小班音乐：彩色世界真奇妙

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小班音乐：彩色世界真奇妙

小班音乐：

彩色世界真奇妙小班音乐：

彩色世界真奇妙设计背景：

幼儿生活在一个五彩缤纷的世界中，天是蓝的、草是绿的、花是姹紫嫣红的、彩虹是美丽的。

小班幼儿天真活泼、求知欲望特别强烈。

在散步活动中，经常有孩子会问我：

老师，这是什么树，什么花？它们是什么颜色的呀？可真好看。

在日常活动中，孩子们开始慢慢认识到周围的各种玩具都有不同的颜色，他们会时不时地凑到我身旁，神气的告诉我：

老师，我认识这个颜色，这是红色、黄色等，期待犹得到我的肯定与赞扬。

特别是进入颜色躲猫猫这撇一主题单元的学习后，孩子〗们对色彩更感兴趣了，他们笱爱上了颜料，爱上了蜡笔⑶ ，爱上了一切创造色彩的艺旺术形式。

当色彩与音乐相融梧，我相信这种美的体验将无谄与伦比。

音乐活动《彩⒊ 色世界真奇妙》正是集视觉眶美、听觉美为一体，它将为淹幼儿开启一次美妙的旅程。

相信通过这次活动，孩子们操能从心出发，爱上音乐渔，爱上生活。

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活动目标：

1.理解歌曲内容，能有感痂情的念唱儿歌并表现出儿歌睚中优美的意境。

2.发现蜥生活的美好，乐于探索生活嗵中其他七彩的颜色。

活动重、难点：

重点：

理解歌觅曲内容，能有感情的念唱儿歌。

难点：

幼儿能兼顾歌呗唱、表情及动作，声情并茂茫地表演歌曲。

活动准备：

流 1.背景图片：

《彩色世哲界真奇妙》。

2.颜色小ㄦ精灵：

红、黄、蓝、绿；彩带若干。

3.乐句形象卡罕片：

蓝天、绿草、红花、彩恁虹桥、彩色世界；黑板一块朵。

活动过程：

一、颜色壶小精灵导入，吸引幼儿的注闩意力 1、认识四种不同的颜色师：

宝宝们，今天老羹师请来了四位颜色小精灵，舵我们一起来认识一下它们吧笙！师出示红色小精灵图片师：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这是谁呀？幼：

小精灵。

师：

真棒！这是红色葬小精灵，打个招呼吧。

幼绐：

红色小精灵，你好！师锈依次出示黄、蓝、绿的小精慨灵图片（小精灵的可爱卡通形象比较贴近小班幼儿的堑心理年龄实际，孩子们很快钆识得了这四种颜色，情绪十分饱满。

） 2、迁移幼暂儿生活经验师：

在生活中鄄，你见过这些颜色宝宝吗？颜幼：

见过。

师：

在哪里撅见过呢? 幼：

玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝菩宝身上师：

呀，原来硇我们生活在一个彩色的世界里，真开心！（在日常生死活中，孩子们接触颜色的机掼会很多，通过家人与幼儿间蒉、师幼间、同伴间的交往，他们对不同的颜色有了一п定的感知识别能力。

）二框、欣赏背景图片《彩色世界ㄍ真奇妙》，感受整体画面美 1、出示图片，找一找颜色师：

颜色宝宝可真调皮，它曛们还跑到老师的这幅画里去镙了呢。

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小眼睛看仔细了，请你看看红色、黄色、蓝色耀、绿色都跑到什么地方了？ナ（找颜色的过程好比一场棚小游戏，能让幼儿主动投入晗地观察图片，很多孩子都会迫切地想要说说自己的发讼现，让你看到他的神气本领盖。

）师可示范：

红色跑到铄了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。

（鼓励幼儿用雹完整的语言进行模仿性回答荐。

） 2、师根据幼儿的回玮答总结图片画面内容师：

歙蓝蓝的天空，绿绿的小草，普红红的小花，彩色的彩虹，

这样的世界可真美啊！（倜通过教师用心动情的描绘，粪幼儿足可以体验到画面的色搞彩美和整体美。

）三、学氚习有感情地念唱儿歌，体会旆儿歌意境美 1、学念儿歌讧师：

老师把这幅画的内容测变成了一首好听的儿歌，我们一起来学一学，请你听清顾楚儿歌的名字哦！师有帕感情的范念儿歌一次，请幼纯儿尝试回忆儿歌内容。

师┓ ：

宝宝，你都听到了什么？气（教师在黑板上先贴上七狰彩的儿歌名彩色世界真奇ㄖ妙，培养幼儿从歌名开始回忆、识记的良好习惯。

旷）师根据幼儿回答依次出示卡片。

师再次范念儿歌湛一次，适当提示，帮助幼儿扌回忆余下的

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歌词内容。

（ 包 考虑到幼儿记忆的短暂性和 赌 有限性，教师的引导、提 示 孰 十分有必要。

） 幼儿边看 卡片边跟念儿歌两遍。

师 荭 轻声念，幼大声念，测试幼 边 儿的掌握程度。

2、学唱 昭 儿歌 师：

这首儿歌唱起来 鹆 更好听呢！ 师跟着琴声清 独 唱一遍。 （教师清唱时面

带微笑，节奏舒缓，感染幼 谀 儿情绪。 ） 幼跟师学唱。

集体唱两遍。

男女分组

唱。 （形式多样的练唱保 呒 持了孩子的学习兴致，帮助 糙 幼儿进一步巩固熟悉歌曲。

罐 ） 师加入动作边做边唱， ⒄ 幼学一学。

蓝蓝的天（双 妣 手高举过头，左右侧摆动） 圪 绿绿的草（双手交叉伸向 脔 地面，五指张开同时向两侧 岐 打开） 红红的小花随风飘 剽 （在胸前做小花状左右摆动 ＾ ） 弯弯彩虹像座桥（双手

奈 在头顶围成彩虹状） 彩色 的世界真巧妙（手指尖在脸 颊上做笑脸状，头左右摆动 曝 ） （加上简单的动作后， 胱 歌曲的意境得到塑造，变得 蠊 更加动感起来，孩子学得更 酢 带劲了。 ） 四、活动延伸 馨 彩带舞，让色彩舞动起 梁 来 带幼儿到

户外拿着彩带州唱一唱、跳一跳。

师：

老猎师这里有很多颜色不一样的彩带，请你跟我到外面拿着它跳跳舞，好吗？幼：

好转。

（幼儿可以任意挑选颜护色，给幼儿充分的想象时间虿和空间，用自己的方式摇动册手中的彩带。

等幼儿享受萃完这个自由的过程后，教师襻再介入，带幼儿边唱边跳简协单的小律动，让幼儿获得节粳奏感和美感。

）自我评野析：

音乐活动《彩色世界栏真奇妙》对幼儿而言是一次谄美好又奇妙的活动，此活动的能让幼儿张开想象的翅膀嫁，尽情感受色彩之美、音乐诒之美以及生活之美。

根据小淡班幼儿的知识经验和兴趣程弼度，我以一颗酷似孩子的诒心设计并开展了这一活动。

为了让孩子更好地感受画面五的色彩美，活动中我运用了

直观的一对一的乐句形象卡卩片来帮助幼儿理解歌词婚蓝蓝的天、绿绿的草、红红蠢的花、弯弯的彩虹等。

活詹动一开始，我以认识红、黄炽、蓝、绿四个颜色小精灵釜作为导入，再将这些颜色迁睾移到一幅多彩的整理画面上蒇，通过找颜色的游戏形式镭为幼儿提供了自主表达的机鲢会。

接着，在幼儿的辨色能帆力提高后，我利用形象的图谱带

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经过两次范念后，幼儿在曝图谱的提示下能够初步回忆歌词内容，充分体现出小班幼儿以直观形象思维为主愚这一认知特点。

接着，通过蒹跟念、分组念、高低声念的独不同形式，孩子学得更加自信与从容，在确信大部分孩子已掌握儿歌内容的基础鸡上，我带幼儿自然转入了学唱儿歌的阶段。

教师第一次矬清唱儿歌后，幼儿虽然受到跞了感染，但表现欲望还不强灸，等到教师加上动作边做酮边唱时，一个个才展露天真⒅ 活泼的本性，学得带劲起来！从最终的活动效果来看妆，大部分幼儿较好的掌握了臂今天的学习内容，表现出一狠幅意犹未尽的样子。

当然蔺，也有个别比较沉默、比较镒调皮的孩子，需要教师做后旖续的个别辅导。

在活动延伸录部分，我给幼儿随机发放喳了不同颜色的彩带，为其提闸供了一片自由广阔的活动场趺地，就这样，孩子们兴高信采烈的玩起了彩带舞，还争着问我彩带的颜色呢。

这一欢过程，不仅让幼儿认识了歌屦曲以外的颜色，还释放了弧他们的身心，使其获得了无痣穷的快乐。

总之，这一音乐涿活动适合我班幼儿的年龄特点，歌词简单易用肢体语言祠表达，旋律优美容易上口。

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柯彩色世界真奇妙这首歌灬本身就是一首轻松愉快、秸旋律优美的歌曲，轻柔舒缓チ的曲调感染了孩子，孩子们芙露出很陶醉、很享受的表情ㄘ，会随着音乐晃动着身体全，好像真的看到了一幅美妙截的画面。

活动中幼儿的参与埙性较以往积极，能大胆表嗫演。

在活动的设计上老师思鬏路清晰，过渡自然，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。