3.脱去文人长袍的苏东坡
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1、传主：使人物形象（具体什么形象）的 塑造更加丰满，突出传主的精神面貌（具 体什么精神），增强作品历史深度和情感 力度。
2、文本：丰富文章内容、增强文章的真 实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。
3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念 埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。
4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主 的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。
手法——引用的形式
引用大量原始材料：可更好突出人物的特点，
揭示人物精神面貌，客观公正评价人物。
引用诗词：可侧面烘托、丰富传主的思想精
神，使传记具有文采。
引用故事：可增强文章的活力，更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白：可印证作者
的观点，使传记更真实感人。
作用及答题切入角度
第二课时
5、文章开头写道：“苏东坡现在过的是神仙般的 生活”，请结合文章谈谈你对这句话的理解。
6、文章大量引用传主的作品，请分析这样安排有 什么好处？请结合文本进行分析。
7、作者在展现苏轼写作前后《赤壁赋》的情景时， 用了第三人称的写法，这样写有怎样的表达效果？
8、你认为本篇传记在语言上最大的特色是什么？ 9、读完这篇传记后，你最大的感受是什么？
传主的特点（性格形象）：旷达乐观
你对传主最感兴趣（最欣赏）的是什么：在挫折 中自得其乐的胸襟。
摘抄你认为最好的语句并加以赏析：“着时自有 输赢，着了并无一物。”赏析-人生如棋局，有 输有赢，官场亦有得意与失意，权势地位是身外 之物，不必患得患失，这句话展现的是豁达乐观 的精神品质
6、文章大量引用传主的作品，请分析这 样安排有什么好处？请结合文本进行分析。
①增强了作品的真实感。因为苏轼是大文 豪，符合传主身份。
②从中透露了苏轼在黄州期间的内心世界 和性格。他在黄州期间过着被监视的生活， 表面好像很潇洒，饮酒夜游，赋诗作文。 实际上是以自嘲来获得精神上的解脱和自 由。同时夜游表现了他旷达的性格。
人，而仆与梦得
为穷之冠”--自 嘲、享受
沦落的人类唯一自 救的美德。
成熟彻悟， 坦淡自然的 处世态度
写作上的 升华（817）
写很多漫谈偶记， 苏东坡这位天纵大才， 旷达乐观，
既无道德目的， 又乏使命作用。--
所给予这个世界者多... 赋予不朽的艺术形式，
积极向上的
诙谐成熟
使之长留人间
人生态度
农人神仙 “着时自有输赢， 苏东坡现在过的是 不患得患失，
文原著题为《The Gay Genius》，直译为 “快乐天才”。这一词既是对苏东坡的总 结，也是他借苏东坡对自我人生的一次总 结。被誉为“20世纪四大传记”之一。
乌台诗案
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御 史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州 到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政， 御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这 案件先由监察御史告发，后在御史台狱受 审。所谓"乌台"，即御史台，因官署内遍植 柏树，又称"柏台"。柏树上常有乌鸦栖息筑 巢，乃称乌台。所以此案称为"乌台诗案"。
整体感知课文，解读文本
迅速阅读全文，理清行文思路，并思考下列 问题：
1、课文节选的是苏东坡哪个时期的经历
2、文章写了有关苏东坡的什么内容？让你 感受到了什么？
3、文章具体写了苏轼的哪些事？
4、请结合文本相关事例，分析概括传主的 精神品格。
5、从课文标题看，脱去了文人长袍的苏轼 改穿什么了？为什么？
脱去文人长袍的苏东坡
林语堂
学习目标
1、结合苏轼在黄州的生活经历，看时代 环境对作家创作的影响。
2、掌握大量引用传主作品对丰富人物的 影响。
3、体会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达 的心态。
简介林语堂和《苏东坡传》
1、《京华烟云》： 曾四次被推荐为诺贝尔文学奖的候选作品。 2、《苏东坡传》： 林语堂呕心沥血之作，历时20年之久。英
整体感知课文，解读文本
迅速阅读全文，理清行文思路，并思考下列 问题：
1、课文节选的是苏东坡哪个时期的经历
2、文章写了有关苏东坡的什么内容？让你 感受到了什么？
3、文章具体写了苏轼的哪些事？
4、请结合文本相关事例，分析概括传主的 精神品格。
5、从课文标题看，脱去了文人长袍的苏轼 改穿什么了？为什么？
般的生活 着了并无一物。” 神仙般生活
安然自适的
小结：如何筛选有效的信息——答案 在文中找依据
1、要区分传记中的叙述与评论性的语段 叙：即记叙传主的事件（传主对事件的表
现/态度能展现传主的精神品质及性格特征） 评：即作者的评价，一般是议论抒情性的
句子（往往能体现出作者的观点态度）
2、注意细节描写 3、注意文中对传主相关材料的引用 4、注意环境描写及时代背景的介绍。
③增加了作品的幽默感。如引用苏轼的的 一篇随笔，令人发笑、深思。
7、作者在展现苏轼写作前后《赤壁赋》 的情景时，用了第三人称的写法，这样写
有怎样的表达效果？
采用第三人称的语气，将原文的意思用白 话表达出来，既不是原文的呆板翻译，又 不远离原文的意思。这样写做到既尊重原 文的意思，又可发挥作者引文的主动性。
8、林语堂是幽默大师，你认为本篇 传记在语言上最大的特色是什么？
语言深入浅出，诙谐幽默，入情入理。 以自己的生活经历来解读苏东坡的才智。 在还原历史人物的时候加入了自己的口味 和个人体验，在幽默诙谐的语调中将苏轼
的乐观无限放大。如引用苏轼的的一篇 随笔，令人发笑、深思
小结：请根据刚才几个问题的思考结 果，填写下表（积累名人事迹）
姓名：
人物类别：
传记名：
传主的特点（性格形象）：
你对传主最感兴趣（最欣赏）的是什么：
摘抄你认为最好的语句并加以赏析：
人物的事迹可提炼哪些价值观点：
（联系人物的事迹加以分析说明）1、事迹：夜 游引起谣言而
2、观点：
示例
姓名：苏东坡
人物类别：文学
传记名：《苏东坡传》
。 请结合文本相关事例，分析概括传主的精神品格
传主其 传主的态度 作者的评价：肯 传主其人
事
定褒扬
夜游引起的 谣言
（3-7）
“平生所得毁誉，苏东坡这种解脱自 皆此类也” 由的生活，引起精 --乐观、大度 神上的变化
大智若愚的 豁达大度
精神上的变 化（8-9）
“马梦得与余同岁。我想，若把自我嘲
是岁生者无富贵 笑这种能力称之为
2、文本：丰富文章内容、增强文章的真 实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。
3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念 埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。
4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主 的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。
手法——引用的形式
引用大量原始材料：可更好突出人物的特点，
揭示人物精神面貌，客观公正评价人物。
引用诗词：可侧面烘托、丰富传主的思想精
神，使传记具有文采。
引用故事：可增强文章的活力，更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白：可印证作者
的观点，使传记更真实感人。
作用及答题切入角度
第二课时
5、文章开头写道：“苏东坡现在过的是神仙般的 生活”，请结合文章谈谈你对这句话的理解。
6、文章大量引用传主的作品，请分析这样安排有 什么好处？请结合文本进行分析。
7、作者在展现苏轼写作前后《赤壁赋》的情景时， 用了第三人称的写法，这样写有怎样的表达效果？
8、你认为本篇传记在语言上最大的特色是什么？ 9、读完这篇传记后，你最大的感受是什么？
传主的特点（性格形象）：旷达乐观
你对传主最感兴趣（最欣赏）的是什么：在挫折 中自得其乐的胸襟。
摘抄你认为最好的语句并加以赏析：“着时自有 输赢，着了并无一物。”赏析-人生如棋局，有 输有赢，官场亦有得意与失意，权势地位是身外 之物，不必患得患失，这句话展现的是豁达乐观 的精神品质
6、文章大量引用传主的作品，请分析这 样安排有什么好处？请结合文本进行分析。
①增强了作品的真实感。因为苏轼是大文 豪，符合传主身份。
②从中透露了苏轼在黄州期间的内心世界 和性格。他在黄州期间过着被监视的生活， 表面好像很潇洒，饮酒夜游，赋诗作文。 实际上是以自嘲来获得精神上的解脱和自 由。同时夜游表现了他旷达的性格。
人，而仆与梦得
为穷之冠”--自 嘲、享受
沦落的人类唯一自 救的美德。
成熟彻悟， 坦淡自然的 处世态度
写作上的 升华（817）
写很多漫谈偶记， 苏东坡这位天纵大才， 旷达乐观，
既无道德目的， 又乏使命作用。--
所给予这个世界者多... 赋予不朽的艺术形式，
积极向上的
诙谐成熟
使之长留人间
人生态度
农人神仙 “着时自有输赢， 苏东坡现在过的是 不患得患失，
文原著题为《The Gay Genius》，直译为 “快乐天才”。这一词既是对苏东坡的总 结，也是他借苏东坡对自我人生的一次总 结。被誉为“20世纪四大传记”之一。
乌台诗案
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御 史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州 到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政， 御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这 案件先由监察御史告发，后在御史台狱受 审。所谓"乌台"，即御史台，因官署内遍植 柏树，又称"柏台"。柏树上常有乌鸦栖息筑 巢，乃称乌台。所以此案称为"乌台诗案"。
整体感知课文，解读文本
迅速阅读全文，理清行文思路，并思考下列 问题：
1、课文节选的是苏东坡哪个时期的经历
2、文章写了有关苏东坡的什么内容？让你 感受到了什么？
3、文章具体写了苏轼的哪些事？
4、请结合文本相关事例，分析概括传主的 精神品格。
5、从课文标题看，脱去了文人长袍的苏轼 改穿什么了？为什么？
脱去文人长袍的苏东坡
林语堂
学习目标
1、结合苏轼在黄州的生活经历，看时代 环境对作家创作的影响。
2、掌握大量引用传主作品对丰富人物的 影响。
3、体会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达 的心态。
简介林语堂和《苏东坡传》
1、《京华烟云》： 曾四次被推荐为诺贝尔文学奖的候选作品。 2、《苏东坡传》： 林语堂呕心沥血之作，历时20年之久。英
整体感知课文，解读文本
迅速阅读全文，理清行文思路，并思考下列 问题：
1、课文节选的是苏东坡哪个时期的经历
2、文章写了有关苏东坡的什么内容？让你 感受到了什么？
3、文章具体写了苏轼的哪些事？
4、请结合文本相关事例，分析概括传主的 精神品格。
5、从课文标题看，脱去了文人长袍的苏轼 改穿什么了？为什么？
般的生活 着了并无一物。” 神仙般生活
安然自适的
小结：如何筛选有效的信息——答案 在文中找依据
1、要区分传记中的叙述与评论性的语段 叙：即记叙传主的事件（传主对事件的表
现/态度能展现传主的精神品质及性格特征） 评：即作者的评价，一般是议论抒情性的
句子（往往能体现出作者的观点态度）
2、注意细节描写 3、注意文中对传主相关材料的引用 4、注意环境描写及时代背景的介绍。
③增加了作品的幽默感。如引用苏轼的的 一篇随笔，令人发笑、深思。
7、作者在展现苏轼写作前后《赤壁赋》 的情景时，用了第三人称的写法，这样写
有怎样的表达效果？
采用第三人称的语气，将原文的意思用白 话表达出来，既不是原文的呆板翻译，又 不远离原文的意思。这样写做到既尊重原 文的意思，又可发挥作者引文的主动性。
8、林语堂是幽默大师，你认为本篇 传记在语言上最大的特色是什么？
语言深入浅出，诙谐幽默，入情入理。 以自己的生活经历来解读苏东坡的才智。 在还原历史人物的时候加入了自己的口味 和个人体验，在幽默诙谐的语调中将苏轼
的乐观无限放大。如引用苏轼的的一篇 随笔，令人发笑、深思
小结：请根据刚才几个问题的思考结 果，填写下表（积累名人事迹）
姓名：
人物类别：
传记名：
传主的特点（性格形象）：
你对传主最感兴趣（最欣赏）的是什么：
摘抄你认为最好的语句并加以赏析：
人物的事迹可提炼哪些价值观点：
（联系人物的事迹加以分析说明）1、事迹：夜 游引起谣言而
2、观点：
示例
姓名：苏东坡
人物类别：文学
传记名：《苏东坡传》
。 请结合文本相关事例，分析概括传主的精神品格
传主其 传主的态度 作者的评价：肯 传主其人
事
定褒扬
夜游引起的 谣言
（3-7）
“平生所得毁誉，苏东坡这种解脱自 皆此类也” 由的生活，引起精 --乐观、大度 神上的变化
大智若愚的 豁达大度
精神上的变 化（8-9）
“马梦得与余同岁。我想，若把自我嘲
是岁生者无富贵 笑这种能力称之为