物体的质量及其测量教案

3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣．
托盘天平的正确使用
1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数．
演示：演示用托盘天平、砝码
学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、
剪子
自学、研讨、实验相结合
课时
2
物体的质量及其测量
质量（m）
质量：物体内所含物质的多少．
物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位
过程与方法
1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识．
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2、通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量．
情感、态度与价值观
通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范
的良好习惯和实事求是的科学态度．
2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民
族自豪感．
锅是由铝组成的，我们说木头、铁、铝是组成
木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质，这里所讲
的物质就是组成物体的材料．显然自然界中的
一切物体都是由物质组成的．
铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样 体会物体所含物质的
多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含 多少有差别．
有的水一样多吗？
介绍质量的概念、 物体内所含物质的多少，叫做物体的质量．符
μg
举出质量约为 1 千克的物体
通过举例建立质量的
具体概念
在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量， 纠正错误知识
但在物理学中都统一叫做质量．
质量的测量工具、 生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？ 回答：天平、台秤、电
托盘天平的正确
子秤、戥子、杆秤、磅
使用
杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下 秤等．
我们复习一下托盘天平的使用规则 1、调节横梁平衡（水平、归零、调平衡） 2、测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝 码+游码+单位） 我们本节课的实验是： 1、估计并实际测量物理书、笔、文具盒、一根 大头针的质量． 2、100 毫升水的质量，称 5 克的食盐，将盐溶 入水中，测盐水的质量并与盐及水的质量进行 比较． 3、称量塑料瓶的质量，然后用剪子剪碎再放到 天平上称量，比较在形状变化前后的质量． 下面请大家 1、设计测量大头针的实验方案 2、 实验 2 的步骤和细节 3、对实验 3 进行猜想 请大家设计记录实验数据的表格（可以设计多 个表格进行记录，记录的内容要全面）． 请大家注意实验操作规则，开始进行实验． 教师指导 请大家汇报一下： 1、物理书的质量及一根大头针的质量 2、汇报一下实验 2、3 的结果和你的观点． 3、在实验中你认为还有哪些地方应该注意，你 有什么收获？我们的实验设计有哪些不足之 处？ 4、你还能想到有哪些测量质量的方法？ 《伴你学物理》
果横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺 在 右 盘 加 一 个 小 砝
母？动手做一下，总结天平调平衡的方法． 码．
你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天 左 偏 右 调 ， 右 偏 左
平的最小分度是多少？ 左盘放好准备秤量的物体，向右盘中尝试着加 砝码时，应先加质量大的还是质量小的？为什 么？
物体的质量及其测量
教学课题 教学目标
教学重点 教学难点 仪器材料 教学方法 板书设计
教学过程 由身边事物引入 物质的多少
物体的质量及其测量
知识与技能
1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算．
2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质
量．
3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念．
调．这只是这种托盘天 平的调节规则．
小结 课后作业 第二课时 复习
布置实验内容、 设计实验方案
进行实验 评估交流
课后作业 教学反馈 备注
你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地 方？ 请大家根据自己学习、思考的结果，回答以上 几个问题． 质量的概念、单位、单位换算、托盘天平的使 用规则 《伴你学物理》P12（1-4）
意思考以下问题：
对照说明书自己探究
为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿 托盘天平的使用
放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁
块能否直接用天平测量，为什么？
手上有汗泥，容易将砝
码或游码弄湿、弄脏，
为什么要把游码放到左侧的零位？
质量发生改变，甚至生
锈，腐蚀．
游码相当于小砝码，每
观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如 向右移一个格，相当于
估计被测物体的质量， 选择质量较大的砝码， 逐渐向被测物的质量 靠近．
回忆
了解实验内容
设计实验方案 进行猜想 动手做实验 讨论、交流
探讨质量是物质 号是（m）
本身的一种属性、 思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即 在 分 析 含 有 的 物 质 多
自学单位换算、 含有的物质有无增加或减少？
少有无变化的过程中
建立质量的具体 将橡皮泥换一个形状；
理解质量是物质本身
概念、区分质量 一块冰熔化成水
的属性．
与重量
将铅笔由赤道带到南极，带到月球．
总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与
物体的形状、状态和所处空间位置的变化无
关．
就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量 通过自学掌握质量的
的大小也要确定单位，自学书上 29-30 页的内 单位及单位换算．
容．回答以下问题：
质量的国际单位及符号
质量的常用单位及符号
5kg= g=
mg=
t
0.3g=
mg=
置的变化无关．
单位：国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
托盘天平
构造
使用 ⑴ 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）
⑵ 测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）
教师活动设计
学生活动设计
木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体， 思考、比较物质与物体．
木椅是由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝
收集一下杆秤的发明及应用的资料，我们评比 课下收集资料
一下那个组的资料最详实、最丰富．
观察桌上的托盘太平，根据书上熟悉托盘天平
的结构和各部分名称，3 分钟后每组派一个代表， 熟 悉 托 盘 天 平 的 结 构
看谁说出天平各部分名称所用时间最短．
和各部分名称
阅读《托盘天平使用说明书》（见扩展资料），
对照天平，熟悉托盘天平的调节和使用方法．注