与新教师分享成长经历

与新教师分享成长经历

六七月份，毕业季。又有多少青春将会踏上三尺讲台，很高兴他们的加入，为我们教师队伍注入了新鲜血液，带来了活力。可是，我不得不感慨：在校学习的十几年知识怎么面对学生，管理学生。在此分享一下我的初任教师的感受。

我已经从事教师的职业十几年了，回忆过去有苦也有甜，有很多无奈与徘徊！特别是刚开始当教师那会儿，作为老师不仅仅是上好一节课的事情。当我一腔热血倾注在学生身上，可学生调皮了，我不知道怎样做思想工作，找不到话来给学生说，学生并没有理解我找他的意思，也没有改正错误，班上又出现问题了，要么学生总是逃避我，我疲于在学生的错误之间纠结。我很烦恼，也很徘徊，甚至想到了退缩。

我还是很幸运的，遇到一些好的前辈。他们看见我这种情况，立即帮助我，教给方法。新教师要全面了解学生的家庭情况、学生的性格、学生的交友等等，了解学生犯错误的心理原因，给学生讲清楚错误的危害及该怎样避免再一次犯错；正确引导学生树正气；帮助学生找到理想的目标；教会学生学会感恩——感恩父母、感恩老师、感恩身边帮助过的人。我终于明白了，这不是我们大学学习的教育学和心理学在实践中的运用吗？我还从实际行动中出发，我找学生谈话，家访，从生活和学习中关心学生。

一个叫小俊的男生，班上的调皮学生，他上课总是讲话影响老师和同学，我曾找过他一次，他不说话，我也没法，让他站了十分钟，结果他说：“老师，我错了”我说：好！认错就下去吧！”其实，我自己都还很“糊涂”。认为学生认识错误就好了。没过几天又来，欺负班上的一个女同学。这一次，我有备而来了，我先让他坐下（他用不解的眼神看着我），我们今天是朋友，我们谈谈吧（我微笑着说）！我了解到，他的父母经常吵架，没时间关心他，甚至妈妈生气走了，没吃饭是常事。他也不想回家了。我给了他一些建议，要求他自己自律，尽量不让父母担心，回家大声说出自己想拥有一个幸福的家，一个安宁的成长环境。我也利用周末到他家去家访。与家长交流了，孩子的调皮是希望得到家长和老师的关注，良好的环境有利于孩子的成长！

回到学校，我有意识的关注小俊，像一个姐姐似得关心他的学习，父母也和好了，他终于走出了阴影，他说老师，我基础不好，你给其他老师说说，帮我补

补，我听到句话，很高兴。我告诉他，你想学习，拿出你的诚心向老师请教；付出你的耐心面对困难；展现你的狠心对待学习。我相信你会成功的。他害羞地笑笑。初三毕业，他考上高中。

他的成功转型，我有了小小的信心，我把眼光投向了全班同学，慢慢的，同学们主动给我讲他们有趣的事，烦恼的事，师生关系融洽了。经过努力，我忽然发现学生真的很可爱。时不时给我来点关心，来点小惊喜。我发现我把他们当成我的弟弟妹妹了，乐不知疲。已经毕业的学生都时常联系，问候问候，谈谈进步，说说新的学习工作的什么的，心理美滋滋的。这是不是心理学上人的基本需求——被尊重的需求。后来我总结出来，教师的工作繁琐，但要学会自己找快乐，把学生当成自己的孩子，关心爱护学生，以心换心，收获真心，收获幸福！