《香菱学诗》教案

《香菱学诗》教案

阳新县国和初级中学蔡召胜

教学目标：

[知识与技能]

1、了解作者及《红楼梦》，激发学生阅读古典名著的兴趣。

2、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

[过程与方法]

1、结合注释，自读课文，整体感知文章内容。

2、用师生互动的方式释疑，加深对课文内容的理解。

3、讨论探究文章有关香菱学诗的动作、神态、细节描写的传神之处。

[情感、态度与价值观]

学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。

教学重点：

1、探讨香菱学诗成功的原因，从中得到思想、态度、阅读、写作等方面的启发。

2、赏析小说塑造人物的手法。

教学难点：

体会作者在文中对香菱倾注的思想感情。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、介绍作者，了解《红楼》。

三、整体感知，梳理结构。

1、结合注释，疏通文意。

2、自读课文，思考问题：

①画出文中表现香菱刻苦专心学诗的语句。

②香菱学诗可分为几个阶段？

四、检查自读，回答问题。(读诗—论诗—写诗)

五、教师设疑，学生解答。

1、香菱在拜黛玉为师之前，从没接触过诗，稍一指点，又会读，又会写，这显得不真实。能否解释一下。

2、黛玉评价香菱“聪敏伶俐”，而宝钗说“香菱本来呆头呆脑，再添上这个，越发弄成个呆子了。”这明显的矛盾如何理解。

六、学生回答，教师点拨。

七、分组讨论，合作探究。

香菱学诗成功的原因有哪些？

（一组探讨主观原因，一组探讨客观原因）

八、交流成果，赏析手法。

九、拓宽延伸，课堂训练。

下面两首诗都与“月”有关，请你说说哪首优，哪首劣，并简要讲讲你的理由。

甲：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

乙：独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来玩月人何在？风景依稀似去年。

（均选自《千家诗新注》

十、结合实际，布置练习。

1、学习《香菱学诗》后，你受到了哪些启发？

2、以上我们都是从“学”的角度谈受到的启发，想必你一定对文中的林黛玉很喜爱，下面请你从“教”的角度给你们的老师（包括我）提出一些建议和意见。蔡召胜