同时，表现出了较好的集中力。
在游戏进行中，他们专注地数数，正确地选择数字卡片并取球。
此外，我还发现有些幼儿在数数的过程中出现了一些错误。
这可能是因为他们对数字与数量的对应关系还不够熟悉，需要进一步巩固。
在以后的活动中，我将加强这方面的练习，帮助幼儿更好地掌握数字的概念。
二、形状拼图：培养幼儿的空间感知能力活动目标：通过形状拼图游戏，让幼儿认识不同的几何形状，培养他们的空间感知能力。
活动准备：形状拼图卡片、拼图板活动步骤：1. 将形状拼图卡片和拼图板准备好，召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：形状拼图。
2. 首先，出示一个形状拼图卡片，让幼儿观察形状并尝试将它拼到相应的位置上。
3. 在幼儿尝试拼图的过程中，观察他们的动作和思考。
适时给予鼓励和引导，帮助他们理清拼图的步骤。
4. 游戏进行中，引导幼儿辨认不同的几何形状，并向他们提出问题，如“这个形状有几条边？”“这个形状叫什么名字？”5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学的形状知识，并鼓励他们继续探索和学习。
活动反思：在这次形状拼图活动中，我观察到幼儿在观察形状、尝试拼图的过程中表现出了浓厚的兴趣。
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学数数教案反思一
幼儿园中班数学数豌豆教案二
幼儿园中班数学比多少教案反思三
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幼儿园中班数学数数教案反思一
中班数学数数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能识记数的特点，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数数教案吧。
活动设计背景：
为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。
活动目标：
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点：
数的特点
活动准备：
数字卡片
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
一、组织活动
1 数一数同桌有几个小朋友。
2 记录下数：“2”
3 观察它像什么。
2 / 2。
中班数学《数数有几个》教案
中班数学《数数有几个》教案一、教学目标•能够通过数数的方式鉴别0-10的数字•能够正确数数并判断数量多少•能够通过数数的方式理解“有几个”的概念•培养学生的观察力、逻辑思维能力和动手能力二、教学准备•0-10的数字卡片•10个小饼干•玩具动物或其他小玩具•计数棒或积木三、教学过程1. 导入新知•引导学生集中注意力，询问他们对数字的了解。
•引导学生数数0-10，同时给他们展示相应的数字卡片，让他们熟悉数字的形状和表示方法。
2. 探索“有几个”的概念•准备一些小玩具动物，并把它们按不同的数量放在桌子上。
例如，放置2只兔子、5只鸟和10只鱼。
•让学生观察桌子上的动物，并问他们每种动物有几个。
学生可以用手拿起相应数量的小饼干，对桌子上的每种动物进行数数。
•引导学生用语言回答每种动物有几个，并加深他们对“有几个”概念的理解。
3. 数数游戏•进行一个小组活动，每个小组分发一些计数棒或积木，并给每个小组一定数量的小玩具动物。
•让学生根据小组的小玩具动物数量，用计数棒或积木进行数数，并确保每个学生都能有实际的动手操作。
•引导学生用语言表达他们数出的数量，并鉴别哪个小组的动物最多，哪个最少。
4. 数字卡片排序•让学生将数字卡片从0-10按照顺序排列，并鉴别每个数字卡片代表的数量。
•引导学生观察数字卡片，帮助他们建立数字和数量之间的联系。
5. 总结和评价•让学生回顾今天学到的内容，回答以下问题：–数数有什么作用？–什么是“有几个”的概念？–你喜欢今天的数数游戏吗？为什么？四、教学延伸•可以使用不同的物品进行数数游戏，增加学生对数字和数量的认识。
•可以引导学生画图或使用其他视觉表达方式，将数字和数量进行对应，帮助巩固学习成果。
•可以提供更大的数字范围进行数数，挑战学生的数数能力。
五、教学反思本节课的教学内容主要围绕数数和“有几个”的概念展开，通过观察、数数和操作等多种方式，帮助学生掌握数字和数量之间的关系。
教学中采用了游戏化的教学方法，激发了学生的兴趣和积极性。
中班数学教案数数教学反思
中班数学教案数数教学反思在中班数学教学中，数数教学是一个重要的环节，它是孩子们认识和掌握基础数字概念的关键部分。
因此，我们必须对中班数学教案数数教学进行反思和总结，以提高教学效果和帮助孩子们更好地学习数学知识。
一、教学目标的设定在进行数数教学之前，我们首先要明确教学目标。
中班数学教学的目标应当是培养孩子们对数字的认识和理解，学会数数的规则和技巧，建立对数量的感知和比较能力。
因此，在制定教案时，应明确教学目标并将其分解为具体的教学内容和任务，以便于教师和学生的理解和实施。
二、教学内容的选择在进行数数教学时，教师应根据孩子们的认知水平和兴趣爱好，选择适合的教学内容。
可以从日常生活中提取出一些具体的事物或物品，让孩子们通过观察和操作来进行数数。
比如，教师可以带领孩子们数操场上的树木、教室里的桌椅、玩具箱里的玩具等。
通过实际操作和观察，让孩子们感受到数字的实际意义和应用场景，提高他们的数数能力。
三、教学策略的运用在进行数数教学时，教师应采用多种教学策略，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
可以采用游戏化教学的方式，设计一些趣味性的数数游戏，让孩子们在玩中学，并通过游戏中的竞争和合作，提高他们的数数能力。
同时，教师还可以将数数教学与其他学科知识相结合，创造出更多的学习机会和环境，让孩子们在实践中学习和运用数字。
四、教学资源的利用在进行数数教学时，教师可以充分利用各种教学资源，如教具、图片、视频等。
教具可以激发孩子们的观察和操作兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数字的概念和规则。
图片和视频可以用来展示一些具体的数数场景，让孩子们通过观察和模仿来学习数数。
通过教学资源的有效利用，可以提高教学效果和孩子们的学习兴趣。
五、学生参与度的提高在数数教学中，学生的主体地位应得到充分重视和发挥。
教师应鼓励学生积极参与，提出问题，互动交流，并给予及时的反馈和肯定。
可以通过小组活动、角色扮演和集体讨论等方式，激发学生的学习热情和参与度。
中班数学教案及教学反思《数数》
中班数学教案及教学反思《数数》教学内容：数数教学目标：1. 能够正确数数，并能按照顺序数到10或以上。
2. 能够根据给定的数量，将物品一一对应地进行数数。
3. 能够简单地进行数学游戏和数数练习。
教学重点：1. 正确数数并按顺序数到10或以上。
2. 能够将物品一一对应地进行数数。
教学准备：1. 数字卡片：1-10或以上的数字卡片。
2. 物品：小球、积木、玩具等。
教学过程：Step 1: 介绍数数的目的和重要性向学生解释数数的意义和作用，例如在购物、建设、交通等方面都需要用到数数的能力。
Step 2: 展示数字卡片和物品出示数字卡片1-10或以上的数卡片，并通过物品（小球、积木、玩具等）展示不同的数量。
Step 3: 数数练习教师示范正确数数的方法，然后引导学生跟随数数。
可以从1开始，一直数到10，或根据学生的水平，逐渐增加数的数量。
Step 4: 进行物品对应练习给学生分发一些物品，让他们根据给定的数字卡片，将物品进行一一对应的数数练习。
Step 5: 进行数学游戏设计一些数学游戏，如“找一找”，要求学生找到指定数量的物品，或者“数一数”，让学生通过数数来比较大小。
Step 6: 教学小结回顾今天的学习内容，总结数数的方法和重要性。
教学反思：在教学过程中，学生对于数数这个概念还是比较陌生的，因此在引入数数的目的和重要性时，需要加以解释说明。
在展示数量时，可以通过举例和实物演示，让学生更好地理解数数的含义和操作方法。
在数数练习时，可以采用声音和图像结合的方式，帮助学生更好地理解数字的变化和顺序。
同时，在进行物品对应练习和数学游戏时，要设计一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
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数数教案(附教学反思)
中班数学活动数数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验，发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数数教案吧。
活动目标
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.课件-数数
2.课件-数数
3.课件-数数
活动过程
☑一、交代主题，引起幼儿兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?
好!让我们来看看是谁来做客呀?
(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。
)
☑二、连线-请客人坐下
1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。
)
2.教师：我们请它们坐下吧?
你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?
(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。
)
3.请小朋友安排小动物坐下吧。
(请幼儿按相同的个数进行连线。
)
☑三、数数几条鱼
1.出示课件-数数[1-45]
教师：请你数一数海里的鱼。
2.发现问题，引导幼儿想办法解决。
(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?
教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，
再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?
☑四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2.小结交流数数的经验。
☑五、趣味练习
练习卡-数数[1-38]。