巧用八大成语 妙解“阅读理解”题——谈谈快速排除干扰项的技巧
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停 车场 、 商 业区 ， G&【解 析】该文 所提 到的 全部 地下 设施 包括 地道 、 而 !、 $、 # 三 项中 ， 既 含有地 面设 施， 也含 有地 下设 施， 犯了 “ 以偏 概全 ” 的 毛病 。 只有 选 项 " 概括 了 原 文中 提 到 的 全部 地 下 设 施 。 故正确答案 为 "。 三、添油 加醋
)"【 例 证 】 （*+,- (..’，/0 ）-12 34567“6289:2 726;<7 ” ， “=><>? @;<7”;<6“7A;A>4< 3;B4<7”9726 >< A12 A2:A 52C25 A4 #" D;57 >< A12 =;E><B $" D;57 C45 52<A %" D;5 =;E257 " &" D;5 52<A;8 C>5=7
’"【释 义】干 扰 项中 有 的内 容 将原 文 中甲 （ 事物 或 人物 ） 的特征或
观点 转移 到乙 （事物 或人 物） 身 上来 。
("【应 对策 略】 “对 号入 座” ， 即不 要混 淆选项 和 原文 对某 个 事物 或
人物 细节 信息 的描 述， 将原 文的 各个 信息与 所论 述的 不同 对象 一一 对 应起 来。
4"【释 义】若干 个干 扰项 的内 容在 意义 上相 近或 相同 ， 同 属 于一 个
概念 层面 。
5"【应 对策 略】 “舍 同求 异” ， 即首 先排 除某一 类 表述 意义 相 近的 选
项， 再在不 同义 的选 项中 确定 答案 。
6"【 例 证 】 （789: 5;;4 春 ，<= ）>?)@ ($ (@ @?)@ A+/B&$$/+ C-.)+ B(-,$ ,/DE@BD*？ #" F/0(-(,$ %/$$(E*G )@& .+)$$H&)@(-. )-(0)*$" 2" F/0(-(,$ %+/E)E*G ?), ,(BB&+&-@ ,(&@$" 3" F/0(-(,$ I&+& E)$(’)**G B+D(@H)-,H.+)$$ &)@&+$" !" F/0(-(,$ ?), */I&+ *&J&* /B ’)+E/-H46 (- @?&(+ @&&@?" 1"【解 析】文 章 讨论 的 是 “ 原始 人 类可 能 会 吃些 什 么？ ” 的 问题 。 然
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换成 “D;57 >< A12 =;E><B” ， “D;5 52<A;8 C>5=7 ” 和 “D;5 =;E257” ，巧 妙 地 设 置了 “张冠 李戴 ” 的 陷阱 ， 迷惑 了许 多考 生。 故 正确 答案 为 $。 五、声东 击西
而， 2、 3、 ! 三项 都只 回答 了 另一 个问 题 ， 即 “原 始人 类 在吃 的 方面 具 有 哪 些特 性 ” 。 显然 ， 选 项 # 的 立 意 不 同 于 2、 3、 ! 三项， 符 合题 目 要 求 。 故正 确答 案为 #。 七、偷梁 换柱
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!
4"【释 义】干扰 项的 内容 与原 文句 子结 构及 词汇 几乎 完 全一 样， 只
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!"【解 析】原文 讲述 的是 科学 家的 最新 发现 ： 一 颗迄 今最 热 的行 星
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巧 用 八 大 成 语
妙 解 “ 阅 读 理 解 ” 题
— —— 谈谈 快速 排除 干扰项 的技 巧 应 安 徽农 业大学 外国 语学 院 夏 青 试 指 本文 试 图从 高 考命 题 规律 的 角度 ， 谈 一 谈如 何 利用 “ 命题 破 绽” 来 要 迅速 排除 干扰 项的 具体 方法 ， 为广 大考 生提 高解 题的 正确 率、 节 约做 题 时间 提供 一点 思路 。 那么 ， 高考 阅 读理 解 题的 “破 绽 ” 在 哪里 呢 ？ — — 准化 ！ —标 标准 化 是
中寻 找 “原 因” ， 看因 果关 系是 否成 立， 若 成立 则选 ， 不成 立则 排除 。 （ABCD ?EEE ， @%【例 证】 FG）8’"( 9"5) (’) 521H’ +# (’) .+# ,22;
<6+H’()#+#H？ &% D’) 6+$+#H "#5 <",,+#H 92/)9)#(% -% D’) $(6"#H)I,22;+#H 9"6;$% 0% J($ $’":)% 4% J($ $+K)% 7%【解 析】原文 讲述 如何 在家 里烤 制面 包的 事 情。 试 题 题干 给出 的
“8’+,) 92$( :)2:,) 1$) 7%【解 析】该 问 题的 出 处是 原 文末 段 首句 ： 应 试 指 要
,+((,) *’+() ,+)$ (2 9";) ,+<) )"$+)6 ， (’) 9"=26+(3 2< &9)6+!"#$ !"6) ".21( ’2#)$(3%”&、 -、 4 三项 对 “*’+() ,+)$” 前 的 限 定词 作 了偷 换 ， 导 致语 义 大
是略 微改 动其 中的 一个 词或 几个 词， 从 而造 成意 思上 的变 化； 或 者利 用 原文 中的 词来 伪造 选项 或断 章取 义， 干 扰项 亦真 亦假 ， 是非 难辨 。 “回 归本 位 ” ， 即 将 选项 放 回 原文 ， 与 出 处句 进 行 两 5"【应 对策 略 】 相对 照、 核 实， 以求 得精确 的说 法和 合理 的结 论。
6"【 例 证 】 （789: 4KKL，<K ）#’’/+,(-. @/ @?& @&M@，0/$@ #0&+(H
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结果 是 “(’) 521H’ +# (’) .+# ,22; <6+H’()#+#H” 。从 原句 “D’) ’2( $1# ’"5
!"#$ 试 题的 最 大特 点 ， 然 而， 往往 最 强 的地 方 也 就 是破 绽 之 所在 。 标
准化 的选 择题 要求 每道 题所 给的四 个选 项中 ， 只 有一 个是 正确 答案， 其 余皆 为干 扰项 。 而干 扰项 之所 以具 有很 强的 干扰 性， 是 命题 者按 照一 定 的出 题 原则 来命 题 的结 果 。 为 此， 笔 者以 高 考真 题 为例 ， 将 这 些命 题 原 则形 象地 归纳 成八 条成 语。
以及 发现 该行 星 的新 方法 。 # 项所 述内 容 只是 全文 主 题的 一部 分， 以 偏 概 全；$、 % 两项 提 及 的 范 围 太广 ， 超 出 了 原文 的 中 心 思 想 ， 故不可 取； 只 有 & 项 能概 括全 文大意 。 故 正确 答案 为 & 。 应 试 指 要 四、张冠 李戴
“最 大的 玩 家— —上 — 海 巴 士旅 游 汽 车 !"【解 析】原 文 第三 段 指出 ： 出租 中心 提 供了 广 泛的 选 择机 会 …… 。 ” 很明 显 ， 这些 “ 选择 机 会” 指的 就是 待租 的 汽车 （D;57 C45 52<A） 。然而 ，#、 &、 % 三 项分 别 将 “D14>D27” 转
’"【释 义】干扰 项中 的内 容与 原文 不一 致， 或者 根本 就是 杜 撰出 来
的相 似内 容。
("【应 对策 略 】 “有 的放 矢 ” ， 即 抓 住原 文 提 供的 线 索， 找出 与 原 文
中心 论题 和细 节信 息相符 合的 选项 。
)"【例 证】 （*+,- (..) ， /F）G1;A >7 =;><8H 6>7D97726 >< A12 A2:A ？ #" $1>8652<I7 52;6><B 6>CC>D98A>27" &" #6@;<A;B27 4C 5;>7><B 64B7" $" J25@>D2 >< ; K9L8>D 8>L5;5H"
%&【释 义】干扰 项中 所述 内容 只涉 及原 文的 某个 细节 ， 或 者 只包 含
局部 信息 。
应 试 指 要
’&【应 对策 略 】 “废 偏求 全 ” ， 即 首 先排 除 “以 偏 概全 ” 的 干 扰项 ， 再
找出 能反 映全 文主 旨或概 括全 文内 容的 选项 。
(&【例 证】 （)*+, ’--’ ， ./）0123 4563 57 89:;6<6589: 4=43;>4 26; 2?6;2:= 1;6; @A31 84？ !& B77AC;4，415DDA9< 26;24，D5@;6 4323A594& "& ,899;?4 ，C26 D26E4，415DDA9< 26;24& $& F26:;94，C26 D26E4 ，D5@;6 4323A594& #& ,899;?4，<26:;94，577AC;4&
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一、无中 生有 或者 无 法找 到 %&【释 义】干 扰项 中所述 内容 在原 文中 根本 不存 在 ， 语义 依据 。 “取 有 弃无 ” ， 即排 除 “无 中生 有 ” 的 干扰 项 ， 将答案 ’&【应 对策 略 】 锁定 在原 文中 可以 找到 依据 的选项 上来 。
&
D&【解 析】原 文主 要讲述 手机 对于 儿童 的影 响。 但该 文并 未 讲述 手
机的 不同 用途 ， 也没 有提 及任 何一 个成 功的 手机 制造 商的 有关 信息， 因 此应 首先 排除 ! 和 " 两 项； 而 # 项属于 “以 偏 概全 ” ， 也 不 能选 ； 只有 $ 项最 符合 全文 的中 心论 题。 故 正确 答案 为 $ 。 二、以偏 概全
%&【释 义】干扰 项中 包含 的内 容超 出或 多于 原文 阐述 的 内容 ， 或者
限定 词表 示的 范围 、 程度 大于 原文 所提 及的 范围 和程 度。
’&【应 对策 略 】首先 找 出全 文 主题 句 ， 再 逐 一验 证 ， 看 选项 是 否 超
出中 心论 题的 范围 。 （’--( 北京 ， (&【例 证】 H- ）01AC1 A4 31; I;43 3A3?; 756 31; D2442<;？
!" # $%&’()* +&),(-. %+/.+)0" 1"【解 析】原 文 谈论 的 主要 是 美国 盐 湖城 公 共图 书 馆 开展 的 一 项
旨在 帮 助 儿 童提 高 阅 读能 力 的 计划 。 而 选项 # 言及 “ 儿 童阅 读 困 难” ， “ 养 狗的 长 处 ” ，3 项言 及 “一 家 公 共 图 书 馆的 服 务 项 目 ” ， 均 2 项言及 偏离 文章 主 旨， 而唯 有 ! 项 “ 一项 特殊 的阅 读 研究 计划 ” 才 概 括了 全 文 的中 心话 题。 故 正确 答案 为 !。 六、大同 小异 试 指 要 应
变， 所以 不正确。 而选项 0 是对出 处句的 概括性解 释， 故为 正确答案 。 八、倒果 为因 或倒 因为 果
>%【释 义】干扰 项错 将事 件的 结果 当作 诱发 事 件发 生的 原因 ； 或反
将事 件的 原因 当作 导致 事件 产生 的结 果。
?%【应 对策 略 】 “以 果循 因 ” ， 即 依 据题 干 给 出的 “结 果 ” ， 置于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
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