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五年制高职护理专业基础护理学期中考试成绩分析

基础护理学是护理专业学生的必修课。基础护理学期中考试内容为排泄护理、药物护理两章，总分100分，其中客观题72分，主观题28分。13高护7、8、12班是老师甲上课，9、10、11班是老师乙上课，9班和12班是翻转课堂实验班，另外4个班级为对照的常规教学班级。这6个班经方差分析两两比较从12个班级中选出同质班级，具有可比性。

1 期中考试成绩描述

7-12班的任课老师、最高分、最低分、成绩平均分及不及格人数如表1。

2 结果

2.1 方差齐性检验表

从表2可以看出，显著性为0.064，大于0.05，认为各班级客观题成绩的总体方差是相等的。

2.2 方差分析表

从表3可以看出，总离差平方和为35535.443，组间离差平方和为4135.687，组内离差平方和子31399.756，在组间离差平方和可以被线性解释的部分为19.150；方差检验F值为8.851，对应的显著性小于0.001，小于显著性水平0.05，认为六个班级中至少有一个班与另外一个班存在显著性差异。

2.3 多重比较表

从表4可以看出，班级9与班级7、8、10、11、12中的任意一个班级显著性都小于0.05，可以认为9班与其他任意一个班级存在显著差异，

其他各班级之间差异不显著。

3 结论和分析

9班本次考试平均分大幅少于其他班级，12班与其他班级差异不大。分析原因如下：

3.1 老师方面

两位老师都是青年教师，教学经验尚不是很丰富，但是她们非常勤奋也非常辛苦，课前两位老师准备了大量的微课、导学案、视频、课件等教学材料，又要联系电教中心和准备网络、教室等硬件设施。通过多次课堂听课，两位老师都准备充分，引导学生展示、讨论、交流和扩展所学内容，演示正确，以身作则。现有的班级学生接近六十人，两位老师除了备课和上课花去大量精力外，课堂要兼顾所有的学生比较困难。老师甲来校刚满两年，担任班主任刚满一年，亲和力较高，可能没有做到严格要求，学生因此对自己没有高要求，个别学生甚至完全放松自己。

3.2 学生方面

从近两次的学生反思来看，学生想法很多。部分学生对于选为实验班较为骄傲，部分学生开始时对这种方式感到新奇，积极配合，过一段时间就失去兴趣了，部分学生认为基护太简单了，不用下功夫。课堂上课时，每次汇报和展示的都是那么几个同学，个别同学不太积极参与。9班个别学生学习态度不认真，不管是理论课还是练习课，都不积极参与，已与班主任和学生本人沟通。

3.3 硬件方面

目前网络带宽不够，用的是家庭用路由器，学生下载微课和视频等资

源要很长时间，经常登录不上去，不足支持以班级五六十位同学在线或下载。现在对学生检测是两位老师打印练习题进行课堂检测，这样既耗纸张又耗时间，并且全部学生的检测结果不能立刻反映出来。现在用的教室是原来的实训室，学生上课期间老师在整个实训室来回跨度大，可能无法关注到每一位学生。

4 建议

4.1 尽量小班教学

翻转课堂的目的之一是希望学生能够学会自主学习，老师可以匀出时间来对部分学生进行指导。现有的班级规模较大，接近60位学生，老师不足以关注到每一位学生。建议以后再进行翻转课堂时，尽量小班教学，并且多关注较少发言的学生和成绩较差的学生。课前分发的导学案将知识学习分解为一节一节的，学生的整体学习会支离破碎。建议两位老师上课期间最后至少留出15分钟左右的时间把本次课的重点内容再给大家总结一下。

4.2 建议也在三年制护理学生中开展翻转课堂

五年制护理专业学生相对而言，学习习惯不佳，未掌握学习方法，学生只是单纯地完成导学案，没有利用导学案去学习书本知识点。三年制护理专业学生经过这半个学期的观察，学生做笔记的习惯非常普遍，练习也积极主动，未来开展翻转课堂的基础比较好。

4.3 教室、宿舍、实训室网络全覆盖，建立学习和检测的平台或APP

网络和学习平台能提供基本的资源，老师能当场检测学生课前所学内容，并很快有结果，能看到哪些学生哪些问题没有掌握，针对性的解决，

予以关注和辅导。目前老师课堂纸质材料检测，效率低，不能掌握所有学生的学习情况。手机等互动式终端已经普及，完全可以购买或者定制APP，让学生把课余时间利用起来，不分时间和地点随时随地学习，老师也可以更高效的组织课堂。

但是，紧紧凭借一次考试就说翻转课堂的效果不好也不客观。目前，考试的不能体现学生其他方面的提高，如自主学习能力、交流能力、批判思维能力、解决问题的能力等，学生在反思和访谈中说到：“翻转课堂教学激发了我们学习的积极性”，“翻转课堂让我学会了预习和同学的交流能力，也让我养成了不懂就问的习惯”，“它使课堂很活跃，我们不会发呆、开小差，而且我们自己讲的会记得牢一些”说明学生对于这种方式是持肯定态度的。后期在翻转课堂中，将把重点放在成绩不理想的同学身上，对他们严格要求，及时提醒和督促学生学习。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。

2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。

3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。