七年级下科学第五章介绍
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）表达人类情感的动作：如握手、做各种手势等
思考与练习
1、能够感受香味的器官是
A、眼B、耳C、口D、鼻
2、能够感受热的器官是
A、口B、鼻C、皮肤D、眼
3、某人驾驶着汽车要通过十字路口，发现前方出现红灯，他捕获该该信息的器官是
A、耳B、眼C、鼻D、皮肤
4、狗的嗅觉很灵敏，它形成嗅觉的器官是
A、鼻子B、大脑C、舌头D、嗅觉神经
细胞的大小：直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能观察到。
（1）地球上最小的细胞是支原体细胞，地球是最大的细胞是鸵鸟的卵细胞。
（2）比较细胞的大小：支原体细胞<细菌<动、植物细胞。
二、显微镜
1、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。
2、安放：把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
（四）四肢
1、附肢长在躯干上，功能是使身体运动，并发生位移。
2、人的附肢叫四肢，上肢为手，下肢为腿。
3、有些动物的附肢发生演变。
4、有些动物有许多附肢，有些动物没有附肢。
【思考】人的手有哪些功能？与其他动物的前肢有什么区别？
答：（1）生物学功能（人与动物共有）：如握住物体
（2）人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。
1、人的头部有哪些器官，它们有什么功能？
答：动物的头部一般位于身体的前端，通常长有眼、耳、口、鼻等器官。
（1）眼：视觉器官，感受光的信号。（2）耳：听觉器官，接受声音信号。（3）鼻：呼吸器官，与外界进行气体交换。（4）口：消化器官，摄取食物
【结论】头部器官的主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质。
（一）种子植物
1、被子植物：是植物中最高等的一类植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。（其中根、茎、叶是营养器官、花、果实、种子是生殖器官）
2、裸子植物：有根、茎、叶、种子等器官，没有真正的花和果实。如银杏、松树、柏树、杉树等。
（二）孢子植物
1、藻类：没有根、茎、叶等分化。如海带、紫菜、浒苔等
3、 认识显微镜的各部分结构
4、观察物镜和目镜
（1）物镜和目镜长度不败，物镜长度越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。
自然界中许许多多物体，有些是有生命的，有些没有生命的，汽车在运动，小狗也在运动，它们一样吗？
【结论】不一样，汽车是非生物，小狗是生物体。
思考：
1、生物与非生物有什么区别，生物体有哪些基本的特征？
答：生物体的基本特征：(1)生物体都是由细胞组成的（除病毒等少数种类外）；(2)生物体都有新陈代谢作用；(3)生物体都有生长、发育和生殖的现象(4)生物体都有遗传和变异的特征(5)生物体都有应激性(6)生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。有以上基本特征的是生物体，没有以上基本特征的属于非生物。
1、颈部位于头部和躯干之间。
2、高等动物的颈部柔软，使头部可以左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
3、许多动物没有颈部。
（三）躯干
1、躯干是动物体主要部分，通常呈近似圆柱形或扁圆柱形。
2、人体的躯干从腹面分为胸部和腹腔，从背面分为背部、腰部、臀部。
3、躯干最外面是皮肤，内有肌肉、骨骼、和内脏。
七年级下科学源自文库五章第一节生物体
教学目标
1、与其他动物比较，说出人体外部形态和各部分的名称及其功能。
2、说出构成种子植物和孢子植物个体的器官
重点和难点：
重点：人体外部形态的名称及其功能；植物个体的器官。
难点：与其他动物比较，人体各部分的名称及其功能，不同植物组成器官的差异。
课堂教与学的互动设计
【创设情景，导入新课】
2、苔藓类：有茎、叶等器官分化，没有真正的根。如葫芦藓、地衣等。
3、蕨类：有根、茎、叶等器官分化，出现了输导组织，但没有花、果实、种子。
裸子植物和被子植物是依靠种子繁殖，藻类、苔藓、蕨类植物是依靠孢子繁殖。
课堂小结
1、自然界中的生物体包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒五大种类。它们都不断从外界摄取水分、空气、养分。
科学七年级下第五章第二节细胞（1）
教学目标：
1、了解细胞的发现过程。
2、学会使用显微镜。
重点和难点：
重点：认识显微镜的结构和各部分的功能。
难点：显微镜的结构和使用
课堂教与学的互动设计
【创设情景，导入新课】
根据科学杂志报道，人体皮肤上有1000多种细菌，请同学们仔细观察一下手上的皮肤，你看到了细菌吗？
2、自然界中的生物体包括哪些种类？
答：自然界中的生物体包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒五大种类。它们都不断从外界摄取水分、空气、养分。
【合作交流，探究新知】
一、生物体
以人为例，观察动物体的组成。
【想一想】1、人体分为哪几部分，请在自己身上找出这些部分。
答：人体可分为头部、颈部、躯干和四肢四部分
（一）头部
2、人脸与其他动物的脸有什么区别？
答：通常把眼、鼻、口分布的头部区域叫做脸，在人脸上眼、鼻、口分布在一个平面上，而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这些结构使动物视野更加开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
（二）颈部
请同学们摸一下自己的颈部，然后看黑板，再看一下窗外的桂花树。
2、人体可分为头部、颈部、躯干和四肢四部分
3、人手的功能：（1）生物学功能（人与动物共有）：如握住物体（2）人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。（3）表达人类情感的动作：如握手、做各种手势等
4、植物按繁殖方式可以分为种子植物和孢子植物。被子植物：是植物中最高等的一类植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
5、下列不属于人手特有的功能是
A、制造工具B、竖起大拇指称赞别人C、绘图写字D、握住苹果
6、在人体胸腔内的内脏器官有
A、心脏和肺B、心脏和肝C、心脏和胃D、肝和肺
二、植物
1、植物有什么共同特点？
答：植物都有叶绿素，能进行光合作用，利用水和二氧化碳等无机物制造有机物，并释放氧气。
2、植物的分类
植物按繁殖方式可以分为种子植物和孢子植物。
结论：显然每个同学的手上有许多细菌，但细菌很小，我们用肉眼无法看到，用放大镜也无法看到，要看到细菌可以借助显微镜。
【合作交流，探究新知】
一、细胞的发现
1、16世纪初发明了放大镜，可以用它观察生物体，但由于放大倍数不够，无法观察细胞结构。
2、1665年英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了生物体由许多小室组成，并将这种小室命名为细胞。
思考与练习
1、能够感受香味的器官是
A、眼B、耳C、口D、鼻
2、能够感受热的器官是
A、口B、鼻C、皮肤D、眼
3、某人驾驶着汽车要通过十字路口，发现前方出现红灯，他捕获该该信息的器官是
A、耳B、眼C、鼻D、皮肤
4、狗的嗅觉很灵敏，它形成嗅觉的器官是
A、鼻子B、大脑C、舌头D、嗅觉神经
细胞的大小：直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能观察到。
（1）地球上最小的细胞是支原体细胞，地球是最大的细胞是鸵鸟的卵细胞。
（2）比较细胞的大小：支原体细胞<细菌<动、植物细胞。
二、显微镜
1、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。
2、安放：把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
（四）四肢
1、附肢长在躯干上，功能是使身体运动，并发生位移。
2、人的附肢叫四肢，上肢为手，下肢为腿。
3、有些动物的附肢发生演变。
4、有些动物有许多附肢，有些动物没有附肢。
【思考】人的手有哪些功能？与其他动物的前肢有什么区别？
答：（1）生物学功能（人与动物共有）：如握住物体
（2）人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。
1、人的头部有哪些器官，它们有什么功能？
答：动物的头部一般位于身体的前端，通常长有眼、耳、口、鼻等器官。
（1）眼：视觉器官，感受光的信号。（2）耳：听觉器官，接受声音信号。（3）鼻：呼吸器官，与外界进行气体交换。（4）口：消化器官，摄取食物
【结论】头部器官的主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质。
（一）种子植物
1、被子植物：是植物中最高等的一类植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。（其中根、茎、叶是营养器官、花、果实、种子是生殖器官）
2、裸子植物：有根、茎、叶、种子等器官，没有真正的花和果实。如银杏、松树、柏树、杉树等。
（二）孢子植物
1、藻类：没有根、茎、叶等分化。如海带、紫菜、浒苔等
3、 认识显微镜的各部分结构
4、观察物镜和目镜
（1）物镜和目镜长度不败，物镜长度越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。
自然界中许许多多物体，有些是有生命的，有些没有生命的，汽车在运动，小狗也在运动，它们一样吗？
【结论】不一样，汽车是非生物，小狗是生物体。
思考：
1、生物与非生物有什么区别，生物体有哪些基本的特征？
答：生物体的基本特征：(1)生物体都是由细胞组成的（除病毒等少数种类外）；(2)生物体都有新陈代谢作用；(3)生物体都有生长、发育和生殖的现象(4)生物体都有遗传和变异的特征(5)生物体都有应激性(6)生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。有以上基本特征的是生物体，没有以上基本特征的属于非生物。
1、颈部位于头部和躯干之间。
2、高等动物的颈部柔软，使头部可以左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
3、许多动物没有颈部。
（三）躯干
1、躯干是动物体主要部分，通常呈近似圆柱形或扁圆柱形。
2、人体的躯干从腹面分为胸部和腹腔，从背面分为背部、腰部、臀部。
3、躯干最外面是皮肤，内有肌肉、骨骼、和内脏。
七年级下科学源自文库五章第一节生物体
教学目标
1、与其他动物比较，说出人体外部形态和各部分的名称及其功能。
2、说出构成种子植物和孢子植物个体的器官
重点和难点：
重点：人体外部形态的名称及其功能；植物个体的器官。
难点：与其他动物比较，人体各部分的名称及其功能，不同植物组成器官的差异。
课堂教与学的互动设计
【创设情景，导入新课】
2、苔藓类：有茎、叶等器官分化，没有真正的根。如葫芦藓、地衣等。
3、蕨类：有根、茎、叶等器官分化，出现了输导组织，但没有花、果实、种子。
裸子植物和被子植物是依靠种子繁殖，藻类、苔藓、蕨类植物是依靠孢子繁殖。
课堂小结
1、自然界中的生物体包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒五大种类。它们都不断从外界摄取水分、空气、养分。
科学七年级下第五章第二节细胞（1）
教学目标：
1、了解细胞的发现过程。
2、学会使用显微镜。
重点和难点：
重点：认识显微镜的结构和各部分的功能。
难点：显微镜的结构和使用
课堂教与学的互动设计
【创设情景，导入新课】
根据科学杂志报道，人体皮肤上有1000多种细菌，请同学们仔细观察一下手上的皮肤，你看到了细菌吗？
2、自然界中的生物体包括哪些种类？
答：自然界中的生物体包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒五大种类。它们都不断从外界摄取水分、空气、养分。
【合作交流，探究新知】
一、生物体
以人为例，观察动物体的组成。
【想一想】1、人体分为哪几部分，请在自己身上找出这些部分。
答：人体可分为头部、颈部、躯干和四肢四部分
（一）头部
2、人脸与其他动物的脸有什么区别？
答：通常把眼、鼻、口分布的头部区域叫做脸，在人脸上眼、鼻、口分布在一个平面上，而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这些结构使动物视野更加开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
（二）颈部
请同学们摸一下自己的颈部，然后看黑板，再看一下窗外的桂花树。
2、人体可分为头部、颈部、躯干和四肢四部分
3、人手的功能：（1）生物学功能（人与动物共有）：如握住物体（2）人手特有的生物学功能：如制造和使用工具，写字等。（3）表达人类情感的动作：如握手、做各种手势等
4、植物按繁殖方式可以分为种子植物和孢子植物。被子植物：是植物中最高等的一类植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
5、下列不属于人手特有的功能是
A、制造工具B、竖起大拇指称赞别人C、绘图写字D、握住苹果
6、在人体胸腔内的内脏器官有
A、心脏和肺B、心脏和肝C、心脏和胃D、肝和肺
二、植物
1、植物有什么共同特点？
答：植物都有叶绿素，能进行光合作用，利用水和二氧化碳等无机物制造有机物，并释放氧气。
2、植物的分类
植物按繁殖方式可以分为种子植物和孢子植物。
结论：显然每个同学的手上有许多细菌，但细菌很小，我们用肉眼无法看到，用放大镜也无法看到，要看到细菌可以借助显微镜。
【合作交流，探究新知】
一、细胞的发现
1、16世纪初发明了放大镜，可以用它观察生物体，但由于放大倍数不够，无法观察细胞结构。
2、1665年英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了生物体由许多小室组成，并将这种小室命名为细胞。