本科教学工作合格评估知识试题册

本科教学工作合格评估知识试题册

（说明：本试题册知识覆盖面有限，仅供参考，个人学习时应以学院的评

估知识手册和自评报告为主）

一、填空题

1、太原工业学院创建于1954年，其前身“华北第五工业学校”是我国第一个“五年计划”时期为适应国防建设需要建立的一所国家重点中专学校。

2、我院1988年升格为专科；1999年以华北工学院分校名义开始招收本科生。2007年3月，独立设置为全日制普通本科学校，更名为“太原工业学院”。

3、学院占地面积35.2万平方米，建筑面积25.2万余平方米。固定资产总值7.73亿元，其中教学科研设备总值1.43亿元。

4、我院图书馆馆藏图书总量134万余册（含电子类图书），其中中外文纸质图书76.7万册。

5、学院在编教职工824人，专任教师618人，其中正教授31人、副教授97人、中级职称255人，具有博士学位44人、硕士学位481人，“双师型”教师103人。

6、学院现有专任教师618人，外聘教师133人，折合教师数684.5人，折合学生数14211人，生师比为20.76：1，教师数量基本满足教学需要。

7、学院面向全国30个省（市、自治区）招生，全日制在校生为14107人，其中本科生为13786人。

8、学院设有13个教学系和2个教学部，36个本科专业，涵盖工、理、经、管、文、法、艺、教八大学科门类。

9、“双优双重”是指：优势专业、优质教学共享资源、重点实验室和重点校外实习实践（实训）基地。

10、我院材料科学与工程学科被列为省级重点扶持学科，应用化学专业获批“本科教学工程”教育部地方高校第一批综合改革试点专业，高分子材料与工程等5个专业被评为省级特色专业；计算机图形学等3门课程被评为省级精品资源共享课程；

11、我院有6个省级实验教学示范中心、2个省级虚拟仿真实验教学中心、1个省级人才培养模式创新实验区和1个省级优秀教学团队，141个校外实习基地。

12、我院机器人队参加全国大学生机器人大赛十年中七次进入十六强，2013年获得季军，2014年勇夺冠军，被团省委授予“山西青年五四奖状”荣誉称号。

21、本科教学工作合格评估的二十字方针是：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

22、实践教学包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业论文(设计）等，也包括军训、创业活动以及纳入培养方案的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。

23、在毕业论文（设计）与综合训练中要求选题紧密结合生产和社会实际，强调学生对专业知识的综合运用能力；要求50％以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

24、专家进校期间学校要以“平常心、正常态”对待评估，保持学校工作常态，维护正常教学秩序；以“学习心、开放态”参与评估，以积极主动的精神面貌，求真务实的工作作风，严明守信的评估纪律，配合好专家组或专家独立开展工作，与专家平等交流，营造风清气正的评估氛围。

25、学习风气主要体现在：校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。

26、从高等教育的角度来看，素质教育应该包括四个方面，即：思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育、身体素质教育。

27、高等教育质量保障体系建设分为外部质量保障体系和内部质量保障体系建设两个方面。引导新建本科学校建设并完善内部质量保障体系，保障并不断提高教学质量是开展合格评估的重要目的。

28、我院评建工作的总体思路是：按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以“明确学校定位、加强师资建设、改善办学条件、提升管理水平、促进质量提高”为工作重点，不断完善教

学质量保障体系，扎实推进学院的本科教学工作，提高我校的教学水平和人才培养质量。

29、社会主义核心价值观的内容是：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

30、学院《“十二五”教育事业发展规划》明确的五大任务是：实施“专才培养工程”，提高人才培养质量；实施“应用型学科专业组团工程”，彰显学科特色；实施“人才引育工程”，汇聚优秀人才；实施“科研对接工程”，提高科学研究能力；实施“精品校园工程”，加强基础设施建设。

31、学院《“十二五”教育事业发展规划》明确的六项保障措施是：加强财务管理充分发挥资金使用效益；深化内部体制改革；构建稳定和谐的发展型学院；建设节约型校园；加快信息基础平台和后勤支撑体系建设；加强和改进学院党的建设和思想政治工作。

32、学院围绕应用型人才培养目标，逐步构建了以实验和实训为基础，设计和应用为主线的实践教学体系。

33、学院积极整合校内教学仪器设备资源，现有16个实验中心共94个实验室，其中有6个省级实验教学示范中心、2个省级虚拟仿真实验教学中心，以及一个建筑面积11000余平方米、总资产达2550余万元的工程训练中心。

34、学院领导班子和各级管理干部坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，牢固树立服务意识，以教学工作为中心，以人才培养为根本，以提高质量为核心，坚持立德树人、依法治校、民主管理、改革创新，科学谋划学院发展。

35、学院制定了《太原工业学院章程》，推进现代大学制度体系建设。探索并逐步建立了以党委领导、校长负责、教授治学、民主管理为基本框架的现代大学治理结构。

36、学院形成了“夯实基础、强化实践、注重能力、面向应用、分流

培养”的教学工作思路，强调育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。

37、学院各部门坚持教学工作的中心地位不动摇，积极为教学服务。“学校围着系部转，系部围着教研室转，教研室围着教师转，全校围着学生转”的服务理念，已经成为学院教职员工的共识。

38、学院现有1门国家级、9门省级和24门院级精品课程，3门省级精品资源共享课程，29门优质教学共享资源建设课程。

39、我院2014版人才培养方案，加大了实践比重，工科专业实验实践环节课时折合学分占总学分比例达到30%以上，其它学科达25%以上。

40、学院始终将教师队伍建设作为重点工作来抓，按照“合理配置、优化结构，内培外引”的工作思路，全面实施“人才引育工程”。落实“引进与培养并进”，“学历教育与业务提高并进”，“教学水平与师德水平并进”的“三进”人才策略，整体推进高素质应用型师资队伍建设。

41、学院把师德师风建设作为教师队伍建设的灵魂工程来抓，以立德树人为根本，教书育人为核心，为人师表为重点，不断完善师德师风建设长效工作机制，致力于打造“师德高尚、爱岗敬业、业务精湛”的教师队伍。

42、现有辅导员63人，辅导员与学生比达1:234，学院每班配有班主任，新生班级同时配备助理班主任；从事心理健康教育的教师13名，其中专职教师2名。

43、学院坚持“教育-管理-服务-发展”的学生教育管理模式，不断健全学风工作机制，完善管理规章制度，营造良好学习氛围，丰富校园文化活动，提高学生综合素质。

44、学院坚持“以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学生工作方针，加强对学生的思想教育，严格管理，严格要求，努力培育勤于学习、善于思考、刻苦钻研、诚实守信的优良学风。