《在那遥远的地方》说课稿

《在那遥远的地方》说课稿

----人教版音乐八年级下第四单元《神州音韵(四)》各位前辈,各位同仁。大家好。今天能坐在这里,我感到万分荣幸,感谢白塔中学给我们提供了这次难得的学习机会,让我学到了很多我平时在课堂上再怎么闭门造车也无法体会的东西,真的就是让我受益终生。接下来我简单的把我今天的课汇报给大家。有什么说的不得体、不对的对方还请各位前辈见谅与赐教。

一、教材分析

新的音乐课程标准强调,音乐课不仅仅就是教学生唱歌的课堂,它更就是提高学生审美意识与审美能力的一个重要平台。《在那遥远的地方》本课选自人民教育出版社音乐八年级(下)第四单元《神州音韵(四)》,本单元就是上学期《神州音韵》栏目的续篇,在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点,了解民族民间音乐题材、形式等,进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位与作用。

二、学生分析

《在那遥远的地方》就是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目,本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字以及气息控制,提高演唱技巧与水平,正确传情达意。而七年级的学生大部分对音乐有浓厚的学习兴趣,喜欢唱歌、喜欢跳舞、喜欢上音乐课,也有了一定的音乐鉴赏能力与学习能力。但就是由于没有接受过系统的、专业的音乐知识教学,所以对音高与节奏等音乐要素的把握往往不够好,突出表现在学生唱歌容易跑调、找不准调等情况。而且,受学生的学习条件影响,大部分学生无法坐在钢琴前进行相应的音高音准练习。因此,我在课堂上除了给学生教唱歌曲外,也会适当的给学生渗透一些简单的、常见的基本乐理知识。同时,也尽可能的多让学生欣赏、了解一些优秀作品,扩大学生的音乐知识面,提高学生的音乐鉴赏能力与感知能力。最终提高学生的审美意识。

三、教学目标

1、情感态度价值观

(1)感受中国少数民族地区音乐的韵律美,激发学生对民族音乐文化的热爱,培养学生建立民族自豪感与自信心。

(2)演唱、聆听优秀音乐作品,建立正确音乐审美观,培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。

2、过程与方法

(1)采用听唱、视唱、教师范唱相结合,引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题,感受乐曲中的韵律。

(2)培养学生以积极心态去演唱歌曲。

3、知识与技能

(1)用有气息支持的声音演唱歌曲,体会歌曲优美、连贯的旋律。

(2)掌握歌曲演唱特点与咬字吐字方法,做到依字行腔,字正腔圆,声乐技能与实践能力相结合,学生能开口唱,能演唱。

(3)了解王洛宾先生及其音乐作品。

四、重点与难点

重点:演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用,演与唱相结合。

难点:歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。

五、说教法学法:

教法:讲授法,示范法,对比法。

学法:探究学习法,比较学习法,模仿法。

五、说教学过程

(一)课程导入

我国就是一个统一的多民族国家,少数民族音乐更就是光彩夺目。接下来视听三首大家都比较熟悉的歌曲,播放歌曲片段:江苏民歌《茉莉花》、陕北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。

听完后,请同学们告诉我这三首乐段的相同之处与不同之处。

相同之处:这三首乐段都就是民歌。(简要介绍民歌)

不同之处:

1、江苏民歌《茉莉花》:旋律音调清丽、婉转、悠扬。旋律流畅,有典型的南方民歌的特点,其风格细腻优雅,听来感到新颖亲切,生动地刻画了少女追求美好生活的形象,很有艺术感染力。

2、陕北民歌《信天游》:《信天游》就是陕北民歌中最具有代表性、最富有陕北地方特色的一种体裁,它的内容与曲调都异常丰富,其节奏一般较自由舒展,声音高亢、嘹亮,音域宽广,旋律有的起伏很大,有的则平稳委婉,有的感情豪放率直,有的则柔与抒情,表现出了各种不同的思想感情与意境。在演唱特点上,一种就是以声音平直高亢的山歌风格来表现,另一种则以感情细致、声音委婉的小调风格来表现。

3、新疆民歌《青春舞曲》:新疆民歌一般都很热烈,有舞蹈的感觉。《青春舞曲》的曲调就是小调式,颇具新疆风格,适合表现奔放、开朗的情绪,很符合新疆维吾尔人的民族特征。这首歌曲也就是王洛宾先生脍炙人口的歌曲之一。

(二)讲授新课

回答问题:请说一说您所了解的王洛宾,她有哪些著名的作品,您能唱上一两句不？

1、作者简介

王洛宾(1913－1996),中国最负盛名民族音乐学家,被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年,搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌,将传奇的一生都献给了西部民歌的创作与传播事业。主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起您的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。

2、初次聆听歌曲,感受歌曲情绪。

学生完整欣赏歌曲,边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？

歌曲就是一首青海民歌所改编,曲调委婉抒情,表达了真挚的爱情。

3、请同学们朗诵一遍歌词,想一想:这首歌曲描述了怎样一幅景象？

4、介绍作者的写作动机与创作背景

1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片,在这段时间里,她结识了一个漂亮的藏族姑娘,名叫卓玛,她们一起在青海湖畔策马扬鞭,欢歌笑语,互生情愫,分别之后怅然若失,于就是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲《在那遥远的地方》。

5、聆听教师范唱,回答问题:

(1)、这首歌曲的情绪就是什么样的？我们应该用怎样的速度与感情来演唱？

(2)、这首歌曲分为几个乐句？

2个乐句: a、在那遥远的地方,有位好姑娘

b、人们经过了她的帐房都要回头留恋的张望

6、学唱歌曲:

(1)、根据简谱演唱歌曲旋律。

(2)、跟随钢琴伴奏演唱简谱,注意变化音的音准。

(3)、试着填词演唱歌曲第一段。

(4)、欣赏王宏伟先生演唱视频,跟随王宏伟先生轻声哼唱歌曲。

(5)、讲解歌唱中咬字吐字问题

在教学过程中部分学生会出现咬字吐字不准确的问题。如:在歌唱时带有浓郁的地方音调,以及初中段部分学生处于变声期,所以在教学中应重视咬字吐字问题。

中国汉字拼音就是由声母与韵母构成,唱歌时要多关注韵母,比如“方”—fang,在演唱时声母f要短促,快捷地过渡到ang上,这就就是声乐中的归韵。

7、学生跟随伴奏演唱歌曲,注意演唱的基本姿势与高音处咬字吐字的处理。