Unit 8 When is your birthday 教学反思

《Unit 8 When is your birthday ?SectionA (1a—1c)》

教学反思

本课是新目标英语七年级上册第八单元Section A （1a）部分。在上这节课前我将本课的教学内容制定为：1、学习1—12月份的单词；2、学习1—31的序数词；3、教授询问When is your birthday ? My birthday is …；4 、完成听力1b 。但是在集体备课时其他老师给了我一些意见，教学内容可能偏多了，况且学生的基础很差，于是我删去了后面的听力，

我认为本节课有三个成功之处：

1、学生通过数数来复习基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。体现了在用中学的思想。通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣，利用日历教学十二个月生词，形象直观。

2、学生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。

3、课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸。

在进行实际教学之后，我认为我仍存在以下几点不足：

1.备课前要钻研教学大纲，通读、熟悉教材，驾驭教材,收集大量信息。不能只通读一课或一个单元，必须通读全套教材。这样才能准确制定出单元教学目标和各课教学目标，才能把各课教学目标分解成相应时数的课时教学目标，为提高课堂效率作好保障。

2.任务设计时，应考虑学生的生活经历和英语语言表达水平，不然学生“有话说不出来”，任务再新鲜巧妙，也是白费。创设真实的情景，使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到学中用，用中学的目的。

3.在本节课小组活动中，好学生“动”起来了，学困生却“袖手旁观”。对学困生应多进行赏识教育，帮助和鼓励他们大胆发言，积极参与，建立自信。尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

4.精心设计作业，不同层次的学生布置难易程度不同的作业，并且尽量增强作业的趣味性。从易到难，从基础到能力，从师生活动到生生活动，到小组活动，再到班级活动等等，从而形成一个互相交互的网，让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。

新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展.故本节课中，学生自主探究学习的活动稍为欠缺，拟下次上课时，多让学生进行生生间的练习。

《Unit 8 When is your birthday ?SectionA (1a—1c)》

教学反思

富裕二中

王嫱