《北风和小鱼》第二课时教案

《北风和小鱼》第二课时

一、教学目标：

1、会写田字格里的3个生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。

3、用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。

4、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

二、教学重点：

朗读课文，表演课文。

三、教学难点：

理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

四、教学准备：

课件

五、教学过程

一、复习导入

1、师：上节课我们学习了课文《11北风和小鱼》齐读课题——

2、并且学习这课的生字新词，还能记得吗？(出示词语——)

北风呼呼地吹猛吹一口气

青草变了颜色

梧桐树落了叶

鸟儿躲进了窝

小鱼浮出水面捉迷藏

3、开火车读，一人读一行。齐读。

4、你能用上其中的词语说说这个故事吗？自己练着说一说。（这篇课文讲的是北风吹来，青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝，（青草、梧桐、鸟儿都怕它）在北风得意地认为大家都怕它，小鱼浮出水面说不怕北风，北风气极了猛吹一口气河面结了冰，他不知道小鱼正在水底捉迷藏）

二、精读课文，感悟体验。

（一）学习第一二段，感受冬天自然界的变化。

▲学习第一段

1、教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。你能带着表情朗读这一句吗？（出示第一句）听了这样的北风你有什么感觉呢？（生：我觉得很冷。我觉得很可怕。）

2、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，北风吹向了哪里？有什么变化呢？

（1）出示第一段，用斜线标出这个自然段有几句话。

（2）北风吹向了哪里？有什么变化呢？吹向哪里用括号表示，发生的变化用横线画出。

（3）老师和你们合作读第一自然段，我读第一节，男生读蓝色的字，女生读红色的字，体会大自然的变化。

（4）小朋友们，你们都读懂了什么呀？这样的题目你能做吗？

小草原来，北风一吹，小草。

梧桐树原来，北风一吹，梧桐树。

小鸟原来，北风一吹，小鸟。

3、指导朗读：你们觉得北风怎样？出示：（）的北风（厉害、凶猛、猛烈、了不得）

(1)北风吹向了草地，（课件出示：情景图）草地原来是青青的，现在都黄了。

北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。

师评价：老师听出来，你这棵小草都有点发抖了！你细声细气的，肯定特别怕北风！

(2)北风又吹向梧桐树，叶子落了一地，大树摇晃起来。你能用你的手表演一下梧桐树落叶的情景吗？

北风可真了不得！谁再来读一读？

(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？谁来表演小鸟“躲”躲进窝的情景。情境对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（指名说：因为北风太冷了，我快受不了）并相机指导朗读。

（4）让我们连起来读课文第一自然段，读出北风的厉害可以加上动作哦。（课件出示第一自然段）

（5）看着插图和填空，试着把第一段背诵给大家听。

4、文中连用了三个“吹一吹”，出示：吹一吹，指名读、齐读。出示同类型的词语，读一读：听一听跑一跑走一走引导学生再说几个类型的词语。

你读出了什么？（北风不停地吹着，显得非常强大、凶猛）

5、练习说话：北风不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？

出示：它向吹一吹，。鼓励说不一样的句子。

（北风向小鸡吹一吹，小鸡躲进了窝。北风向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉袄。

北风向花儿吹一吹，花儿落了花瓣。北风向青蛙吹一吹，青蛙钻到了泥土里。

北风向小河吹一吹，小河结冰了。）

6、男女生合作读第一自然段，体会大自然的变化，争取能背诵。

▲学习第二段

1、此时此刻，北风觉得自己是世界上最厉害的、最了不起的人，难怪（引读第二自然段）北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”都是什么意思？大家都指谁？出示（）怕北风。

得意说是什么意思？（表示心意达成后所表现出来的骄傲自满的情绪）

看图，这就是北风得意的样子，你能来说说他现在的样子吗？

2、同学们有得意的时候吗？你什么时候很得意呀？

3、是啊，同学们考试得第一、跑得最快、字写得最棒，书读得最有感情，上课做得最端正，得到老师的表扬就这么得意，当然，北风见这么多人都怕它，它当然也得意了！此时北风给你什么印象。出示（）的北风

4、让我们一起来学学得意的北风吧（齐读）。

请生读，点评：哟，老师从你的表情看出来了，这个北风真骄傲啊！如果加上些动作这个北风肯定更得意，一起来试试吧。（再齐读）

（二）学习第三至五自然段，体会小鱼的勇敢。

▲学习第三段

1、大家都怕北风吗？谁不怕，小鱼。你从哪儿看出小鱼不怕呢，出示课文第三段，看小鱼当时是怎样做的、怎么说的？

（出示）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”

预设：我看到小鱼它浮出水面，还睁着圆圆的眼睛瞪着北风呢！

师：是的，它没有像小鸟一样躲进了小河。

预设：我从小鱼说的话看出来小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。

2、指导朗读：面对强大的北风，很多动植物都害怕它，而这么看似弱小的小鱼却不怕它，你觉得小鱼怎样？出示：（）的小鱼

3、我们来做一只小鱼的勇敢。（指名2人）

师：指名这条小鱼，你怕吗？（不怕）那你能来试试，学着小鱼的样子，加上些动作。

师：对，就应该不服输！还有哪条小鱼也想试试？（再指名）小鱼们，你们怕吗？（不怕）

那好，让我们勇敢地、大声地对北风说一说“我们就不怕。”

7、师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段。

8、师点评。

▲学习第四自然段

1、师：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，他会怎样想？

（北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我一定要让你尝尝我的厉害！……）

是啊，北风真是气极了，

引读：出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。

2、师：小朋友看一看图，北风“气极了”会是什么样子?

（生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它在猛吹一口气前先憋足劲，鼓着腮帮子，用尽全身力气使劲地吹一口气。）你能来做一做气极了的北风吗？一起做一做！

3、师：北风气极了，猛吹一口气（全班一起吹气）

你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了!那么，北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看： (播放第四自然段的动画)

4、那“鹅毛大雪”是什么样子的呢？（看视频）

学生说一说：你觉得这雪下得怎样？

是啊，雪下的这么大，这么猛，这么密，这么快，飘落在大树上，飘落在楼房上，飘落在草地上，你看，不一会儿，大地一下子就变白了，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，连河水也结冰了。这真是一场（鹅毛大雪）连河水都结冰了。

5、你觉得北风怎样呀？（厉害，骄傲、凶恶、狠毒）

6、让我们再次感受北风的厉害，想着北风气极了的样子，一起读一读第4段。

▲学习第五自然段

1、河水结冰了，北风看不见小鱼了，非常得意。

这里再次出现了“得意”一词，第二自然段里也有，得意前面非常是什么意思？能换个词语吗？为什么要加上“非常”这个词？北风此时更加骄傲了。

他以为小鱼怎么样了？（以为小鱼被冻死了。）即使不冻死，也会在水里哭着喊：“。”（饶命啊，好冷啊，放过我吧）

他这时又会怎么做怎么说呢？（引导学生用课文中规范的语言说一说：北风得意地说：哈哈，小鱼也怕我！）2、（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。可是小鱼们却在水底干什么？指名说。除了捉迷藏，小鱼们有的会，有的会。（吐泡泡、觅食、聊天）

师评价：小朋友说的真好！

3、为什么河面结冰了，小鱼还能生活呢？