地球清洁工短文及答案二年级阅读
二年级语文现代文阅读试题答案及解析
二年级语文现代文阅读试题答案及解析1.我会阅读。
（8分）一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（1）短文共有句话。
（1分）（2）读了短文，我知道了。
（2分）（3）文中的哪句话是比喻句？请用“—————”划出来。
（2分）（4）照样子，填空。
一块块、、（3分）【解析】略2.读短文，回答问题。
（8分）猫的舌头上有肉刺（cì），它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头再天热时总是伸（shēn）出来帮助散（sàn）发身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙（miào）啊！（1）这段话有句。
（2）写了、、三种动物的作用。
（3）请用“”画出啄木鸟舌头作用的句子。
【解析】略3.我会认真读短文，再做题。
（14分）一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的动物。
海鸥说：“我是大海海面的清洁工，每天都按时上班，把海面上漂着的死鱼都吃掉，让海面变得更洁净。
”河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得格外清洁。
”穿着一身黑衣服的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的地蚕等脏虫子，这样，地面就变得干净多了。
”蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，转变成了肥料，能帮助植物生长呢！”地球公公听了大家的话，向他们伸出了称赞的大拇指。
（1）数一数，短文一共有（）个自然段；从第（）自然段到第（）自然段在讲动物告诉地球自己做了什么。
（2分）（2）文中说到的地球清洁工有（）、（）、（）和（）。
（2分）（3）给下面的词语换一个说法，意思不变。
（2分）格外——（）称赞——（）（4）“鸥”是（）结构，用部首法先查（），再查（）画；这个字的表意部分是（）。
地球清洁工课文(最新)
《地球清洁工》这篇课文大家学习过了吗？一起来看看原文内容，希望对大家有帮助！《地球清洁工》课文微风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
微风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
”海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉把陆地打扫得干干净净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”乌鸦说：“我是陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原就长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”屎克螂说：“我是牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
春风说：“啊，你是地球上的清洁工。
”鱼儿说：“我是河里的清洁工。
”春风欢快地吹着，一棵榆树“哗哗”地大声笑着：“春风呀春风，其实我和你一样，也是地球上的清洁工。
”榆树的绿叶会收掉空气中的灰尘和有害气体，还呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
春风说：“原来，你也是地球的清洁工。
”榆树称赞春风，它驱散地球上污浊的气体，让地球上充满清新又甜润的空气。
春风听了榆树的话，“哗哗”地笑出声来：“啊，地球上的清洁工真多！让我们一起来共同努力，保护生态环境，保护我们的大自然。
”内容扩展：关于保护环境的句子1、善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，供应生命绿色2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
爱护我们赖以生存的地球吧！世界环境日，提醒我们保护环境，从我做起！3、少买一件不必要的衣服，就能减少不少的碳排放。
地球清洁工
地球清洁工
大家好！我是一名清洁工。
大家可不要小瞧我，我可是上帝特别安排的地球清洁工，专门清理地球上不干净的东西。
我向众仙们借了九九八十一种药水，配成了强力去污剂，便飞向地球。
我来到街道上，发现有人要吐痰，这怎么行？不但污染卫生，还会传染疾病的。
我连忙带上万能眼镜，上面便显示出：“反正不是我家，不用我打扫，别人不高兴关我什么事”啊？还有这种人，我拿起去污剂，仔细洗洗他的心，可真脏呀！我把脏东西全洗掉，然后紧张地等着他的变化，头顶冒出了细小的汗珠，可千万不要失败呀。
这时他恍然大悟似的从口袋里拿出纸，严严实实的包好，投进了垃圾箱。
之后他迷惑地站在原地想呀想，我怎么会做这种事？耶！试验成功！好高兴啊！
接下来我来到公交车上，车上的人可真多啊，这是一位老奶奶上了车，她年龄很大了，满脸的皱纹像用到刻上去的，拎着一个看上去不轻的包，颤颤巍巍地走过一给年轻人，他把头偏到一边，走过一个叔叔，可他装着睡着了，车突然一停，老奶奶不小心靠到一位妇女，她连忙闪开厌恶地瞪了一眼，我可看不下去啦，我把一车人的心灵全净化了一遍，于是大家在座位上再也坐不住，都争着给老人让座，我1
————来源网络整理，仅供供参考
开心的笑了。
不一会，人越来越多，一个贼眉鼠眼的家伙悄悄把手伸向一个男子的皮包。
我见了非常生气，便忍着臭气仔细洗干净了他心灵，有用记忆魔法使他想到了他小时捡到人家的钱包主动归还，使他羞愧万分，溜下了车，我相信他今后一定不会再偷东西了。
在这之后，我又成功净化了许多人的心灵，上帝见了可高兴了，封我当了清洁大总管，我很开心，可又有些忧虑，人们的心灵可不要再变脏，毕竟，心灵的纯净还是要他们自己努力啊。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
语文版二年级上册语文阅读理解及答案(全面)
语文版二年级上册语文阅读理解及答案（全面）一、阅读下文，回答问题。
三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，给小树浇饱了水。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
1．栽树的顺序是：先______，然后______，接着______，再______，最后______。
2．三个小伙伴是这样栽树的：小野猪用______挖树坑，小袋鼠用______，小象用______浇水。
3．读了短文，我体会到（______）（多选）A．人多力量大 B．每个人都各有所长 C．要好好交朋友4．栽树有哪些好处？请写出两条。
_____________________二、课内阅读。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小乌在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。
1．把选文中画“”的句子换个说法，保持意思不变。
________________________________2．从选文中，我知道青蛙为了卖泥塘，在泥塘周围_________、_________、________，还引来了_______，修了一条___________。
这是一只___________的青蛙。
三、同步阅读神农尝百草在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。
他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。
二年级2022年湘教版语文下册阅读理解真题(含答案)
二年级2022年湘教版语文下册阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
乌鸦学唱歌乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦听完百灵鸟的话，心想：天天练嗓子，不累吗？就不满意地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．读了题目你心中有什么好奇和疑问？____________________________2．短文一共有（______）个自然段。
3．怎么才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？请用“_____”画出来。
4．“天天练嗓子，不累吗？”的意思是（）（填序号）A．天天练嗓子，很累。
B．天天练嗓子，不累。
5．这篇短文告诉我们一个什么道理？____________________________二、阅读短文，回答问题。
一块石头在长毛一块石头长了几根很短的嫩绿嫩绿的毛。
这几根绿色的毛，把湖里的小鱼乐坏了：“瞧，绿毛石头！”河畔（pàn）的柳树看到了，笑弯了腰说□□瞧□那块石头在长毛□□石头没有理会大家的嘲（cháo）笑，而是憋着气，长了好几根更绿的毛。
“真绿啊！”柳树说，小鱼也跟着点头。
石头继续长毛，慢慢的，整块石头都变成了绿色。
几只调皮的小螺（luó）悄悄地爬来，在绿毛石头上安了家。
“哟，石头不光长毛，还戴了发卡呢！”小鱼的话中没有了轻视，而是充满了佩（pèi）服。
可不，待在石头上的小螺，真像一个个别致的发卡！石头开心极了。
对了！它长的这层绿绿的毛啊，叫做苔藓（xiǎn）。
1．这篇短文一共有（_____）个自然段。
二年级(部编语文)部编语文阅读理解练习题含解析
（部编语文）部编语文阅读理解练习题含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
2016年10月，我们6只蚕宝宝跟着“神舟十一号”宇宙飞船开启了宇宙之旅。
我们这些蚕宝宝“宇航员”是从4000只蚕宝宝中脱颖而出的!科学家们考虑到我们是些柔弱的小家伙，就专门给我们设计了一套宇航服——用超级柔软的航空专用织物把我们包裹了起来。
科学家在我们“小屋”的“地板”上粘上了一层粗织布，加上我们的“脚丫子”多，就可以平稳地在地上爬行了。
在太空里，我们想怎么爬就怎么爬，行动自如，撒欢儿玩，很快活，一点儿不适感都没有。
（1）联系短文内容，选出下列词语的近义词。
柔弱——________（软弱弱小）自如——________（自由自在）（2）根据短文内容判断下列说法的对错。
①6只蚕宝宝是从4000只蚕宝宝中选出来的。
②因为蚕宝宝的脚多，所以能平稳地在地上爬行。
（3）你有什么问题要问一问蚕宝宝“宇航员”吗？请写出来。
【答案】（1）弱小；自由（2）①正确；②错误（3）蚕宝宝，在太空中，你们是怎样吃食物的呢？【解析】2．阅读下列短文，并回答问题。
狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒(yǎng)又疼。
狮子愤怒地啊(hǒu)叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋(jīn)疲(pí)力竭(jié)的仍无济于事。
小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。
狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào):“笑什么?这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是?”古利特嘻(xī)嘻地笑着说:“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去!”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪(xī)流里，溪流立把蚂蚁漂走了。
古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮(mán)力。
”（1）照样子，写词语。
又痒又疼 ________ ________累得筋疲力竭冷得________ 笑得________（2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:________——________表示生气的词语还有________——________ ________——________（3）补充词语。
新部编版二年级语文上册短文阅读及答案(全面)
新部编版二年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。
③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露②鼓③蹲④披2．把下面词语填在第②自然段中的括号内。
①蹦②蹬③跳3．读一读第③自然，回答问题。
(1)这段话一共有（）句。
(2) 在文中用“”画出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子。
二、阅读短文，回答问题。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
”河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。
”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡqū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。
”蚯蚓（qiu yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
”地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”1．文中说到的地球清洁工有_____ 、________ 、___、_______。
2．为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。
______________________3．你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。
干干净净 ____________________ _____________________三、阅读短文，回答问题。
地球清洁工
地球清洁工二年级一班刘儒扬咦？地球怎么变得这么干净了？原来，有一天，动物们在池塘边开起了地球清洁大会。
这次大会的主办人是大象，它想让我们生活的地球变得干净起来。
大象说到：“谁清洁得干净，谁就会获得‘地球清洁卫士’的光荣称号,谁就是第一届‘地球清洁工’，负责保护地球。
”首先发言的是海鸥。
海鸥说：“我可以把大海里鱼、虾等动物的尸体吃掉，使大海边的干净。
”大象想了想，说：“你去吧！”海鸥便向大海飞去。
小鱼就不同意了：“我可以把池塘里的那些木头叼上来，让池塘变得美丽。
”说完，便从池塘里叼上来一块木头。
大象看了说：“好，你也去吧！”“地球清洁工不是只有一个吗？”大家好奇的问。
大象犹豫了一下：“我改变主意了，现在大家都有机会报名了。
”大家听了，争先恐后地报名。
“别争了，一个一个地来”，大象乐得合不拢嘴。
乌鸦说：“我可以把风吹到树枝上的塑料袋衔到垃圾桶里。
”大象说：“好，你去吧！”屎壳郎挤了上来，说：“我可以把粪便堆成球，然后吃掉它们。
”“恶心！”鸭子在一旁说道。
大象却说道：“屎壳郎，你也去吧。
”小蚯蚓从泥土里钻出来：“我也想地球清洁工。
”“就你？”大家向小蚯蚓投来了嘲笑的目光。
“我真的想当地球清洁工，我可以把泥土里的石子拱出来。
”“你虽然弱小，但你可以做地球清洁工，”连忙说道。
小蚯蚓连声道谢：“谢谢、谢谢”。
“叽叽喳喳！”鸟儿在枝头叫；“呱呱呱！”青蛙在池塘里叫着、、、、、、“海鸥、小鱼、乌鸦、屎壳郎、小蚯蚓是这届最棒的地球清洁工！”大象宣布着，“它们是光荣的‘地球清洁卫士’！”。
2021年部编版二年级上册语文短文阅读带答案
2021年部编版二年级上册语文短文阅读带答案一、阅读短文，回答问题。
两个朋友两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向他们冲过来。
一个人连忙逃跑了，爬到树上躲起来。
另一个人来不及跑，只好躺在地上装死。
熊走到躺在地上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。
这时候，他吓得呼吸都停住了。
熊以为他是个死人，就走开了。
这时，树上的那个人爬了下来，笑眯眯地问：“喂！朋友，刚才熊跟你说了些什么呀？”“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴逃跑的人，都不是好朋友。
”1．短文共有____个自然段，并标上序号。
2．两个朋友在树林里玩耍时遇到了什么危险？请用“”在文中标出。
3．读短文，填空。
面对危险，一个人__________，另一个人____________。
4．这个故事告诉了我们什么？______________________________二、同步阅读。
池鱼之殃从前，有座城市。
一天，城门失火了，附近池塘里的一条鱼看见了，它慌忙唤醒沉睡的伙伴们：“城门着火了，咱们快逃吧。
”别的鱼听了，都不以为然，它们说：“城门着火了，和我们有什么关系呢？要跑，你自己跑！”那条鱼只好自己逃走了。
城里的居民都来救火，他们拿着桶、脸盆冲向池塘，纷纷从池塘里取水救火。
火被扑灭了，池塘里的水也快用完了。
没有逃走的鱼都倒了霉，它们在池塘的泥里挣扎着，不久，就干死了。
1．那条鱼告诉别的鱼快逃，它们为什么不以为然？_______________________________2．没有逃走的鱼为什么都死了？_______________________________3．选文告诉我们（）A．救火需要用池塘里的水。
B．看见火就赶紧逃走。
C．表面看起来好像没有关系的事物往往存在着很密切的联系。
三、品读语段。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
为什么说他们是地球清洁工呢
为什么说他们是地球清洁工呢？
因为它们都是食腐动物，可以分解掉动植物的尸体。
它们分别在自己的领域里，做着不同的清洁工作。
海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手,它可使树木免遭虫害,健康成长.在海滨和沙滩上,对人
们随手抛弃的残羹剩饭,它能吃得一干二净,为保持海面和
沙滩的清洁立下大功。
蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食,经常在地下钻洞,
把土壤翻得疏松,使水分和肥料易于进入土壤,有利于植物
的生长。
《地球清洁工》是一篇孩子们喜闻乐见的科学小品文，课文通过拟人化的写法和课文连带的可爱的卡通图画通俗
形象地说明了动物在保护生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间的密切关系。
启发：海鸥能把人们丢在大海的垃圾捡起来吃掉；鱼可以把江河里的水虫、水草和垃圾吃掉；乌鸦能把地面上的蝇蛆、地蚕吃掉；蚯蚓虽然很小，但也能吃掉地下的垃圾，帮花草松土。
与这些动物相比，我们人类是地球的破坏者，因为我们人类总是随意扔垃圾，过度开采石油等资源。
让我们一起保护环境，让地球更美丽吧！。
地球清洁工阅读理解答案
地球清洁工阅读理解答案
地球清洁工是一篇介绍一些能够清理环境污染的动物的文章，作者列举了蚯蚓、屎壳郎、鲫鱼、海鸥、乌鸦等动物的特点和作用，说明了它们对维护生态平衡的重要性。
阅读理解的答案如下：
1.文章的主题是什么？
答：文章的主题是地球清洁工。
2.作者为什么说蚯蚓是忠实的“环境卫士”？
答：作者说蚯蚓是忠实的“环境卫士”，是因为蚯蚓可以消化有机废物和生活垃圾，并转化为有机肥料，返还给土壤，促进植物生长和物质循环。
3.海鸥除了吃鱼虾等海洋生物外，还吃什么？
答：海鸥除了吃鱼虾等海洋生物外，还吃船上人们抛弃的残羹剩饭。
4.作者对地球清洁工的态度是怎样的？
答：作者对地球清洁工的态度是赞扬和感谢的，他认为它们为保护环境和生态做出了贡献，是大自然的恩赐。
新部编人教版二年级下册语文阅读理解(带答案)
新部编人教版二年级下册语文阅读理解（带答案）一、阅读短文，回答问题。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
”河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。
”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡqū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。
”蚯蚓（qiu yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
”地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”1．文中说到的地球清洁工有_____ 、________ 、___、_______。
2．为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。
______________________3．你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。
干干净净 ____________________ _____________________二、小阅读小白兔朵朵我的小宠（chǒng）物是一只小白兔，叫朵朵。
它浑身雪白，就像穿着一件雪白的大衣。
它的眼睛就像两颗耀（yào）眼的红宝石，可漂亮了。
朵朵很会“捉迷藏”。
有一次，我把兔笼的小门儿打开了，它马上跑了出来，跑得可快了，钻（zuān）到了桌子底下。
我连忙趴（pā）下，想捉住它。
它又迅（xùn）速（sù）地钻到了柜（guì）子底下，躲了起来，我气得直跺（duò）脚。
过来很久，它才小心翼翼．．．．（yì）地爬（pá）出来。
我好不容易（y ì）才捉住它，把它放回了笼子里。
二年级阅读理解试题(有答案和解析)及解析
二年级阅读理解试题(有答案和解析)及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又扛了两个月的工，挣（zhèng）了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回来卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂（liè）开了，小猪掉进了河里，多亏（kuī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（báo）了。
事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”（1）全文共有________个自然段，第________自然段写小猪回来时又从冰上走过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
薄薄的一一________ 温暖一一________（3）这则寓言故事告诉我们（）A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。
【答案】（1）3；2（2）厚厚的；寒冷（3）B【解析】2．阅读短文，完成练习。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆林上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
河里的卿（jì）鱼从水里伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫的干干净净。
穿着一身黑的鸟鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yíng qū）呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就干净多了。
小学二年级叙事作文《地球的清洁工》350字
你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。 你想过最好的生活，就一定会遇上最强的 伤害。这个世界很公平，想要最好，就一 定会给你最痛。
再见
小学二年级叙事作文
地球的清洁工
350字
动物环境保护局要招
聘一批清洁工，全体动物听
消息 到这个
大熊猫问：“请
本 上来说一说你们都有些什么
领？”
鲨鱼第一个发言：“我能把
海里染病的鱼当做我的美食，
保持海洋里的卫生”。
关键词：动物,环境保护局,招
聘,一批,清洁工,全体,动物,听到, 这个,消息,争先恐后,报名,主考官, 大熊猫,来说,你们,有些,什么,本领, 鲨鱼,第一个,发言,海里,染病,当做, 美食,保持,海洋,卫生。
小学二年级叙事作文《地球的清 洁工》
“我能把山上的动物尸体吃
秃鹫 掉，”
说，“你们瞧，我做
山野洁工怎么样？”“嗯，可以，可
以”，大熊猫说。就在这时，一
个黑不溜秋的小不点发言了：“我能
把地面上的食物残渣抱回
巢穴储存起来，你们说，我做地
面清洁可以吗？
关键词：山上,动物,尸体,吃掉,
秃鹫,你们,山野,怎么样,可以,可以, 大熊猫,这时,一个,黑不溜秋,小不 点,发言,地面,食物残渣,抱回,巢穴, 储存起来,你们,地面,清洁,可以。
小学二年级叙事作文《地球的清 洁工》
大熊 ”，“可以，当然可以”， 猫毫不犹豫地点点头，并对大家 说：“你们都是合格的清洁 工，有了你们，地球的环境
一定会变的更加美好”。
关键词：可以,当然,可以,大熊
猫,毫不犹豫,点点头,大家,你们,合 格,清洁工,你们,地球,环境,一定, 会变,更加,美好。
小学二年级叙事作文《地球的清 洁工》
部编人教版二年级语文上册短文阅读及答案(审定版)
部编人教版二年级语文上册短文阅读及答案（审定版）一、阅读课内语段，完成练习。
第一个字北宋大文豪苏轼到妹妹苏小妹家去做客。
饭后，妹夫秦观陪苏轼到书房休息，苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜，上面写着：我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。
苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”于是他随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。
”写完，秦观拍手：“真妙！真妙！”苏小妹听了，走进书房，问道：“什么东西如此之妙？”她俯身看过，也随口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极，妙极！”1．我不知道“异口同声”的意思，可以查词典来理解它。
这个词语的意思是__________。
2．从秦观的字谜中，我知道了这个字由两种动物的名字组成，左边的动物生活在__________，右边的动物生活在________。
3．短文中这三个字谜的谜底相同，这个字是（）A．鲜B．群C．虾4．这个字特别有趣，请你也用这个字写一个谜语。
_____________________二、默读《雷雨》节选，回答问题。
满天的乌云，黑沉沉的（）下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上（）下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越来越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
1．请在文中的括号里填上恰当的词。
2．选段中写了_______和_______这两种动物。
3．用“”画出描写当时天气闷热的句子。
4．文段中写了雷雨的景象，你还见过什么样的雨，请列举两个。
雷雨 _______ _______三、课外阅读。
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
《地球的清洁工》
河流清洁工使用各种方法，如过滤、沉淀和化学处理等，处理污水和净化水质， 以减少对生物的危害，并保持河流生态系统的健康。此外，他们还清理河床上的 垃圾和淤泥，以防止洪水和其他自然灾害的发生。
城市绿化清洁工
总结词
城市绿化清洁工通过种植植物、清理街道和公园等公共区域，为城市居民提供健康和美丽的环境。
从小事做起，关爱地球
节约用水
减少碳排放
在日常生活中，我们应该尽量减少水的浪 费，合理利用水资源，比如洗车时尽量使 用循环水。
垃圾分类
我们可以选择绿色出行，比如步行、骑自 行车或者使用公共交通工具，减少个人车 辆的使用，从而减少碳排放。
爱护自然
做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、 厨余垃圾等进行分类投放，减轻环境负担 。
调节气候
一些地球清洁工如森林和海洋可以调节气候，如 减少温室效应、调节温度和降雨等。
美化环境
增加景观美感
01
地球的清洁工如公园、花园和自然保护区等可以增加景观美感
，提高人们的居住体验和生活质量。
减少环境压力
02
地球的清洁工可以减少环境压力，如降低噪音、防止水土流失
和提供休闲场所等。
促进身心健康
03
环保工作的意义
01
02
03
实现可持续发展
环保工作是实现可持续发 展的重要途径，有利于促 进经济发展与环境保护的 协调发展。
提高生活质量
环保工作有助于改善空气 质量、提高水资源利用率 ，从而提高人们的生活质 量。
培养环保意识
环保工作有助于培养人们 的环保意识，提强环保意识
01
学习环保课程
通过学校或社区的环保课程学习 环保知识。
关注环保新闻
2语上21《地球清洁工》仝瑞景
准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
准备一张招工通知
教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
我们能生活在干净、舒适的环境中，离不开清洁工人，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢，继续学习
板书课题：地球的清洁工
谈清洁工人
生齐读课题。
情感态度与价值观目标
增强学生环保意识，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用启发他们爱护环境，保护动物。
重点
1故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。
教法
情境教学法
2、朗读法
3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
牛羊粪不是肥料吗？为什么要埋到地底下？
教师：原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吗？
教师：难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗？你想对它说什么？
教师：相信小乌鸦在你们的劝说下，一定不会再以貌取人了。请大家再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。
将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能
板
书
设
计
地球清洁工
海鸥海洋清洁工
鲫鱼江河清洁工
乌鸦地面清洁工
蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
课
堂
小
结
小动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，那么，我们应该为地球环境做些什么呢？就让我们大家共同来呵护我们的地球吧！
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地球清洁工短文及答案二年级阅读
地球清洁工阅读材料
动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领?”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
”“我呀，生活在淡水河里。
”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕等什么的，做地面的清洁工最合适。
”“我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样?”“嗯，可以，可以。
”大猩猩点点头。
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言：“请写上我的名字。
”“你，屎壳螂?”乌鸦瞅了他一眼，“嘿嘿!小不点儿，你也想当清洁工?”“是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?”屎壳螂说。
“行，当然行!”大猩猩记下了屎壳螂的名字，对大伙儿说：“你们都是很好的地球清洁工，有了你们，地球环境一定会变得更好。
从明天开始，请大家分别去做环境保护工作吧!”
地球清洁工阅读
题目
1.从原文中找出下列词语的反义词。
美( )枯萎( )
2.填空。
(1)招收地球清洁工的单位是( )，主考官是( )。
(2)参加应聘的动物先后有( )、( )、( )、( )、( )。
3.用横线画出文中三种对话的形式。
4.想一想，再回答。
(1)文中“小家伙”及“小不点儿”指谁?为什么乌鸦会瞧不起它?
(2)文中的“大伙儿”包括哪些动物?它们分别当哪里的清洁工?
5.你还知道哪些动物高手也可来应聘?
地球清洁工阅读答案
1.丑茂盛
2.(1)动物环境保护局大猩猩;(2)海鸥，鲫鱼，乌鸦，蚯蚓，屎壳螂;
3.略
4.(1)指屎壳螂。
它小，乌鸦认为它做清洁工不行。
(2)海鸥：海洋清洁工。
鲫鱼：河中清洁工。
乌鸦：地面清洁工。
蚯蚓：地下清洁工。
屎壳螂：牧场清洁工。
5.蝙蝠：山洞清洁工。