我的教育情结

学生的课堂

高一年级高飞

时光荏苒，似乎昨日还怀抱书本徜徉在大学校园；如今站在讲台细细回想，这三尺讲台却已站了十二个年头。有人说，当老师是一种缘分。尤其是语文老师吧，从走上讲台的那天起，就和这意蕴深远的淡淡墨香，和那一双双闪着光彩的黑眼睛结下了不解之缘。

许是在讲台上站得久了，日常生活中遇到一些事情，我总有意无意地和课堂联系起来，迫不及待想要和学生们分享。

还记得那一年，鹅毛般的大学在窗外飘飞，孩子们的双眼再也不能聚焦在桌上的课文上，思绪早已随着雪片在天地间飞翔。我合上书本，带上他们来到校园，看孩子们在雪地作画，在雪地欢跑。第二天，我的桌子上便有了厚厚一摞作文。一改往日作文课上干巴巴的句子，这次的文章洋洋洒洒，雪天的美景跃然纸上，欢愉的心情似乎要透过那薄薄的纸张跳跃出来。谁说语文课只能啃书本？生活的课堂不是更能让学生深刻领悟？从那天起，我就力求让我的语文课堂更多样、更精彩、更贴近生活。

十二年来，科技飞速发展，教学条件和设备也有了极大的改善和进步。如今，多媒体已成为必备的教学设备，更方便我和学生们对生活中的热点进行交流。

今年暑期热映的《战狼2》让我看得热血沸腾，新学期一开始，我就迫不及待的和学生分享观看的心得。当我把冷锋以手臂为旗杆举起五星红旗的图片映在大屏幕上的时候，当我展示影片最后的那本护照上的文字时，意料之中，孩子们沸腾了——为祖国日渐强大而欢呼，为自己是一个中国人而自豪！在这次的课堂随感的作业中，我又从学生们身上收获了满满的激动和启示。我的本意是进行爱国主义教育，学生们在此之外还从影片中挖掘出了战友情、责任感、捍卫生命等更多的内容。我深深震动，不是学生们没有能力，而是很多时候我们教师没有激发出孩子们渴求知识的小火苗，没有找到触动他们心灵的那个点。我更坚定了以学生为本的教育理念，只有我们了解学生们的兴趣和需求，我们才能激发学生的学习动力，便被动学习为主动学习，让学生主动参与到学习中来。

十二年来，三尺讲台、青葱校园留下了太多的回忆。还记得上班第一年，当我哑着嗓子走出教室时，一个沉默寡言的小姑娘羞涩的往我怀里塞了一袋金嗓子喉宝，虽然没有任何的话语，可那一刻的温暖和欣慰永远印在了心里。也还记得初登讲台，因学生不听话而急的掉下眼泪时，一张张稚气的脸庞挤在办公桌前的声声劝慰和保证，这成为我日后教学的动力。如今，我还站在这小小的讲台，每当看到孩子们在我的课堂上或侃侃而谈，或激烈辩论，心里总是会涌起淡淡的自豪。

我喜欢站在讲台上看那一双双充满求知欲的眼睛，喜欢看他们纯真的笑脸，更喜欢他们在我的课堂上畅所欲言。我愿意将课堂还给孩子们，和他们一样成为一名学生，和他们一起讨论新鲜事物，从他们身上汲取新鲜的知识和不断前行的动力。