主题班会设计(我们在一起)

我们在一起

学习目标

1、了解我们身边的生物都有哪些？懂得生物生存需要的条件。

2、知道保护身边的生物，学会和我们身边的动物和谐相处。

3、理解保持生态平衡的意义，正确看待动植物，能主动跟周围捕杀动物的人宣传保护动物的重要性。

学习重点

知道和谐的完整含义，学会保护身边的动植物。

学习难点

正确看待和谐相处和学会和身边的动植物和谐相处。

教学课时： 2课时

教学过程

第一课时

一、导入教学

地上搬家的蚂蚁，枝头唱歌的鸟儿，高原奔跑的羚羊，大海中戏水的蓝鲸等等，无不丰富了生命世界的底蕴，装点着美丽的地球。下面这些生物你认识吗？

二、出示学习目标和自学要求

（一）学习目标

1、了解我们身边的生物，知道他们的生活习性。明白和谐的的真正含义，懂得保护生物的重要。

2、知道生物生存的条件，学会保护身边的生物。结合实际宣传保护

生态的重要性。

（二）自学提示

1、自由读教材10至11页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题

（1）教材中图片上的生物都你都认识吗？你还认识哪些生物呢? （2）鸡、兔、松鼠、猫、羊、猪、马、牛、鹦鹉、孔雀、大象、龟的寿命各是多少年？为什么它们都没有活到那么久呢？现实生活中你看到了哪些残害生物生命的做法？你是怎么想的？

三、分析讨论

1、观看第十一页的图片，我们周围生活着哪些动植物？它们是怎样为我们服务的？

2、结合《科学》书上学的，与同学们讨论一下：生物需要的生存条件有哪些？

四、活动体验

分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是谁》。

第二课时

一、复习导入

谁来说说生物生存的条件有哪些？

二、出示学习目标和自学要求

（一）学习目标

1、了解我们身边的生物生命受到威胁，懂得保护生物的重要性和迫

切性。

2、了解消失的动植物学都有哪些，，学会保护身边的生物。结合实际宣传保护生态的重要性。

（二）自学提示

1、自由读教材12至13页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。

2、边自学教材内容边思考和解决以下问题

（1）教材中图片上的生物都你都认识吗？它们的生命是如何受到威胁？

（2）面对以上现实，我们应该做些什么？

三、活动体验

分角色扮演《藏羚羊的遭遇》。

四、阅读下面的资料，了解消失的动植物有哪些。

1、学生自读感悟。

2、教师小结：珍惜生命，首先从珍惜自然界中的生命开始做起，

绝不做自然世界的征服者。

五、活动体验

模拟假如将来大象灭绝了，人们到博物馆看大象标本的场景。

六、实践活动

用废旧材料制作一个鸟巢，挂在树上，给鸟儿安一个温暖的家。八、学了本课你有什么感受？大家谈谈。