小学语文文章分段分层小技巧及标点符号误用实例解析

小学语文文章分段分层小技巧及标点符号误用实例解析

按事物发展先后顺序划分

一、适用于什么种类的文章

在写人记事的文章里，你为了写得清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。

按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。

这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二、分段方法

一般按“起因、经过、结果”分三段。

如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段，那么比较长的记叙文就可以分四段。总之，可以根据具体情况来划分。

按时间顺序划分

一、适用于哪种文章

有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。

这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，这样一眼就能看出写时间的词语很多，时间变化很清楚。

二、分段方法

首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。

比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。“春、夏、秋、冬”更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。

按方位顺序划分

一、适用于什么类型的文章

有的文章随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章分段。

访问记、参观记和游记，多用这种分段方法。写景的文章，尤其是写参观或游览的文章，地点变化也十分清楚。

二、如何分段

先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。

按事物不同方面划分

一、适用于什么文章

有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按照所述的几方面来分段。

在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

二、如何分段

一般来说这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。

按“关系”划分

按“总分总”的关系分段，或按“活动前、活动时、活动后”的顺序分段。

一、适用于哪些种类的文章

有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。这就是“总起—分述—总结”的文章，我们可以按照“总分总”结构的方法分段，它适用于按“总分总”和“活动前—活动时—活动后”这种顺序进行写作的文章。

二、如何分段

第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的“老三段”。

概括文章大意的方法

1.学会摘句法：

A 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

B 承上启下的过渡句，其中承上部分往往是上一段的段意，启下部分往往是下一段的段意。

C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

2.采用层意归并法：

适用于层与层之间是并列关系时，可以将这几层的意思合并起来讲述。

3.选取主要意思：

在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行筛选，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

标点符号误用实例解析

01

非疑问句误用问号

例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。

02

选择问句，中间的停顿误用问号

例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

03

到装句中问号、叹号前置之误

例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。

04

概数误用顿号

例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。

05

连词前误用顿号

例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

06

分句之间误用顿号

例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

07

集合词语误用顿号

例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

08

联合词组不同层次的词语之间误用顿号

例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

09

句中未用逗号径直用分号

例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。