说课公开课曹云
大班音乐活动云说课稿模板
大班音乐活动云说课稿模板尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家介绍一堂大班音乐活动——《云说课》。
这是一节以音乐为载体，以云为主题，旨在培养学生音乐素养和创新思维能力的音乐课。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和和声，并能够识别和模仿不同乐器的声音。
2. 过程与方法：通过参与音乐活动，学生能够发展音乐感知能力，提高音乐表达和创造能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养团队合作精神，以及对自然和科技的好奇心。
二、教学内容1. 音乐欣赏：播放以云为主题的音乐作品，让学生感受音乐与自然的和谐。
2. 音乐创作：引导学生创作以云为主题的音乐小品，鼓励他们使用不同的乐器和声音。
3. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，体验音乐的乐趣。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主探索音乐的奥秘。
2. 合作学习：分组进行音乐创作和游戏，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟：模拟云的变化过程，让学生在模拟情景中体验音乐的创作过程。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示云的图片和视频，引入云的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：播放音乐作品，引导学生聆听并分析音乐元素。
3. 学生实践：分组进行音乐创作，教师巡回指导，提供反馈。
4. 作品展示：每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价和讨论。
5. 课堂总结：总结学生在本节课的收获，强调音乐与自然的关系。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我将注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在音乐活动中获得成长和进步。
同时，我也会反思教学方法和内容，不断优化教学设计，以满足不同学生的需求。
六、结束语音乐是无国界的语言，它能够跨越时间和空间，连接每一个心灵。
希望通过今天的《云说课》音乐活动，同学们能够更加热爱音乐，享受音乐带来的快乐和启迪。
谢谢大家！。
当“讲出来”遭遇“悟出来”
当“讲出来”遭遇“悟出来”
余颖
【期刊名称】《《小学教学》》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】浸染内地数学教育多年的我。
从骨子里认同这样一句话——数学是“讲理”的。
教学中，我们最常问的话是：“这是为什么呢？”“你是怎么想的？为什么这样列式呢？”“为什么这样算呢？”……“为什么？”
【总页数】3页(P48-50)
【作者】余颖
【作者单位】南京师范大学附属小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.当“讲出来”遭遇“悟出来” [J], 余颖;
2.说不清的道理让学生自己悟出来r——苏教版教材五年级下册"折线统计图"的磨课与反思 [J], 刘昌凤
3.“摆进去”才能“悟出来” [J], 李小林;
4.找角色,明关系;读进去,悟出来 [J], 郭长有
5.染缸里悟出来的道理 [J],
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大班音乐活动云说课稿模板
大班音乐活动云说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的大班音乐活动说课稿。
本次音乐活动的主题是“音乐与自然”，旨在通过音乐活动让孩子们感受自然之美，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
一、活动背景在大班阶段，孩子们的感官体验和认知能力有了显著的提升，他们对周围的世界充满了好奇。
音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够丰富孩子们的精神生活，还能够促进他们的身心发展。
二、活动目标1. 让孩子们了解不同乐器的音色，提高音乐感知能力。
2. 通过歌唱和音乐游戏，培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 引导孩子们通过音乐表达对自然的感受和情感。
三、活动准备1. 准备各种乐器，如小鼓、木琴、铃铛等，以及相应的音乐播放设备。
2. 准备与自然相关的音乐作品，如《森林狂想曲》、《小河流水》等。
3. 制作相关的音乐活动卡片，用于引导孩子们进行音乐游戏。
四、活动过程1. 导入环节：通过播放一段自然音效，引导孩子们进入音乐与自然的情境中。
2. 认识乐器：向孩子们介绍各种乐器的名称和音色，让他们亲自尝试演奏。
3. 音乐欣赏：播放与自然相关的音乐作品，让孩子们聆听并分享感受。
4. 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏，如“音乐接力”、“寻找乐器”等，在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。
5. 创作表达：鼓励孩子们用乐器创作一段音乐，表达他们对自然的理解。
五、活动延伸1. 让孩子们回家后与家人分享今天的活动体验。
2. 鼓励孩子们在日常生活中观察自然，寻找音乐的灵感。
六、活动反思通过本次活动，孩子们不仅学习到了音乐知识，更在音乐的陪伴下感受到了自然的美好。
作为教师，我们也应该不断反思和总结，以更好地引导孩子们在音乐的世界里自由翱翔。
最后，感谢大家的聆听，我相信音乐的力量能够激发孩子们无限的潜能，让我们一起期待孩子们在音乐的陪伴下茁壮成长。
谢谢大家。
7-3 汽化和液化
第三节汽化和液化北京市龙潭中学曹旸一、指导思想与理论依据(1)充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念本课时主要介绍汽化的概念。
这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象与汽化联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边。
物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生求知欲望，培养学生的学习兴趣。
(2)注重科学探究，注意教学方式的多样化科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
本节课通过“探究水的沸腾”，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。
教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。
(3)通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。
对于刚刚开始学习物理的初二学生，教学的重点就是要培养学生的学习兴趣，而实验是培养学生学习兴趣的重要手段，在本节课有多个实验，其中的“学生实验：探究水沸腾时温度变化的特点”是让学生亲自动手进行分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生对科学探索的兴趣。
二、教学背景分析1.教学内容分析本节内容主要包括什么是汽化，汽化的两种方式蒸发和沸腾，沸腾时温度的变化规律，以及运用沸腾知识解释生活中的现象。
2.学生情况分析这一节内容概念较多，容易混淆，要着重关注沸腾时温度的变化规律的探究，让学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，以丰富体验和感受，提高自己解决问题的能力。
3.教学方式讲授、探究、实验。
4.教学手段(1)使用大屏幕投影实验，可以让学生更直观、清楚地看到实验现象，更具说服力。
(2)用ppt展示基本的教学内容：通过一些链接，展现学生学习过程中需要思考的问题；通过动态显示实验图，做到图文结合，引起学生的注意。
单元教学心得体会（精选7篇）
单元教学心得体会（精选7篇）单元教学心得体会（精选7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的单元教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
单元教学心得体会篇1单元主题性学习，就是以章节或几个相近的教学内容放在一起进行学生自主、合作、探究为学习方式，使课程每一个小教学内容与与其他相沟通，同时也可以把书本学习与社会实践相结合的主体的活动，我觉得可以从以下两个方面进行选择：一、单元主体性教学更能接近学生教学实际每一节的教学不是孤立的，而是有机的联系的一起的，生活是学生的最好老师。
可以把学生引入大自然,引入社会。
引导学生结合教材内容领略他们能观察到的大自然的方方面面。
在自然中学习知识，在学习知识中升华对自然的认识，不仅可加深学生对教材的理解,还可以培养学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活的深厚感情。
比如在教学位置的同时引申学生对校园主题的综合性学习，引导孩子们通过听、看、问、讲、等多种形式去了解、发现、感受学校风光的美，然后把自己通过听、看、问等方式了解到的内容回到课堂来说给同学听听。
二、单元主题性教学更能促进教学实践的开展我在开展做家务活动中，让学生到家里帮助父母做家务事，然后到课堂里与同学们谈谈自己的感受。
在教学物体的图形时让学生们摸一摸，做一做相关的游戏。
通过这一系列的亲身体会、扮演，学生们就有了设身处地地去把握作品中的角色。
体会、扮演实际是一次再创造,学生在体会、扮演过程中必须实行角色的转换,给人一种如见其人、如闻其声、如现其情的身临其境的感觉。
三、采用单元主题性教学有利于教学效果的强化突出单元教学的特色每一节的教学都有一个明确的主题和亮点，但是这仅仅是简单的勾勒，而不能形成美丽的画面，想相关的主题放置到一起进行展示，会起到效果强化和叠加的效果，而不会学习完了就放置一边，同时还有利于实践活动和校本教材的研究，形成自己和团体的教学特色。
对韵歌说课稿
对韵歌说课稿一、说教材《对韵歌》是小学语文教材中一首独具特色的教学内容。
作为一首经典的韵文，它在我国传统文化中占有重要地位。
本课文通过简洁明快的语言，生动形象地描绘了自然景物的特征，展现了韵律美的魅力。
在课文中，《对韵歌》的作用主要有以下几点：1. 培养学生的语感：通过朗读和背诵，让学生感受汉语的韵律美，提高他们的语言表达能力。
2. 丰富学生的想象力：课文中的形象描绘，有助于激发学生的想象力，培养他们的形象思维能力。
3. 传承文化：让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
4. 提高审美情趣：课文中的优美词句，可以培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养。
本文在课文中的地位举足轻重，既是学生初步接触韵文的好教材，也是引导学生感受语言美的起点。
主要内容：《对韵歌》全文共四句，每句七个字，分别描述了风、花、雪、月四种自然现象。
通过对仗工整、韵律和谐的特点，展现了汉语的语言魅力。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵《对韵歌》。
（2）学会生字词，并能运用到实际语境中。
（3）了解对仗的特点，能够仿写简单的对仗句子。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、仿写等方法，感受《对韵歌》的韵律美。
（2）运用观察、想象、联想等方法，理解课文内容，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）提高审美情趣，培养良好的审美观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《对韵歌》。
（2）学会生字词，了解对仗的特点。
2. 教学难点：（1）感受《对韵歌》的韵律美，提高审美情趣。
（2）能够仿写简单的对仗句子。
在接下来的教学过程中，我们将针对这些重难点进行详细讲解和指导。
四、说教法在教学《对韵歌》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：我将通过提问和引导，激发学生的好奇心和探究欲望。
教师赛课个人总结6篇
教师赛课个人总结6篇教师赛课个人总结篇1本人本学年担任初二两班数学课教学。
一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课，做到：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。
课堂上讲练结合，布置好作业。
努力提高合格率，争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
四、工作中存在的问题主要表现在：1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
指向核心素养的单元整体教学心得体会范文（精选17篇）
指向核心素养的单元整体教学心得体会范文（精选17篇）指向核心素养的单元整体教学范文篇1力尽不知热，但惜夏日长。
在炎炎的仲夏，思想的洗礼伴随着七月的风如约而至，学习的脚步也永不停止。
在此，我对小学语文单元整体教学进行了学习。
从资料中我明白了单元整体教学就是把教材中每个单元的人文主题与语文素养双线合一，打破原先单篇教学的模式，可以利用单元教材资源对课文内容进行统整，将其串联成一个小整体，实施整体学习。
在我学习之后，有以下感受和大家分享：随着小学语文统编教材的使用，我们都知道统编教材采取人文主题和语文要素双线并进的形式组成单元内容，我们在教学统编教材时，可以通过单元整体教学，使语文素养在课堂中落实。
一、单元为抓手，确立单元整体教学目标我们在单元整体备课时，可以根据单元导语中的人文主题与语文要素初步确立单元目标之后，要关注到每篇课文在单元中的作用———编者的意图。
同时，也要找到每篇文章在单元坐标中的位置，然后看课文是怎样体现单元主题的进而决定单元教学内容的取舍，对相关联信息进行筛选与整合，能较为完整地形成单元教学目标和内容，也能更好地理清各课文在单元整体中的教学定位，把控课时目标与课间联系，并服从于单元整体教学要求，便于进行长程设计。
统编教材在语文要素中对学生每种基本方法和基本能力的要求是循序渐进的、螺旋上升的。
基于这些特点，在课堂教学中，我们就可以结合单元导读的提示对每个年段方法和能力进行明确的定位，哪些知识需要讲？哪些知识需要我们以后再讲？还需要充分考虑到学生之间的差异，兼顾各类学生，为学生接下来的学习奠定坚实的基础。
二、关注碎片化，注重联系，前后勾连促发展单元整体教学重在一个“整”字，我想这就需要我们老师改变散点割裂的思维方式，关注更开阔的教学视野和更宏观的思维建构，让单元成为一个有机的整体；用共进的思维将原先线性的课时打破，整体推进一个单元的教学内容，关注单元中篇与篇之间、单元与单元之间、课内与课外之间的关联。
小学数学教研活动心得体会集锦12篇
小学数学教研活动心得体会集锦12篇小学数学教研活动心得体会111月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
自县教研室提出课堂"三环节"改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂"三环节"改革的教研活动。
下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。
首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。
预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。
正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。
尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。
再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。
学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。
因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。
自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。
当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
最后，限时作业这个环节。
我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。
教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。
另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。
小学数学教研活动心得体会8篇
小学数学教研活动心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版(常锐伦)美术二下《第8课山花烂漫》说课稿1
人美版（常锐伦）美术二下《第8课山花烂漫》说课稿1一. 教材分析《第8课山花烂漫》是人美版（常锐伦）美术二下的教材内容。
本节课主要让学生学习山水画的基本技法，并通过观察、分析、实践的过程，培养学生对中国山水画的认识和欣赏能力。
教材以实际的山水画作品为例，引导学生了解山水画的构图、用笔、用墨等基本技法，同时注重培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但学生在山水画方面还较为陌生，需要通过本节课的学习，逐步提高对山水画的认识和绘画能力。
此外，学生对大自然的美丽景色有浓厚的兴趣，通过本节课的学习，可以激发学生对山水画的热爱和创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山水画的基本技法，学会观察和分析山水画的构图、用笔、用墨等要素，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践的过程，培养学生对中国山水画的欣赏能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握山水画的基本技法，如构图、用笔、用墨等。
2.教学难点：学生能够将所学技法运用到实际创作中，形成具有个人特色的山水画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以大自然的美景图片导入，激发学生对山水画的兴趣和创作欲望。
2.讲解：讲解山水画的基本技法，如构图、用笔、用墨等，并结合实际作品进行分析。
3.示范：教师现场示范山水画的创作过程，引导学生了解和掌握技法。
4.实践：学生分组进行山水画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高审美和创新能力。
人音版音乐二年级上册《演唱云》说课稿
人音版音乐二年级上册《演唱云》说课稿一. 教材分析《演唱云》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁生动的语言描绘了云彩的变幻，富有想象力。
歌曲旋律优美，节奏舒展，适合二年级学生的演唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受云彩的美丽和神秘，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的基础，他们喜欢唱歌，对简单的音乐符号和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对云彩的认识较少，因此在教学过程中需要引导学生观察云彩，感受云彩的美丽。
此外，学生可能对一些音乐术语不够熟悉，需要教师进行解释和引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识云彩的种类和特点。
2.技能目标：学生能够正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：学生能够感受到云彩的美丽，培养对音乐的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的内容，感受云彩的美丽。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察天空中的云彩，让学生分享自己对云彩的认识和感受。
2.歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
3.分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。
4.歌曲欣赏：欣赏 cloud dance 舞蹈视频，感受云彩的美丽和音乐的韵律。
5.创意活动：学生分组创作 cloud dance，展示自己的创意和团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调云彩的美丽和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《演唱云》、云彩的种类和特点、歌曲节奏和音准要点等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱能力、音乐欣赏能力和团队协作能力等方面的评价。
语文单元教学的心得体会
语文单元教学的心得体会近期，我有幸参加了XX市初中语文教师专业培训。
经过一天半的学习，听讲座，观摩评议课活动和优质课，受益匪浅。
—专业讲座含金量高，提升了我的业务和理论水平—首先，靳志艳老师关于咬文嚼字式主题精讲的报告，让我对主题精讲和咬文嚼字式主题精讲，有了更加系统而深入的认识。
明确了主题精讲的概念，了解了咬文嚼字式主题精讲的注意事项和操作流程。
报告涉及教学目标的确立、精讲的时机、精讲问题的设计、精讲的语言和精讲的活动安排等等，内容精细到备课授课各个环节。
让我深入的了解了何为精讲教学以及精讲教学该如何操作。
这是一场集专业性和实用性为一体的高水准报告。
随后李芳老师关于《让笔在纸上谨慎行走》的作文专项报告，让我明确了作文该怎么教。
首先是卖出审题的第一步，明确写什么，为什么写？怎样写？第二是颜值秒杀一切，给作文洗洗脸，也就是书写至关重要。
书写最基本的要做到卷面工整，不出格，不歪斜，不连笔，不勾抹涂改。
教师向学生提出的要求，先由字慢用力方正开始，再由整齐努力向漂亮发展。
第三是第一时间征服读者，让开头吸引读者的目光。
比较好的开头，有以下几种：短促有力的、景物描写的、运用诗句的、直接入题的、题记出色的、点题定位的、文采飞扬的等等。
第四，突破选材瓶颈，找到兴趣特长爱好，描写属于自己的生活，巧借材料，改头换面。
第五，美好的语言迅速占领读者的内心。
让语言生动起来有以下几种方法：色彩搭配，调整句式，缩短句子，景物描写，百用不厌的比喻，祈使句提气，用文言字词，口语接地气，给万物以名称等等。
第六，梳梳头发，理清思路，布局工整，力求让读者秒懂。
第七起承转合，重在转。
转的媒介可以是一物，比如一棵树，一丛草，一朵云，一朵花，一垛墙，一个广告牌子等等。
第八，没有重点，哪来中心要注意详略，第九，扣紧扣子擦亮鞋子，紧扣主题，第十，让感动沐浴我们，让感动拯救我们，唯有真情动人心。
最后李老师动员大家要打一场漂亮的文字仗，同时还以自己多年的从教经历以及对语文的热爱，告诉我们老师要有一份厨娘的热情。
数学教学心得体会范文10篇
数学教学心得体会范文10篇数学教学心得体会篇1有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。
足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
于生活中学数学有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。
”但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。
学数学最重要的就是要善于思考。
如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把开锁的金钥匙，为你打开这数学之锁。
我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。
数学是利用学过的知识来解决未知的问题。
学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。
正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。
先前做的就都白费了，功亏一篑。
解答数学题时，细心也是很重要的。
计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。
正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。
大意失荆州，不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药。
因此，我们在学习数学的同时，要注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。
于数学中学生活数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。
只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。
比如说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。
而数的运算在生活中更是无处不在。
理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。
它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。
他们通常都是有不同的形状和颜色。
其实，这里面就有数学问题。
在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。
这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?由此，我们得出了。
让语文课堂成为展示学生才情与个性的乐园
让语文课堂成为展示学生才情与个性的乐园
翟芳华
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】在语文课堂教学中,利用学生一定的文化积淀,让学生在语文课堂上展示才情、张扬个性、迸发激情,使学生在充满爱的、富有情感色彩的课堂气氛中参与课堂教学,获得知识、训练智能、完善人格,为语文教育的跨越式发展提供平台.
【总页数】2页(P39-40)
【作者】翟芳华
【作者单位】长沙财经学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让课堂成为张扬学生个性的乐园r——北师大版一年级下册《春之声》口语交际学习课堂实录及评析
2.情境化教学让语文课堂成为展示学生个性的舞台
3.展示课堂魅力,使语文课成为学生求知的乐园
4.小学语文课堂教学探讨——让语文课堂成为学生学习的乐园
5.让语文课堂成为学生展示生命个性的舞台——对语文创新教育的一点认识
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小学英语阅读课堂教学设计曹云
小学高年级英语阅读素养课堂教学设计泾河新城县前小学:曹云一、小组讨论1.小学生英语学习的过程中什么时候开始进行阅读教学？2、阅读教学中应该注意哪些问题？3、适合小学生的阅读测略有哪些？二、案例及方法英语教材（以学生教案为例）进行小学英语阅读课堂教学设计技能训练。
1、阅读教学的方式根据前面讨论的阅读教学的目的，阅读教学的方式应该是两种，第一种方式把阅读材料放在每一单元的前面，作为一个单元学习的开始，在阅读材料中包含了本单元的新词和新句.第二种方式是把阅读材料放在一个单元的后面，作为复习巩固提高的一种素材，或者叫做一种阅读学习的材料，来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会，帮助学生内化新知识点，培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。
这两种形式的阅读教学在实际操作的时候是有些区别的。
今天我们可能更多涉及的是第二种方式，将阅读材料作为一种巩固提高的素材。
2、阅读教学的准备工作A. 分析教材（阅读材料）分析教材是进行阅读教学的一件很重要的工作。
目的是在教学中突出重点、突破难点，提高教学效率。
分析教材的方面有：（1）教材中对阅读材料的要求是什么？（2）新词和新句子有哪些？这些新词句是否影响学生阅读理解？（3）通过阅读材料的学习，比较适于学习或巩固哪些语言知识，发展学生的哪方面技能等。
下面我们就PEP教材中阅读板块进行以下分析。
高年级阅读板块（Read and write, Let's read）是在每单元的A、B项的第五或第六个板块，前面几个板块，如：Let's learn、Let's find out、Let's try、Let's talk.等的作用是学习新词和新语句，练习新词和新句。
B. 分析学生基础教育改革的核心理念就是要基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展。
“一切为了学生的发展”应该是我们所有教学行为和教学活动的出发点。
《英语课程标准》中指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
借助学具操作，让数学思维丰满起来
借助学具操作，让数学思维丰满起来
曹云
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2015(000)017
【摘要】数学思维能力的培养是新课标提出的核心概念，也是小学阶段要培养学
生的重要技能和基本素养。
根据小学生学具运用的实践操作，妙用学具、善用学具，从而培养学生的数学思维能力。
【总页数】1页(P77-77)
【作者】曹云
【作者单位】江苏南通市理治小学 226321
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.谈学具操作对培养学生数学思维的作用
2.借助学具操作助力感知数学本质
3.浅
析学具操作在学生数学思维发展方面的作用4.学具操作促进学生数学思维发展5.借助学具操作,引导学生积累数学活动经验
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解高次不等式步骤
❖ 1、化正； ❖ 2、找根； ❖ 3、画轴； ❖ 4、标根； ❖ 5、穿针引线； ❖ 6、看图得解。
整理知识 形成网络
❖ 注意： 图像从右向左画；
探究二（Ti图形计算器））
xx 3(x 4) 0
xx 33 (x 4) 0
xx 34 (x 4) 0
特殊的一元高次不等式的解法，数轴 标根法
数形结合，培养学生探索能力。
利用图形计算器，能充分的营造出一个 以学生为主体、师生互动、生动逼真的 教学环境，为教学提供形象的表达工具， 能有效地减轻学生课业负担，激发学习 兴趣，真正地改变传统教育的单调模式。
解一元二次不等式
复习旧知， 数形结合
探索解一元高次不等式 图形计算器画图 让学生动手试验
于计算器。
1.知识与技能目标：巩固一元二次不等式的
解法，掌握特殊的一元高次不等式的解法，初步 培养学生运用知识的能力。
2.过程与方法目标
注重数形结合，培养抽象概括能力和逻辑思维
能力 ，注重探索能力的培养。 3.情感、态度和价值观目标：
(1)激发学生的求知欲，培养浓厚的学习兴趣。 (2)培养勇于探索的精神，勇于创新的精神
奇穿偶回（Ti图形计算器）
❖当不等式中因式的次数是奇数 次时，图像正常穿过
❖当不等式中因式的次数是偶数 次时，图像不穿过折回
当堂训练三： 解下列不等式
x(x 1)2(x 2)(x 1) 0
x 1x 23 (4 x) 0
★信息技术与数学课程的整合，改变了传 统的数学教育思想与教学模式，是传统数 学教学的“忠实助手”和“得力武器”。 能将复杂抽象的数学概念和问题变得形象 生动。 ★信息技术与数学课程的整合势不可挡， 我们只有迎难而上，不断探索、研究，注 重实效，优化整合，才能跟上时代的步伐， 更好地发挥信息技术辅助教学的优势，使 素质教育真正落到实处。
于零的X值 ❖3、图像最右边都是单调递增的
画高次函数图像（简图）步骤
❖1、画数轴 ❖2、按大小顺序标根 ❖3、画一条浪线从右上方依次穿
过每一根所对应的点，穿过最 后一个点后就不再改变方向
解关于X的不等式
x 1x 2x 3 0
数轴标根法
当堂训练二解关于X的不等式
设计意图：学生反 馈知识
x 1x 2x 3 0
探索图像 巩固数形结合思想
生动直观，激发 学生兴趣，探索
新知一元高次不等式的定义来自借助图形计算器求解方程脱离图形计算器，回归数轴标根
例题巩固继续探索
定义
❖只含有一个未知数且未知数的 次数大于等于3的不等式叫做一 元高次不等式。
❖例如 ， x 1x 1x 2 0
xx 3x 2x 4 0
自主探究
❖解关于X的不等式(Ti图形计 算器）
xx 3x 2 0
❖视频
当堂训练一：
解下列不等式（画出图像，找出解集）
x 1x 1x 2 0
xx 1x 1 0
x 1x 2x 3 0
x x2 4 0
根据以上图像，找出高次函数图像特点
❖1、成波浪形呈现 ❖2、与X轴的交点就是令每个因式等
3.2 一元高次不等式的解法
教材版本: 人民教育出版社 数学 必修5
年 级: 高 一
一元高次不等式的解法 教材、教学及学生分析
目标说明 教学重点与教学难点 信息技术与教学整合
课堂教学 新课导入 新课呈现 继续探究
说课总结
本本节教学内容是数学人教版必修5第三章第二 节一元二次不等式解法的一节拓展延伸课，利用 解一元二次不等式的思想方法推广到一元高次不 等式，借助于图形计算器进行深入探究。总结归 纳，应用提升等探究性活动，培养学生的数学创 新精神和实践能力。学生刚学完一元二次不等式 的解法，自然过渡到解一元高次不等式，借助图 形计算器帮助学生理解基础的思想方法以及进行 简单的运算，使学生的知识来源于计算器却又高