“1+1”中职英语教育教学新模式探究

“1+1”中职英语教育教学新模式探究

发表时间：2019-04-19T15:07:18.207Z 来源：《素质教育》2019年5月总第308期作者：杨柏玉[导读] 以影视为载体的教学活动必须关注影片内容的多样性。在选择影片的过程，不仅要关注学生的兴趣，还要全面考虑影片内容的多样性。

——社团课程化教学影视教学注意事项湖南芷江民族职业中专学校湖南芷江419100 摘要：影视教学作为“课程职业化与社团课程化‘1+1’中职英语教育教学新模式的探究与实践”中社团课程化的一个重要组成部分，对社团课程化的程度有着重要的意义。笔者对社团课程化教学过程中遇到的一些问题分析总结，提出了以下注意事项、解决办法，希望能给相关方面的研究人员提参考。

关键词：学习兴趣影视材料教学

一、教学素材多样、兼顾经典，难度适中、激发兴趣

以影视为载体的教学活动必须关注影片内容的多样性。在选择影片的过程，不仅要关注学生的兴趣，还要全面考虑影片内容的多样性。考虑到学生的认识和兴趣，可选择时下比较热门、有吸引力的、学生喜爱的电影。其次，教学素材难度的把握对激发学习兴趣尤为关键。教学素材的难度直接影响教学的效果和学生的学习兴趣，因此在我们选取影片时，要从影片的难度和学生的实际情况出发，选择选择一些易于理解、语速适中、简单有趣的影片，不能盲目的追求经典。

二、认真选取影视片段，拓宽视频的处理途径，解决技术难题

研究过程中，在影片教学视频的处理方面，课题组遇到了一些问题技术难题。在影视材料的处理过程中，把一部电影的经典部分按照几个片段把它截取，但这些片段，代表性不强，只追求了数量，没有保证质量，因此造成在上课的过程，使得介绍内容部缺乏逻辑性、延续性、欣赏性。另外，影视材料处理时也存在不少难题，如电影片段的截取。有些材料很难以下载，有些需要专用的播放器，这个时候可以下载网上的一些已有的电影片段。这些视频通常简短明了，特别是它的宣传片，精简全面。

三、明确教学目标，有舍有得

影视教学过程中，教学内容处理时，目标不明确。想要把电影的整个过程、经典台词、主演的信息，甚至歌曲的信息等等，现在一次性全部完成，这样就造成了内容过多、难度过大。学生在学习过程中，内容过杂，目标不明确，根本无法达到预定目标。一些内容看似介绍电影时必不可缺的元素，其实在针对中职学生的教学中是必需要进行取舍的。要针对学生的具体情况，制定这一堂课恰当的目标。统一教学素材，可以根据教学的总体设计，制定不同的教学目标，如以学会介绍一部电影为目的、学会写一部电影的简介、以模仿经典片段为目的开展配音活动或表演比赛、以介绍人物为目的写人物介绍等教学目标。

四、教学过程中任务明确，抓住教学契机，提高教学效果

本项目把社团定位为课程，因此，在影视教学的时候就不能像传统看电影一样，把电影打开，学生欣赏就是一堂课，必须有明确的任务、完整的教学环节。因此在教学中，必须给学生布置任务，让他们清楚地认识到本堂课学习的内容。影视教学的最终目的是辅助完成教学任务，提高学生的学习兴趣，因此，在教学过程中必须把影视教学与传统的教学结合起来，形成集社团课程化教学的娱乐性和传统教学的目标明确性于一体的教学模式，让学生在学习的过程中获得知识、感受快乐。在社团课程化研究过程中，影视教学也不可孤立而行，社团课程化的社团，各社团各有自己的名字、学习内容。注意电影社团教学与其他教学的联系是非常重要的。在一个电影中通常都会有动听的音乐、感人的对白，学生沉浸在其中，教师可以抓住这个契机，让同学找到自己最喜欢的部分，并适当引导他们进行复述，但要注意时间，以保证整个教学过程的完整，不可以脱离主题，不能够反客为主，到一堂课结束时才发现什么都没完成。

五、欣赏与学习并存，兴趣与知识相依

社团课程化使得社团走进课堂，让课堂走出教室。在社团课程化过程中定加入对语言知识的学习。在欣赏电影的过程中巧妙地加入语言的学习，降低了学习难度了，提高了学习兴趣，让影视教学更有效，学生自然习得知识、感受语言。社团课程的一个重要目标就是改变中职学生学习态度。因为大部分学生对英语已经望而却步了，要改变他们的学习状态，首先要改变他们的这种学习心态，这是一种心理暗示。因此，在教学中，有一群善于激发学习兴趣、乐于分享、热情洋溢的而不是把电影当课本讲的教师队伍是极其重要的。在聘用社团老师时一定要把教师的个性、特点、特长与所负责的课程相结合，聘用最恰当的教师。

社团课程化作为“课程职业化与社团课程‘1+1’中职英语教育教学新模式”的重要组成部分，影视教学作为社团课程化的重要内容，对解决学生兴趣不足、提高学习兴趣和效率发挥着重要的作用。影视教学对教师的教学态度、教学能力和教学质量提出了更高的要求。因此在后期的教学中要更加认真思考，细心发现教学过程中的问题、解决问题，促进社团教学的不断优化，形成教师与学生互动的良好氛围，提高社团教学的质量。