德意志制造同盟、包豪斯、乌尔姆

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魏玛时期的包豪斯
（1919—1925）
• 魏玛时期是包豪斯的草创时期，在格罗庇乌斯的《包豪斯宣 言》中所显露的观点得到了探索性实践，首先，学校一反传统的 “老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会性质的“师傅” 和“徒弟”，并要求学生进校后要进行半年基础课训练，然后进 行半年基础课训练，然后进入车间学习各种技能，因此，作为师 傅的导师，不仅有传授艺术造型、色彩等绘画内容的“形式导 师”，还有担任技术、手工艺和材料部分教育的“工作室导师”， 二者分别从不同的角度共同完成教学工作。魏玛时期的这种教学 体制的建立奠定了包豪斯发展的基础。在“形式导师”中，较早 的伊顿（Johnnes Itten，1888—1967），费宁格（Lyonel Feininger， 1971——1956），后来的康定斯基（Wassily Kandinsky，1866— 1944），克利（Paul Klee，1897—1940）等都产生了积极的影响， 尤其是接替伊顿的艺术家纳吉（Lasxlo Moholy—Nagy，1895— 1946）对基础课程中构成内容的建立作出了贡献。1923年，包豪 斯举办了第一次作品展览会，取得了很大的成功。
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米斯
西班牙巴塞罗那国际博览会德国馆 巴塞罗那椅
包豪斯作品
1936年 安乐椅
1936年 躺椅
1923年 帆布椅
包豪斯作品
售 报 亭 海 报
包豪斯作品
包 豪 斯 作 品
包豪斯作品
包豪斯作品
包豪斯作品
影响
一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神 的中心。 它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。 包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类见搭 建桥梁的历程。 无论是在建筑学、美术学、工业设计，包豪斯都占有主导地位。
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德绍时期的包豪斯－导师制
（1925-1932）
• • （1）包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行 了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成 果。这个时期是其高峰时期。 （2）1928年格罗佩斯辞去包豪斯校长职务，由建 筑系主任汉内斯· 迈耶(HannesMeyer，1889-1954）继 任。这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到 政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。 （3）最后迈耶本人也不得不于1930年辞职离任， 由米斯· 凡· 德罗(Mies Van de Rohe,1886-1969)继任。接 任的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着 学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后， 被迫迁往柏林，1933年迫于纳粹，包豪斯被迫关闭。
设计理念
德意志制造联盟认为设计的目的是 人而不是物,工业设计师是社会的公 仆,而不是以自我表现为目的的艺术 家,在肯定机械化生产的前提下,把批 量生产和产品标准化作为设计的基 本要求。现代工业设计必须建立在 大工业文明的基础上,而批量生产的 机械产品必然要采取标准化的生产 方式,在此前提下才能谈及风格和趣 味问题，是一种现代主义设计。
贝伦斯十分强调产品设计的重要性。 1910年，他在《艺术与技术》杂志上总结 他的设计观时说，我们已经习惯于某些结 构的现代形式，但我并不认为数学上的解 决就会得到视觉上的满足。对于贝伦斯来 说，仅有纯理性是不够的，因而需要设计。 1922年，他在制造联盟的刊物《造型》中 他写道：“我们别无选择，只能使生活更 为简朴、更为实际、更为组织化和范围更 加宽广，只有通过工业，我们才能实现自 己的目标。” 但是，他又指出：“不要认为即使是一位 工程师在购买一辆汽车时会把它拆卸开来 进行检查，甚至他也是根据外形来决定购 买的，一辆汽车看上去应该像一件生日礼 物。”这表明设计的直觉方面对他来说是 很关键的，也反映了他对产品市场效果的 关注。
格罗佩斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺 术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。他 的建筑 作品 设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、 性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要 求、人体尺度来确定空间的最小极限等。
格罗佩斯设计的包豪斯校舍本身在建筑史上由重要地位，是现代建筑的杰作。
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包豪斯由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。 虽然包豪斯名为建筑学校，但直到1927年之前并无建筑专业，只有纺织、陶 瓷、金工、玻璃、雕塑、印刷等科目，因此，包豪斯主要是一所设计学校。 在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一： ②设计的目的是人而不是产品： ③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主 义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫 主义。
包豪斯诞生的时代与人文背景
• • • 从时间上来看，1918年11月第一次世界大战结束，德国战败，损失严重，人们的物质生 活十分艰苦。 格罗皮乌斯参加了由一批先进画家、雕塑家和建筑师组成的表现主义团体“11月社”， 他们力图以此来振兴民族的艺术与设计。 从地点上来看，包豪斯是在德国魏玛建立的，浓郁的人文精神和艺术氛围是培育学生创 新意识的催化剂。
包豪斯的设计教育观念：
1.技术和艺术应该和谐统一 2.视觉敏感性达到理性的水平 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解 4.集体工作是设计的核心 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 6.学生的作业和企业项目密切结合
包 豪 斯 学 派 的 局 限 性
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1.包豪斯虽然对现代设计运动作出了巨大贡献， 但是并不能解决所有问题。包豪斯风格一度被成 为国际主义风格。但是由于他不能体现民族文化 特征，而被称为没有国界的设计语言。 二战以后，随着西方经济的迅速发展和人们生活 水平的提高，使各国生产者和消费者都不再满足 于单一的国际风格。 2.任何设计都是社会整体文化系统中的一部分， 它与其他部分相互关联、相互影响，因此，风格 流派样式的形成和发展，就必然地受到所处时代 科技水平和学术思想的影响。
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包豪斯的教员
教师办公室
代 表 人 物
格罗佩斯 米斯
格罗佩斯
瓦尔特· 格罗佩斯(WalterGropius 1883年5月18日1969年7月5日)出生于德国柏林，是德国现代建筑师和 建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之 一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人。父亲也 是一位建筑师。1969年7月5日卒于美国波士顿。格罗 皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术 的结合，讲究功能、技术和经济效益。1945年同他人 合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以 建筑师为主的设计事务所。第二次世界大战后，他的 建筑理论和实践为各国建筑界所推崇。
1907年，德意志制造同盟（Deutscher Werkbund）成立于慕尼黑。这是一个积极推 进工业设计的舆论集团，由一群热心于设计 教育与宣传的艺术家、建筑师、设计师、企 业家和政治家组成，在它的成立宣言中，提 出了这个组织明确的目标“通过艺术，工业 与手工艺的合作，用教育宣传及对有关问题 采取联合行动的方式来提高工业劳动的地 位。” 德意志制造同盟在1908年召开的第一届年 会上，建筑设计师菲什（Jheoder Fischen）于 开幕词中明确了对机器的承认，并指出设计 的目的是人而不是物，工业设计师是社会的 公仆，而不是许多造型艺术家自认的社会的 主宰，这些观点，都使得制造同盟以现代设 计奠基者和发起人的姿态树立起在设计史中 的地位。
包豪斯成立的1919年，是德国在第一 次世界大战结束之后成立的、动荡不安和 脆弱的魏玛共和国成立后的第二年；包豪 斯在1933年被纳粹政府强行封闭，这也是 魏玛共和国夭折的同一年。因此，包豪斯 的兴衰荣败与魏玛共和国基本上是同步的。 1923年包豪斯的教员奥斯卡.施莱莫曾经说过：包豪斯的历 史不仅仅是艺术史也是一部时代史
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柏林时期的包豪斯
（1932-1933）
• 1932年，包豪斯迁至柏林的史得可立兹 (Berlin-Steglitz)一处废弃电话工厂继续教 学，此时基本上算是苟延残喘，经济已陷 入困境，仅由包豪斯本身的设计专利费用、 魏玛政府答应支付至1935年的经费，和师 生们的作品收入来支持教职员的薪资。 1933年1月，纳粹政府取得国家政权，4月 德国文化部下令关闭包豪斯，4月11日师 生被盖世太保强制驱离并占领学校，密 司· 凡· 得罗多方奔走交涉，仍不敌纳粹的 全面封杀。8月10日，米斯· 凡· 得罗以经济 困难为由，宣布包豪斯永久解散。
米斯
• 米斯生于1886德国的一个普通石 匠家庭。1907年，他与格洛佩斯一 同在贝伦斯的事务所工作，受到贝 伦斯的很大影响。1928年，他提出 了 "少即是多"的名言，提倡纯净、 简洁的建筑表现。1929年，米斯设 计了巴塞罗那国际博览会的德国馆， 其空畅的内部空间，优雅而单纯的 现代家具，使他成为当时世界上最 受注目的现代设计家。 1930年米斯担任包豪斯第三任校 长，努力把学校改造为一个单纯的 设计教育中心。他认为只有建筑设 计能够使设计教育得到健康的发展， 因而这种以建筑为核心来凝聚其他 专业的做法一直贯穿于米斯的任期
包豪斯的发展
包 豪 斯 的 发 展
• 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS） 任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计 家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成 艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度； 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进 行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。 1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯· 梅耶 （HANNS MEYER）继任。这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术 激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅 耶本人也不得不于1930年辞职离任，由L· 密斯· 凡· 德· 罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压 金工作坊 力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后， 被迫关闭包豪斯； 第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。L· 密斯· 凡· 德· 罗将学校迁至柏 林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所 不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包 豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历 程。
代表人物：贝伦斯
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在联盟的设计师中，最著名的是贝伦斯。贝伦斯出生于汉堡，曾在艺术 学院中学习过绘画，后改行学习建筑，1893年成为慕尼黑“青春风格”组 织的成员。在慕尼黑期间，他接受了当时的激进艺术的影响，与维也纳分 离派的主要人物奥布里奇等人交往甚密。1907年，贝伦斯受聘担任德国通 用电器公司AEG的艺术顾问，开始了他作为工业设计师的职业生涯。AEG拥 有在德国使用爱迪生电气照明系统的专利许可，到1907年它已成为世界上 最大的制造商之一，生产发电机、电缆、变压器、电动机、弧光灯以及各 种家用电器等。由于AEG是一个实行集中管理的大公司，使贝伦斯能对整个 公司的设计发挥巨大作用。他全面负责公司的建筑设计、视觉传达设计以 及产品设计，从而使这家庞杂的大公司树立起了一个统一完整的、鲜明的 企业形象，并开创了现代公司识别计划的先河。
包豪斯
包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7）， 是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校” （Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设 计学院”（Hochschule für Gestaltung），习 惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于 魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学 （Bauhaus-Universität Weimar)。她的 成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设 计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世 界上第一所完全为发展现代设计教育而建立 的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造 出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语 Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。