人教版八年级语文上册：文言文阅读-复习方法的指导(名师讲义,含答案)

文言文阅读——学习策略与方法指导

课前一开心

说在前面的话：

中国是世界四大文明古国之一，也是人类发祥地之一。五千年来，经过炎黄子孙一代代的创造和积累，中国文化虽历尽沧桑，却绵延不绝，其内涵丰富多彩、博大精深。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献，并认为有许多古老的发明都源自中国。除科技之外，在哲学、政治、法律、宗教、历史、教育、文学、书法、绘画、雕塑、建筑、医学、数学、天文、历法、地学、军事等各个领域，我们的祖先都取得了令人瞩目的成果。如此辉煌的文化成就，得到完整而有序的保存，靠的就是文言。

仅《四库全书总目提要》就列有一万多种、十万多卷，这还不算《四库全书未收书目》和《丛书总录》中所著录的。在这座由文言的“砖石”砌成的文化宝库里，浓缩着中华文明的景观，记录着中华民族的历史，反映着历朝历代的生活，透视着中国人的文化心态、思维方式……

有人说，掌握祖国的语言好比得到了一把打开本国文化的钥匙。那么，在中学教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。

知识梳理

阅读思路：

清除障碍，理解文意

夯实基础，做好积累

掌握核心，灵活运用

清除障碍，理解文意：

1、清除障碍：熟读成诵。用好注释，关注通假字。

2、理解文意：

原则——直译为主，意译为辅

方法——字字落实

技巧——5字诀：录换理添删

夯实基础，做好积累：

做好五个“一”

1、识记一点常识

文学常识：陶渊明，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋诗人。他是田园诗的开创者。

成语积累：怡然自乐豁然开朗无人问津世外桃源

2、背默一个名段

桃花源记

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田﹑美池﹑桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

3、准确掌握一组重要实词

①缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。

②仿佛若有光。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

③有良田美池桑竹之属。属：类。

④悉如外人。悉：都。

⑤具答之。具：详尽，详细。

⑥问今是何世。世：朝代。

⑦此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。

⑧皆叹惋。惋：惊讶、惊奇。

⑨便扶向路。扶：沿、顺着。向：先前

⑩及郡下，诣太守。及：到。诣：拜见。

⑪处处志之。志：做标记。

⑫欣然规往。规：计划。

⑬未果，寻病终。未果：没有实现。寻：随即，不久。⑭后遂无问津者。津：渡口。

4、积累一组词类

①通假字

便要还家要，通“邀”，邀请

②古今异义

③词类活用

欲穷其林穷：形容词作动词，穷尽，走到尽头

渔人甚异之异：意动用法，以……为异

处处志之志：名词作动词，做标记

寻向所志志：名词作动词，做标记（和所字组成所字结构）

④一词多义

舍：

便舍船舍弃

屋舍俨然房子

志：

处处志之做标记

寻向所志标记

寻：

寻向所志寻找

不久寻病终

乃：

乃大惊于是

乃不知有汉竟然

5、辨识掌握一些特殊句式

（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译：渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

译：田间小路交错相通，村落之间能够互相听见鸡鸣狗叫的声音。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和小孩都高高兴兴自得其乐。

（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

译：（他们）自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

（6）南阳刘子骥，高尚士也。

译：南阳的刘子骥，是高尚的人。

掌握核心，灵活运用：

1、了解一点写作背景

2、结合文意，明确文章核心问题

3、学会辨识文言文阅读的命题指向

《桃花源记》——自然与理想的乐土

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。这时作者归隐田园已经16年了。

他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘

裕废晋恭帝为零陵王。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。陶渊明从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。

但他无力干预、无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

1、描

写桃

花林

美景

的句

子是

哪些？（用原文回答）

2、哪些句子描写桃花源中人们生活的环境？（用原文回答）