20 落日的幻觉课件PPT
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20《 落日的幻觉》课件八年级语文上册 新人教版
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情 的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的 东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是 幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是终有一天会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅能让我们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，等到幻觉退去，真实毕现的时候，我们 仍能像看这每天的日落一样，平常，淡然，继 续保持我们诗意的生活。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
绚(xuàn)丽： 灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色。 殷(yīn)勤 变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
绘落日
• 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深 黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧射的原理 未说明原因
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改
句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情 的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的 东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是 幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是终有一天会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅能让我们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，等到幻觉退去，真实毕现的时候，我们 仍能像看这每天的日落一样，平常，淡然，继 续保持我们诗意的生活。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
绚(xuàn)丽： 灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色。 殷(yīn)勤 变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
绘落日
• 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深 黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧射的原理 未说明原因
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改
句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
20落日的幻觉ppt
课文没有交待“落日变大”的原因， 你能试试吗？
参照 物
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
布置作业 课后请查找有关资料，试着仿照课 文说明部分的写法，解释说明日落时太 阳变大的幻觉形成的原因。
黄天祥
字词 幻觉 吟咏 绮丽qǐ 衰减 绚丽 殷红yān 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
本文的结构：
• 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古
诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
• 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日
落现象背后的科学道理。
感知 “幻觉”：
文中描写了日落时的哪些幻觉？
颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出现迷人的 紫光
接近地平线时太 阳变扁了 太阳变大了
深化 “幻觉”：
阅读课文第一至二段中的“如果 机会观日落，它会使你神往”，调 动自己的生活体验，描写落日景象， 抒写自己的感受。
交流你的思想
欣赏你的精彩
（五）升华“幻觉”：
同学们，学了本文我们认识到眼见的不一 定为实,对生活中的一切我们应用科学的眼光 来看待,不要被幻觉所迷惑。 同时我们是否进一步认识到: 其实如果没 有了幻觉，人生将是多么黯淡无光？所以我 想说的是：让我们热爱我们的生活，既不被 虚幻的表象所迷惑，又能充分享受幻觉带给 我们的美好感觉，在美丽中快乐，在诗意中 栖居，永远做一个幸福的人，这岂不更好？
（三）认识“幻觉”：
默读第4-7段，提炼勾画有关落 日幻觉成因的关键语句。
1、找关键句(总起句、 总结句、过渡句） 2、结合语段内容抓关键词 用简洁的语言概括 3、关注标志性词语 （由于、所以……）
提炼主要 信息的方法
落日的幻觉ppt课件演示文稿(共21张PPT)
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。
第20课《落日的幻觉》课件(共46张)分析
第三十八页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
课后作业
1、你觉得作者写此文的目的是什么？
2、传统意义上文章应该有头有尾，第7节不 是总结上文，请你根据对作者写作目的的理解， 给课文添加一个合理的结尾。
3、自己观察日落，描写一段日落的文字。
第三十九页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
拓展阅读
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成 淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山 脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如 轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时 万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也 亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的 一天！
这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因， 是一篇事理说明文。
第一部分 （1—3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4—7）：全文的重点，阐述各种 日落现象背后的科学道理。
第十三页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
落日的幻觉
幻觉（描写）
原因（说明）
太阳变大
仪器证明没变大
第十页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
读准字音
幻觉（ huà)n 吟咏（ ） yín 绮丽（ qǐ) 殷红（ ） yān 衰减（ shuā）i 蔚蓝（ ）wèi 坠落（ zhu）ì 暗弧（ ） hú 尘埃（ āi） 镶上（ ）xiāng 绚丽（ xuà）n 日薄西山 （ ）bó 气息奄奄（ yǎ）n
课堂练习
1、仿句练习。
读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩
内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小
溪；如果你是春色，
；如果你是种
子，
；如果你就是你，
课后作业
1、你觉得作者写此文的目的是什么？
2、传统意义上文章应该有头有尾，第7节不 是总结上文，请你根据对作者写作目的的理解， 给课文添加一个合理的结尾。
3、自己观察日落，描写一段日落的文字。
第三十九页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
拓展阅读
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成 淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山 脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如 轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时 万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也 亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的 一天！
这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因， 是一篇事理说明文。
第一部分 （1—3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4—7）：全文的重点，阐述各种 日落现象背后的科学道理。
第十三页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
落日的幻觉
幻觉（描写）
原因（说明）
太阳变大
仪器证明没变大
第十页，编辑于星期一：十九点 四十四分。
读准字音
幻觉（ huà)n 吟咏（ ） yín 绮丽（ qǐ) 殷红（ ） yān 衰减（ shuā）i 蔚蓝（ ）wèi 坠落（ zhu）ì 暗弧（ ） hú 尘埃（ āi） 镶上（ ）xiāng 绚丽（ xuà）n 日薄西山 （ ）bó 气息奄奄（ yǎ）n
课堂练习
1、仿句练习。
读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩
内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小
溪；如果你是春色，
；如果你是种
子，
；如果你就是你，
20课《落日的幻觉课件》
这里运用了什么表达方法？有何作用？
描写；好处：生动、形象，使文章文学 性、可读性更强。
第三段在全文中结构的作用是什么？
这句是过渡句 ，起到承上启下的作用
第四段中“1871年……10倍以上。”这段话 主要运用了什么说明方法？这样写的好处是 什么？ 举例子 作比较 ；好处：增强文章的可信度， 鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
事理说明文的说明对象比较抽象，而事物 说明文说明的则是看得见，摸得着的
中国石拱桥 →
恐 事理说明文 事物说明文
事物说明文
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科 学”栏目的解说员，你 能解释下列所看到的现 象吗？
筷子断了吗？
折射现象
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
描写；好处：生动、形象，使文章文学 性、可读性更强。
第三段在全文中结构的作用是什么？
这句是过渡句 ，起到承上启下的作用
第四段中“1871年……10倍以上。”这段话 主要运用了什么说明方法？这样写的好处是 什么？ 举例子 作比较 ；好处：增强文章的可信度， 鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
事理说明文的说明对象比较抽象，而事物 说明文说明的则是看得见，摸得着的
中国石拱桥 →
恐 事理说明文 事物说明文
事物说明文
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科 学”栏目的解说员，你 能解释下列所看到的现 象吗？
筷子断了吗？
折射现象
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
人教版八年级语文上册《落日的幻觉》教学课件
原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光
眼睛的叠合效应
落日变扁
光线折射的原理
落日变大
未说明原因
二、我议我答 ：
第一部分 （1）：从日常生活写起，引 用古诗文，对比人们对待日出与落日 的感情态度，引起下文。
yùn
蕴含
yínyǒng
吟咏
qǐ lì
绮丽
xuàn lì
绚丽
Yānhóng
殷红
zhuì
坠落
rì bó xī shān qì xī yǎn yǎn
日薄西山，气息奄奄
一、我读我思
作者在文中描绘了落日的哪 些景象？并分别作了怎样的 解释？
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
第二部分（2、3段）描写日落时的种 种景观，并明确指出日落时的种种景 观是幻觉现象。
第三部分（4~7）：全文的重点，阐述 各种日落现象背后的科学道理。
合作探究：
1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 增__加__文_章__的__趣__味_性__和__生_动__性 ,引出下一段对日落景象的 描写。
：《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉 有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这 篇课文也讲到了“落日变大”的幻觉，可惜都 没有作出解释。你能不能结合自己课内外所学 的知识作一次科学的大胆地解答？
推荐阅读书目： 1、古清生《黄河落日》 2、莫怀戚《家园落日》
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光
眼睛的叠合效应
落日变扁
光线折射的原理
落日变大
未说明原因
二、我议我答 ：
第一部分 （1）：从日常生活写起，引 用古诗文，对比人们对待日出与落日 的感情态度，引起下文。
yùn
蕴含
yínyǒng
吟咏
qǐ lì
绮丽
xuàn lì
绚丽
Yānhóng
殷红
zhuì
坠落
rì bó xī shān qì xī yǎn yǎn
日薄西山，气息奄奄
一、我读我思
作者在文中描绘了落日的哪 些景象？并分别作了怎样的 解释？
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
第二部分（2、3段）描写日落时的种 种景观，并明确指出日落时的种种景 观是幻觉现象。
第三部分（4~7）：全文的重点，阐述 各种日落现象背后的科学道理。
合作探究：
1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 增__加__文_章__的__趣__味_性__和__生_动__性 ,引出下一段对日落景象的 描写。
：《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉 有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这 篇课文也讲到了“落日变大”的幻觉，可惜都 没有作出解释。你能不能结合自己课内外所学 的知识作一次科学的大胆地解答？
推荐阅读书目： 1、古清生《黄河落日》 2、莫怀戚《家园落日》
《落日的幻觉》说课课件.ppt
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
人教版八年级语文上册20落日的幻觉ppt优质课件
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整体感知
这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理 说明文。 第一部分 （1—3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写 日落时的种种景观，引起下文。 第二部分（4—7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的 科学道理。
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落日的幻觉
幻觉（描写） 原因（说明） 太阳变大 仪器证明没变大 颜色深黄、殷红 光线散射、波光长短 太阳变扁 光线折射 暗弧与亮弧 光线散射、大气层密度 紫光 人眼叠合效应 现象———————本质（逻辑顺序）
说明了落日时光彩现象背后的原理。作诠释。
7、第6段说明了什么内容？用了什么说明方法？
太阳变扁的科学原理。列数字。
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8、第7段说明了什么内容？运用了什么说明方法？ 为什么用这些说明方法？
太阳并不是真的变大。列数字、作比较、打比方。
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6、第4—7段写了什么内容？
说明了产生幻觉的原因。
太阳好像变大了
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品味语言
1、日薄西山，气息奄奄。
语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山 了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、 靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐 朽的事物即将没落。
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2、夕阳无限好，只是近黄昏。
语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好， 可惜的是已接近黄昏时刻。
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一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
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长河落日圆
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夕阳西下，断肠人在天涯。
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பைடு நூலகம்
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学习目标
知识与能力：
20落日的幻觉课件111111
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
黄天祥
♦京报集团高级记者、专职阅评员♦
中国科普记协会长
♦全国晚报科学编辑记者学会会长♦
北京科技记者编辑协会理事长
♦北京市新闻出版局审读组成员 ♦长期担任《北京晚报》科普专版负责人及《北京晚
报》科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技 报道在改革开放后发展变革的全过程。
承上启下（引出下文对这种幻觉产生原 因的说明。）
1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信度 ，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。）
2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多
，因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果 ） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气 的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易懂 。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”（ 更准确、更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂
第3段 明确指出日落的
景观是幻觉现象 。
第4至 阐述各种日落 7段 现象背后的科
学道理。
过渡 举例子 作比较 作比较 作诠释
列数字 打比方
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性,引出下一段对日落景象的 描写。
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 “太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此 之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落 ，接近地平线时竟缩身变扁。”（使说明更 具体形象。）
♦主要作品：《落日的幻觉》
2.理解课文中的重点词语。
变化多端： 形容变化极多。也指变化很大。
日薄西山，气息奄奄：语出晋李密《陈情表》。日暮
西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或 腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容 呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落
20《落日的幻觉》ppt课件1
情景导入 学习目标 词语积累 整体感知
合作探究 品味语言
拓展延伸 小结作业
结束
大漠孤烟直，长河落日圆。
——唐 王维
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1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等 2、能力目标：掌握语言品析的一般方法 3、情感目标：培养学生注重观察、讲究实例的科 学态度。
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词语积累
幻觉 吟咏 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
作者从三个方面进行描写
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
二是它的外形，接近地平线时也像变成 扁的了。
三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则 会出现另一种美景：背后的天空中现出神 秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天 空会出现迷人的紫光。
勤于观察，善于思考
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②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起 时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每 个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一 般肯定句，缺少这种强调的意味。
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比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
2．①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句吗?
②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句。
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图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
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图 四
第7段：日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。 这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活 中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是 太阳真的变大了。
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比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。
合作探究 品味语言
拓展延伸 小结作业
结束
大漠孤烟直，长河落日圆。
——唐 王维
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1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等 2、能力目标：掌握语言品析的一般方法 3、情感目标：培养学生注重观察、讲究实例的科 学态度。
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词语积累
幻觉 吟咏 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
作者从三个方面进行描写
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
二是它的外形，接近地平线时也像变成 扁的了。
三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则 会出现另一种美景：背后的天空中现出神 秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天 空会出现迷人的紫光。
勤于观察，善于思考
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②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起 时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每 个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一 般肯定句，缺少这种强调的意味。
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比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
2．①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句吗?
②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句。
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图 三
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的， 这是光线折射原理。
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图 四
第7段：日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。 这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活 中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是 太阳真的变大了。
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比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。
落日的幻觉PPT20 人教版
说明文语言的特点
一、可观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉， 夕阳本身没有任何变化。 大都是：写出了有些景象还是实有的，用词非常得恰当。 二、阳光中的短波光——紫色光别大气层中微小尘埃和空气分 子散射，要比长波光——红色光强10倍以上。 以上：准确写出紫色光被散射高于红色光的倍数。 三、这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随 着黑暗的降临而消失。 这种奇妙的大气光学现象：天空所出现蓝灰色的暗弧，以及 所出现的亮弧。
二、文章描写了哪些落日的景色？这些景色给人的 感觉如何？
明确：变大，颜色深黄、殷红，变扁，暗弧，亮 弧， 紫色 明确：壮观，绮丽，神秘，迷人
太阳静静地躺在西方地平线上，变的如此之大， 颜色是那样的深黄、殷红。 运用拟人的手法，形象地写出了太阳落入地平线时的状
态。
它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
身体的紫罗 兰：你能在 叶子中间找 到三个隐藏 的侧面人像 吗？
你找了吗？ 他们在这呢！
以上的图片都会让人产生虚幻的感觉的， 这种感觉我们称之为……
落日的 幻觉
作者：黄天祥
Байду номын сангаас
初读课文，感知课文
一、整篇文章想要说明的是一个什么问题？
（请你从文中找出） 明确：落日的景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 （事理说明文）
暗弧产生的原因：地球表面和大气层都是弯曲的，地球的影子 亮弧产生的原因：大气层不同的密度，光线散射 紫光产生的原因：眼睛的叠合效应 说明方法： 作诠释
变扁
原因： 光线折射原理
说明方法： 列数字
变大
未说明原因，但用事实证明
说明方法：作比较 打比方
小 结
日落时的幻觉
落日的幻觉PPT精品课件
1. 请简要说明 “极光” 是如何形成的。
_极_光__是__由__距__地__面__1_0_0_~__3_0_0_公__里__的__高_层__大__气__粒__子__和__太_ _阳_风__碰__撞__形__成__的__。_(_依__据__文__章__第__②__段_中__间__部__分__自__己__组_ _织_，__意__思__对__即__可__。_)___________________________
1、什么是王位世袭制？
2、王位世袭制最早是由 谁建立起来的？
3、禅让制演变为王位世 袭制的原因是什么？说一说 你的看法。
从原始社会的氏族部 落发展到奴隶制国家是社 会的进步还是倒退？
三、 商汤灭夏
1、夏桀的暴政及其灭亡
2、商朝的建立
建国者： 汤 时 间： 公元前1600年 都 城： 亳
夏
禹
王 像
二里头一号宫殿复原图
下面哪一项内容属于王 位世袭 （ D ）
A 、 尧传位于舜 B 、 舜传位于禹 C 、 禹传位给伯益 D 、 夏传子 家天下
大禹治水的传说体现了 我国远古民众的什么精神？
商汤 像
请将夏商的建立和盘 庚迁殷三件历史大事的时 间、人物制成简表。
美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气 尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光 叠合而产生的。
太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出 地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度 每秒减慢 87 千米，因而光线折射也随之发生变化， 所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高 度和宽度之比为 26.5 : 32，观赏者眼睛里的太阳自 然就是扁的。
商朝是什么性质的国家？
带枷的奴隶俑
夏
禹
20落日的幻觉-课件
写日出的优美句段：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色， 逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对 面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着 一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日 跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹 时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷 亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳 光普照大地，又是崭新的一天！ 鲍晓晖《阿里山今昔》
大漠孤烟直，长河落日圆。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
夕阳西下，断肠人在天涯。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外，
课堂小结
（5分钟）
谈收获
学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。
怎样读懂科普知识的说明文
我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：
一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序， 掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科 学知识介绍得准确、生动。
阐述各种日落现象背后的科学道理。
温故知新
说明文按说明对象的不同分为： 事物说明文 事理说明文 本文的说明对象是什么？ 是什么类型的说明文？
这篇文章介绍日落时一些 自然现象产生的原因，是一篇 事理说明文。
二、分析课文，自主学习（5分钟）
自读课文，提炼有关幻觉现象
分析成因，完成课后表格 理清本文的说明顺序
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。 不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的 杯子里，看起来筷子是折成两段的，这就是光的折射 现象。光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质 中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气 的界面上速度突然改变，造成光线曲折。 那么在空气中光线会不会曲折呢?也会。原来空 气的密度也不是均匀的。由于地心引力的关系，地球 表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。 这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生 的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距 离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这 种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折 得不一样，看起来就成扁的了。
20《落日的幻觉》ppt课件(30页)解析
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞 叹太阳升起时的壮观景象。 改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹 太阳升起时的壮观景象。
课文原句：就连我们的古人不也留下“ 夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？ 改 句： 我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
我善积累
海日生残夜,江春入旧年。 ---王湾《次北固山下》 浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ---崔颢《黄鹤楼》 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 大漠孤烟直,长河落日圆。--王维《使至塞上》 千嶂里,长烟落日孤城闭。--范仲淹《渔家傲》
接近地平线时太阳变扁
太阳好像变大了
未说明原因，但已证明并没变大
我们来比比看
判断下列句子用了什么说明方法？
（1）1871年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比
长波光要强得多……(这首先可以解释为什么天空 总是蔚蓝色的)。 举例子、列数字、作比较 （2）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。 列数字 （3）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 因此，颜色又不同于旭日。 作比较
（4）由于地球表面和大气层都是弯曲的……就产 生了暗弧上的亮弧。 作诠释 （5）最令人迷惑的幻觉,是日落时的太阳看上去
要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像一个巨大
的玉盘远挂天边。 打比方、作比较、列数字
附加题
1、所以，阳光中的短波光……（这首先可 以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。 这句话运用作比较的说明方法有什么作用？ 2、这是由于光通过空气时……观赏者眼睛 里的太阳自然就是扁的。 这句话运用具体的数字为了说明什么？ 3、最令人迷惑的幻觉……就像一个巨大的 玉盘远挂天边。 这句话运用打比方的说明方法有什么作用？