老师的心声(20200529080130)
教师心声
教师心声
与人玫瑰手有余香
朋友，如果你是一位驾着汽车驶过这里的司机，那么，请你踩下刹车，等我们的孩子通过马路;朋友，如果你是一位疾行的路人，正要去处理一桩重要的事务，那么，请你停下匆匆的脚步，不要冲散我们的队伍，好让我们的孩子通过马路……
朋友，这就是我——侯川中心小学一位普通教师每天都想对你说的请求，这也是侯川中心小学的每位领导、每个教师的共同心声。
因为我们的学校就在路边，每天中午和下午放学的时候，我们都要在校门口护送着学生，通过川流不息的马路。
如果你碰巧在这个时候走过这里，你就会看到，马路上一道独特的风景：我们学校值周的领导和教师神情严肃，守在马路两边，我们的班主任带领排着整齐队伍的学生，迅速穿过宽阔马路中间。
天真无邪的孩子或许边走边在说笑，可我们除了紧张，还有沉甸甸的责任。
我想，你会理解我们的心情，用宽容和耐心回应我们的请求——是啊，有什么比孩子更重要?有什么比孩子的安全和生命更重要?
发生在校门口，马路边的这一情形或许吸引了不少人关注的目光，但对我们每天的日常工作来说，这仅仅是一段小小的插曲。
若要体会侯小育人乐章的全貌，请你走进校园，走进课堂，走进侯小教师的精神世界。
早上，我们披着晨曦去学校，开始一天的工作，中午我们会自动放弃休息，那是因为还有由于远道而滞留校园的孩子需要我们的特别
照顾，放学了，我们还会去家访，去作心与心的沟通，等我们匆匆往回赶时，小镇已是灯火烂珊。
我们习惯了提前半小时上班，用微笑迎接孩子们的到来，我们也习惯了下班后的继续工作，那不是为了加班加点，只是为了某位学生的特殊境遇，需要我们的格外照料。
一位普通教师的心声
一位普通教师的心声作者：魏士军来源：《中国教师》2010年第17期校长，您好！您有没有觉察到，近几年来给您提建议的教师、学生越来越少了？作为一名有良知的教师，我有许多话要跟您说。
校长，每个人都需要学习校长，想必您也知道，学习型社会已经来临，每个人都要不断地去汲取新的知识，不断更新自己的知识结构，特别是作为教师——当然包括您，校长，您是教师之师——天然的读书人，更应该不断地读书。
可是，在学校，能静下心来认真读书的人越来越少了。
自从学校不再补助订阅杂志，现在订杂志的教师几乎没有了。
虽然现在上网很方便，可是，网络并不能代替读书。
您知道吗？一些前沿的、专业的学术文章并非都能在网上找到，何况学校还没有财力、没有权限登陆CNKI，这在某种程度上等于与外界隔绝了联系。
在学校的外墙上，赫然写着“学习创造未来，知识改变命运。
”校长，只有您带头主动学习、热爱学习，才能带动学校教师学习，才能将教师从麻将场上引导至自我发展的轨道上，才能使教师不再忙于“种菜”“偷菜”，而去播种心中的希望；只有您自己不断学习，才能提高您的管理水平，才能营造一个学习型的校园，才能构建一种和谐、文明、积极向上的校园文化；才会杜绝“以昨天的知识教今天的学生去面对明天的生活”现象的发生。
学习不仅仅是创造学生的未来，也同样能创造教师的未来；知识不仅仅能改变学生的命运，同样也能改变教师的命运，最起码能改变教师的生活状态。
校长，您制定了详细的制度来约束老师、评价老师的工作。
可是，校长，您是否想过，您的工作也需要师生的评价与监督。
学校的教职工代表大会从没有行使过权力，老师们好像已经感觉不到还有这样一个组织。
虽然每年教师都要对学校的领导进行评议，但评议的结果从不公开。
是的，现在实行的是校长负责制，可是，您负责吗？相比于前几年，学校的教学成绩每况愈下。
我们也知道，这其中的原因是多方面的，但是，为什么老师的工作积极性在不断地下降，为什么老师的不满与日俱增，为什么有学生敢于和您顶撞。
幼儿教师的心声演讲稿
幼儿教师的心声演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着一颗充满爱与责任的心，想要和大家分享一些关于幼儿教育的思考与感悟。
作为一名幼儿教师，我深知这份职业不仅仅是教书育人那么简单，它更是一份关乎未来、关乎希望的神圣使命。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位幼儿教师都在用自己的方式，为孩子们的成长播撒着爱的种子。
首先，我想谈谈“爱”这个词。
在幼儿教育中，“爱”是最基础也是最重要的元素。
每一个孩子都是独一无二的个体，他们带着对世界的好奇与憧憬来到这个世界上，而我们作为教师，就是他们探索未知道路上的第一位引导者。
记得有一次，班上有个小男孩因为害怕黑暗，晚上总是不敢独自入睡。
了解到这一情况后，我没有简单地安慰他，而是通过讲述勇敢的小动物故事，鼓励他面对自己的恐惧。
慢慢地，这个小男孩不仅克服了对黑暗的恐惧，还学会了如何勇敢地面对生活中的困难。
这让我深刻地感受到，爱与耐心是打开孩子心灵之门的钥匙。
接下来，我想分享的是“责任感”。
作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是培养孩子们良好的品德与习惯。
在日常的教学活动中，我们会注重引导孩子们学会感恩、尊重他人、勇于承担责任。
比如，在一次户外活动时，一个小女孩不小心摔倒了，虽然她并没有受伤，但情绪非常低落。
这时，班上的几个小朋友立刻围过来，有的安慰她，有的帮忙拍打身上的尘土，还有的主动提出陪她一起回家。
这样的场景让我感动不已，也让我看到了孩子们身上那份纯真的善良与友爱。
正是通过这些点点滴滴的小事，我们不断向孩子们传递着正向的价值观，帮助他们成长为有担当、有爱心的人。
当然，幼儿教育之路并非一帆风顺。
面对孩子们的天性，有时候我们会遇到各种挑战，比如调皮捣蛋的行为、难以理解的情绪波动等。
这就要求我们具备高度的专业素养与应对策略。
记得有一次，班里的一名学生因为家庭原因变得异常孤僻，不愿意与其他同学交流。
为了帮助他走出困境，我和同事一起制定了详细的辅导计划，从心理疏导到兴趣引导，一步步耐心地与他沟通。
班主任心声.doc
班主任心声时光如白驹过隙，亲爱的同学们，我们在一起相处已一年多了。
这一年多里你们留给我很多美好的回忆，带给我许多的感动。
这次当我知道你们主动写文章以表感恩之情时，我感觉我的同学们真的长大了。
还记得我们第一次见面时,看着你们一个个有点青涩的面孔，明显就是一群初次离家刚走出懵懂少年时代的年轻人。
自信、活泼、上进但有点迷茫、浮躁。
当时我就觉得你们就像我的孩子，需要我的引导和关照。
我告诉你们刚来到陌生的环境有事及时联系老师，有困难可以找老师，很多同学都很主动地与老师交流以尽快适应环境。
我很高兴你们能通过各种活动锻炼自己，有的参加社团，有的愿意为班里服务，有的竞选进入学生会。
将近冬至时你们说要组织全班包饺子，毕竟这是你们第一次自己包饺子况且我自己家就有那些工具你们拿上就行，中午你们煮了饺子后还给我拿了一份，呵呵，饺子花样很多，别说你们包的吃上还挺香的。
再就是咱们的元旦晚会了，那时的你们有了更多的自信，个性张扬，悠扬的歌声、优美的舞蹈、幽默的小品传达着你们积极向上的精神。
老师被你们的生命力所感染，感叹你们的活力，年轻人就该这样。
2011年了，过了一年你们又长了一岁。
新年来的时候打扮都变成熟了。
这一年里我们围绕建党90周年搞过一系列活动，各种形式的活动增进了我们师生、同学之间的感情。
许多同学还告诉我说他们在外面做了兼职，我很欣慰你们能跟我谈心，我希望自己不仅仅是你们的老师更是你们的朋友。
现在国家给大学生的补助力度每年都在加大，对于每次补助同学们间从没有过争抢现象，我们都是公正的把补助发给最需要的同学。
得到补助的同学也懂得感恩社会，感恩学校，感恩老师，感恩同学。
可能有时老师会批评你们，但我相信你们能明白我。
还有很多很多的事，我就不一一说了，总之我能体验到我们班是团结上进的班集体。
同学们过去你们不错，老师坚信你们未来仍是好样的，你们一定要学会做人、学会做事、学会学习。
让我们互相学习，携手并进共创美好未来！。
老师的心声作文
老师的心声作文老师的心声作文无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的老师的心声作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师的心声作文1老师们，您听到我们的心声了吗?记忆中有这样一节课，老师就“你们最喜欢的校园是怎样”这个话题，上了一节口语课。
刚开始，我们都有所敬畏，只是说说学校。
“我希望学校的课桌是卡通型的，谁喜欢坐哪里就坐哪里。
”“我好想让学校每层楼都有一个图书角，想看哪本就看哪本。
”突然，有一位同学说道“：“我希望老师少批评我们一点，其实我们已经知道错了，别那么凶巴巴的。
”发言的小伙伴边说边胆怯的看这老师一眼。
老师好像看出我们害怕。
笑呵呵地说：“嗯，说的有道理。
你们怎么想就怎么说，我不会生气的，我喜欢听真话。
”于是我们的话匣子打开了。
“是啊，有时老师很凶，我们有事情都不敢和您说。
”“老师，您能不能少留点作业，尤其是快考试的时候，好累啊!”“老师，能不能少些考试啊，考砸了，回家又得受皮肉之苦!”“老师，您不是给我们讲《中日夏令营的较量》，说我们没有日本的孩子生存能力强，那我们可以锻炼啊，您可以多组织我们这些活动啊，这样我们就不会比他们弱!”“对，老师，每个星期多让我们上几节体育课，让我们把身体锻炼得棒棒的，我们就不会落在别人后面了。
”“老师，您给我们推荐的《窗边的小豆豆》真好看，我好羡慕他们的学校，老师那么好，校长总是说‘你真是个好孩子!’所以‘巴学园’的孩子非常快乐。
”老师由刚开始的微笑变成了惊讶而后是感到欣慰。
在她的眼中，我们的心声真的出乎了她的想象。
最后，老师觉得自己真的融入了我们，让我们打开了心扉，她是多么的欣慰。
出现问题就该解决问题。
那么就会有更和谐的局面出现。
古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“什么是最美的──和谐。
”绘画大师毕加索说：“在和谐中，一切都是可能的。
幼儿教师的心声演讲稿（通用16篇）
幼儿教师的心声演讲稿（通用16篇）幼儿教师的心声篇1“有着纯真灿烂的脸；有着清亮透彻的眼。
想哭就忘形地哭，想笑就开怀地笑”，这就是孩子！面对这样的孩子，你觉得生活是美好的，阳光是灿烂的，心情是愉悦的——你不由得地喜欢孩子，尤其是一个幼儿教育工作者，更是如此。
我就沉浸在这样的幸福之中。
在学习中，我了解了系统的幼儿教育理论和教育方法，先后学习了《教育学》、《儿童心理学》、《音乐》、《美术》等课程；特别是在音乐方面具有特长，精通钢琴、手风琴等器乐，更擅长声乐唱歌，曾获得学校组织的小合唱二等奖、歌唱比赛一等奖。
在实习中，我掌握了具体的教育过程与教育技能。
会在孩子的笑意里找出内容，会在孩子的哭声中找到原因，会在孩子各种形体动作中找到答案。
我相信，这一切都是我从事幼儿教育工作坚实基础和先决条件。
一个孩子就是一个太阳。
这不仅是热爱孩子的父母的“心语”，也是有心的社会学家对未来展望的结论。
如何让孩子灿烂在家庭、社会未来的天空，成为照彻历史的真正太阳，这是每个教育工作者应尽的义务和责任。
作为启蒙教师的我们责任重大。
我们要通过幼儿园在他们幼小的心灵里播种真善美的种子，排除假丑恶的阴影，让他们的人生从一开始就迈开正步，走上大路。
这是我们的良好愿望，也要成为我们自觉的行动。
我愿为这一切而努力。
如果实验幼儿园接纳我，使我荣幸地成为其中光荣的一员，我将毫无保留地让青春的汗水洒在幼儿教育的天地里，浇灌祖国未来的花朵常年盛开，茁壮成长！具体来说，我会做到以下几点：一、以爱心善待孩子。
一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。
作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导孩子，与他们建立良好的感情，形成同伴关系，让他们尽快适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。
二、以耐心教育孩子。
对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，一定要让孩子们学懂学会。
一位老师的心声
一位老師的心聲人本功過歷史會公斷，但孩子沒有重來成長機會，受傷的是民族幼苗與競爭力。
以前的時代, 老師的話比父母的話對小孩的影響更大以前的時代, 被老師打罵了, 父母還要帶小孩到學校向老師說對不起現在的時代, 老師的話已不重要了, 誰鳥它!現在的時代, 被老師打罵了, 一定要告學校召開記者會討回公道只因社會的價值觀都已錯亂了, 每個人的價值觀都已改變什麼是對的, 什麼是錯的, 那是不重要重要的是自己的小孩都沒錯, 自己都對, 自己最大沒有是非, 沒有正義, 不懂尊重別人, 一切都以自我為中心當社會缺乏了是非, 沒有了公義, 每個人似乎都成了沒有教養的人老師算什麼?! 別人又是什麼?! 一切都以自我為依歸當看到電視上的所謂"星光幫" , 可以篡改身分證, 可以說謊而社會又以"偶像", "英雄"看待, 年輕人如此, 媒體為收視率亦如此會唱幾首歌難道真比是非正義還重要嗎?!這個社會喪失了是非, 沒有了公義, 只能說可悲! 可嘆!吾人當自省, 尋回過去的道德心,是非感可不是?!Lucky一位老師的心聲：裡頭的想法你可以不認同，卻不能否認當中許多的事實；人本的孰是孰非，只有親身體驗過的人方能了解；已為人父母者，或許能趁此機會檢視自己和孩子的互動；未為人父母者，歡迎看看想想以後你會怎麼做教育呢？看了這一篇文章，我的心中非常沈痛，我教書近十年了一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：「某某同學，你生病了嗎？如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
」然後那位學生連甩都不甩我，我又說了一遍他回答：「我高興！」於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：「你哭夭〈台語〉喔。
」我說：「是你還是我？」學生馬上又回：「我又不夭，你哭爸咧〈台語〉」然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？因為這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群囉囉平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢。
教师的心声感言
岁月如歌，时光荏苒。
转眼间，我已踏上教育这片热土二十余载。
在这漫长的岁月里，我见证了无数学生的成长，也体验了教师职业的酸甜苦辣。
今天，让我借此机会，用一颗感恩的心，抒发一下作为一名教师的心声。
一、感谢教育的召唤记得刚踏入师范院校的那一刻，我就对教师这个职业充满了向往。
那时的我，怀揣着对知识的渴望，对学生的关爱，对教育的执着，毅然选择了这个神圣的职业。
回首过去，我深知教育对我的召唤，让我拥有了坚定的信念，勇往直前。
二、感恩学生的信任在教育这片沃土上，我遇到了许多可爱的学生。
他们如同花朵般绽放，给我带来了无尽的欢乐。
每当看到学生们在课堂上积极发言，在课后主动请教，我心中便充满了欣慰。
感谢学生们对我的信任，让我有了继续前行的动力。
三、珍惜同事的陪伴在教育这条道路上，我结识了许多优秀的同事。
他们用真诚的微笑、无私的帮助，让我感受到了团队的力量。
每当遇到困难，他们总是伸出援手，让我在困境中找到了希望。
感谢同事们的陪伴，让我在教育事业中不断成长。
四、感慨时光的流转二十余年的教学生涯，仿佛就在弹指一挥间。
从青涩的师范生到成熟的教师，我经历了无数的挑战与考验。
每当看到学生们在毕业典礼上不舍的眼神，我心中便涌起一股感慨。
时光如流水，无情地冲刷着我们的青春，但它也见证了我们的成长与蜕变。
五、坚守教育的初心作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
在这个信息爆炸的时代，我努力跟上时代的步伐，不断提升自己的教育教学水平。
我坚信，教育是一项充满爱心的事业，只有坚守教育的初心，才能为学生们点燃希望之光。
六、关注学生的全面发展在教育教学过程中，我始终关注学生的全面发展。
我不仅关注他们的学习成绩，更关注他们的品德、心理、体质等方面。
我认为，一个优秀的学生，不仅要有扎实的知识基础，还要有良好的道德品质和健全的心理素质。
因此，我在课堂上注重培养学生的创新思维，在课下关心他们的生活，让他们在快乐中成长。
七、反思自己的不足在教育教学工作中，我也深知自己存在许多不足。
教师心声
PAGE 教师心声对同一件事情，由于表达方式不同，对方的感受也会不同。
有一次上课铃响后，当我走到讲台前放下书本时，还有几个学生往教室冲，教室内原先坐着的好些学生也还在各忙各的。
当时，我特别生气，刚想出口批评，忽然想到了斯霞老师的一篇文章中也出现过类似场景。
于是我放下情绪，和颜悦色地说：“有的同学还没做好上课的准备，现在老师先出去，希望大家知道该怎么做。
”说也奇怪，就这么几句话比什么命令都有效。
当我再次走进教室时，大家坐得整整齐齐，个个全神贯注地注视着我的一举一动。
这是一个相当普遍的现象，我想许多老师都碰到过。
或许采取“快刀斩乱麻”的方法，几句训斥的话，就能让教室鸦雀无声。
然而，下次等待你的依然会是闹哄哄的课堂。
几次下来，“快刀”也会变得没开始那么“利”了。
师生情感交流用得最多的便是语言。
教师的话可以像一股清泉流入孩子心田，也可能会使学生的心灵受到伤害。
与学生交往，做学生的思想工作，都要慎之又慎，采取温和、有效的交流方式。
（湖北省襄阳市樊城区龙头中心小学陈丽君）有的师源性心理伤害是教师无意中造成的，教师自己都不清楚给学生造成了伤害。
比如王老师说希望学生努力学习，不然今后就只能去扫大街，恰好班里有名男生的母亲是清洁工，该男生就一直跟王老师作对，还在背后骂王老师。
后来，有学生把情况反映给王老师，王老师找这名男生谈心，才知道事情的原委，化解了师生矛盾。
有的师源性心理伤害是教师对学情把控不准引起的。
也许教师原本带着善意，仅仅想刺激一下学生，但从学生角度来说却产生了伤害，结果事与愿违。
比如李老师想让蔡某努力学习，就经常在蔡某面前提到与蔡某要好的贺某学习成绩好，是蔡某学习的榜样。
但蔡某并没有以贺某为榜样，而是对贺某产生了嫉恨心，最后发展到毁坏贺某的笔记本和课本。
有的师源性心理伤害是由于教师情绪化教育造成的。
人在不冷静的时候容易做出不理智的事情。
比如，有位数学教师因为职称晋级受阻，有段时间情绪不好，对来办公室问问题的学生呵斥：“我是教书，不是教猪。
爱的播种者：幼儿教师的心声
爱的播种者：幼儿教师的心声大家好！时光飞逝，转眼间，我在中心幼儿园这片充满快乐的乐土上已经度过了近一年的时光。
幼儿园是一片神奇的土地，在这里，我们播下爱的种子，收获的不仅是爱，更多的是快乐与感动。
我们的工作或许平凡无奇，没有惊天动地的壮举，但我们却能在孩子们纯真的笑脸中找到属于自己的价值与骄傲。
印度诗人泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”我们幼儿园的老师，就像那默默奉献的绿叶，以自己浓浓的爱意，滋养着孩子们的成长。
记得刚开学时，我们迎接的是焦虑的家长和哭泣的孩子。
园长、老师们忙前忙后，左手抱一个，右手搂一个，脸上分不清是泪水还是汗水。
我们仿佛有八只手的章鱼，有三只眼的神仙，有无穷法力的魔法师。
短短三天，我们就能叫出所有孩子的名字，让他们洗手、上楼梯井然有序，吃饭、睡觉自理，让家长们惊讶不已。
尽管身体疲惫，但听到孩子们稚嫩的一声“老师，再见！”和家长的微笑，所有的辛劳都化为乌有。
幼儿教师的工作琐碎而繁重，我们不仅是孩子们的“保姆”，还要教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时帮忙。
这些工作虽然艰辛，却让我深刻体会到幼教工作的不易和其中蕴含的甘甜与苦涩。
我深知自己在幼教专业知识上的欠缺，与在座的专业幼儿教师相比还有很大的差距。
我缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术。
但我决心成为一名优秀的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜爱。
面对工作中的种种挑战，我将以实际行动来改变自己，从转变角色开始，以责任心、爱心和信心对待工作、孩子和自己。
我给自己定下了目标：成为一名合格的幼儿园教师。
我相信，通过不懈努力，我能够实现这一目标。
“起始于辛劳，收结于平淡。
”这正是我们教育工作者的人生写照。
我们甘为人梯，淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，在平凡的岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
虽然我们的职业平凡，但我们肩负着培养祖国未来的重任；虽然我们的生活清贫，但我们托举着明天的太阳。
幼儿教师的心声优选稿
幼儿教师的心声文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]幼儿教师的心声很少人真正地了解幼师这个职业，讨厌那些不了解还妄加评论的人。
心里其实有很多牢骚，今天看见这样一片文章，说到心坎里了。
感动得要哭。
看完以下从教心得，对幼儿教师的了解一定大有改观！１．整天有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进！２．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----折腾：环境创设、区域活动创设、班级网站、班级小报、班级质量管理档案等等，每一样都要做都要时时更新。
常常每天从早干到晚，中午也没的休息，因为休息时间少，很多幼儿园干脆取消了教师办公室；环境创设、区域活动创设更是整个一农业学大寨，今天参观这个幼儿园觉得好就学这个，明天参观了那个觉得好又得学那个，反反复复、乐此不疲能不忙吗所谓环境创设就是在原本几面白花花的墙上用各种材料（还总是要求得用废旧材料）剪剪、画画、贴贴、挂挂弄得满满当当、五花八门、五颜六色，贴了又撕、拆了又做使劲地折腾！区域活动创设好好的玩具不让孩子玩，非得让老师搅尽脑汁用一些破破烂烂做成玩具让孩子玩才算有创意，比如说需要水果玩具吧，买来的塑料水果又逼真又漂亮，可是不行，得老师用布做那才能体现老师水平。
带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊；最痛苦的是管午睡，你特累特想睡没的睡，却非得睁大眼睛强迫一群精力特旺盛特不想睡的人午睡并时时刻刻盯着他们睡，人间惨剧啊！３．工作时间长不说还常常义务加班，每天24小时嫌少，48小时不够，连做梦都是单位的事情。
爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具玩具.....都是幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！４．有搞不完的活动，学不完的会议精神和无休止的比赛。
一个语文教师的心声
十语 丈教 评的心 声
凌 晓革
我是一个普普通通的语 文教师。 喜欢和 学生们在 一起 ，喜欢看到 他们 ，喜欢被 他们看 到。我和 学生接触 的不仅仅 是一种 目光 ，更是 一 种 信赖 、依 恋 ，更有一种亲切 、温馨 ，我们是朋 友，我们 更像 是亲人 。我把学 生看 成是我 的孩子 ，我常常 心 生一种感触 ，他们要 是我撒娇 的女儿 、阳光 的儿 子该 多好啊 。可惜 不能，所 以我倍加 珍惜 ，所 以我远远 地凝 望着他 们 ，所 以我更近地 走 向他们 ，接受他们 的问候 ，还 给他们微 笑，倾听他们 的苦恼 ，分解他 们的 忧愁 ，课 问操跟 他们一起跑步 ，体育课上加入 他们拼抢 的行 列，赢 得他们 尊重，收获 他们爱戴。 随着年 岁的增长 ，我越来越 迷恋课 堂 了。那 么多明亮 的眼睛在 注视 我，那／ ｚ ， 多澎 湃的胸膛在 等待 我，
就 有一 种倾诉 的欲望 ，我就 有一种 激动或者 激情。我站在 高处 ，我 必须大声地诉 说 ，大声地 朗读 ，甚 至朗 声大笑 。我是老 师 ，我是播 撒 阳光的人 ，我耕 耘着好奇敏 感的心灵 ，我有 一种 责任 ，必须把 他们唤醒 ，把 光芒握 紧，把希 望种植在他 们滚 烫的心胸 里。这 绝对是 一个 神圣 的事业 ，我 的一举一动都 是榜 样 ，我 的一
我的教学箴言 ：用激 情碰 撞激情 ，用梦想点燃梦想。
帮
我 的人 生姿 态：永远在 尘世里抬起高贵 的头颅 ，诗意地栖居在 大地上。 峰 礴 我 世风格 ：不唯上，不媚俗 ，用清水洗脸 ，与诗书为伴。 ・ ・ 我 是一 名语 文教 师，拿着诗 书走上讲 台，我如鲲鹏 展翅 ，剑客 亮剑 ，将 军走 向他 激动的战场 ，我 神采
的露珠 ，喜 欢任何 一片 叶子，喜欢 一次突如其来 的雨 ，喜 欢一阵能把 灵魂带到远 方的大风 ，喜 欢雷霆 ，喜 欢 闪电 ，喜 欢 白马 ，喜欢 飞翔 ，喜欢在 黑夜里跑 步 ，喜欢在 空旷 的开 阔地 吼几嗓 子，唱给大 野听，唱给星
班主任心声感言
班主任心声感言篇一：教师教育感言有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。
而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。
这就是语文教学的魅力所在。
在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。
于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。
我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
教师是山，学生是水。
山光水色，相互映照。
师生是一种缘分，也是一种真情。
我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。
我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。
但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。
教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。
我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
教育是人的教育。
一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
幼儿教师的心声演讲稿
幼儿教师的心声演讲稿篇一敬重的各位领导、老师今日我演讲的题目是我傲慢我是一名幼儿老师有这样一个地方，它是一座漂亮的花园，布满着阳光，每一花，每一草显得那样生气盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，布满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，布满着盼望，有幻想有渴望显得那样奇妙动人。
而如今，我特别荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生新的篇章。
——她就是芜湖市试验幼儿园。
在这里，每位老师都是那么的平易近人，和气可亲，她们对幼儿教育事业的执着和喜爱，令人感动，也令人震动。
来到这里后，我听了许多老师跟我讲了她们和孩子之间好玩的、印象深刻的故事，看到她们叙述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿老师。
一辈子悄悄无闻、将自己的青春和才智奉献给孩子的幼儿老师。
记得刚进园时就听到老师们说起这样一个故事。
听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生；我知道像这样负责、朴实的老师千千万；同时我也更加清晰地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼当心灵赐予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。
陶行知老先生曾经说过"真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
"每每听到孩子们说黄老师你休息一下吧，黄老师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。
老师不是雕塑家，却塑造着世界上最宝贵的艺术品；老师不是伟人，但老师的身上分散着孩子滚烫的目光。
老师的职业是崇高的，老师的职业是无价的。
而如今我已成为一名幼儿老师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去关心这些可爱的孩子，为他们编织一个漂亮的、如童话般的成长路程，以此来漂亮我的人生。
小苗不肯定能长成参天大树，花儿也不肯定永久不会凋谢，但是生命的光荣是无限的。
我要用我有限的生命，在幼儿教育事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，由于我傲慢我是一名幼儿老师！篇二“有着纯真绚烂的脸；有着清亮透彻的眼。
老师的心声作文范文
老师的心声作文范文民办老师，不是现在的私立学校的老师，是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成局部，是我国农村普及九年制义务教育的一支重要力量。
民办老师是相对于公办教师而言，公办教师工资由国家发，吃国家粮，每月二十八斤；民办老师工资由当地政府发，甚至是村自筹，待遇明显低于公办老师。
我世代在农村，高中毕业后又回到农村，实属无奈，对一心想跳出“农门”的我来说，对于工作简直到了“饥不择食”的地步，只要不干农活，什么建筑工人、煤炭工人都可以。
那时生产队干活，象我没什么体力更没什么经验，一天最多评六七个工分（全劳力十分），当时每十个工分大约七一毛一钱，一天四五一毛一钱，还要点名考勤，实在没什么好干。
当时恰好家乡小学公开招考民办老师，我想总比干农活强，又不日晒雨淋，抱着试试看的心理，没想到居然考中。
说实在，并不是老师职业的崇高吸引我，我也不懂老师的“重要性”，总之不是像人们所说的有远大理想，只觉得可以暂时丢掉“锄头”。
我的教学任务是小学一年级包班，就是所有的课都上，语文、数学、体育、音乐、图画什么都上，堪称全能。
对于自身能力的锻炼是非常好的，就是太辛苦。
工资每月十六块，外加全年七百个工分，整月下来二十一块左右。
工资比公办老师低得多，工作量却大得多。
全校民办老师占一半多，说撑起半壁江山一点不为过。
公办老师是铁饭碗，敢顶，没人敢叫他超工作量，一般都可获得轻松；我们是瓷饭碗，随时会被打破，都十分珍惜，只好多干，书也教得不比公办老师差。
虽说也是老师，但社会地位却不一样，毕竟是农民，课余时间还得干农活，“亦教亦农”，某种意义上说不是纯粹的老师，是农民老师。
一阵辛苦后，越发想那本“粮证”。
有朝一日吃上皇粮，当个公办老师，那就光宗耀祖了！要说教书，真没什么方法，没经过专门的师范院校学习，简直无从下手，只好从公办老师那里现买现卖，因此对公办老师是毕恭毕敬的，生怕得罪断了“教”源，有时还拿些地瓜、蔬菜联络感情。
管理学生，更加棘手，没得“照本宣科”，对于淘气学生只有高一压政策。
这是教师的心声
浅析教师职业倦怠产生的原因及解决策略——这是教师的心声教师产生职业倦怠是在长期的教学工作中，由于工作中的各种压力，在情绪上产生的一种低强度递进的反映过程。
导致教师产生职业倦怠的原因除了有教师本身的内部原因外，还有社会的、学校的、工作任务、教学对象的以及人际关系等各个方面的原因。
教师的工作量大，任务繁重，工作时间长，教师待遇低，社会地位也低。
教师不仅需要掌握日益更新的专业知识，完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，还需要满足国家及社会、家长、学生对于教师提出的越来越高的要求，适应国家教育的改革与变化，适应人才、知识结构的要求变化。
如果教师不能够有效地适应变化，释放心理压力，不仅会影响教学质量，而且会造成教师的心理障碍，产生职业倦怠。
教师进行自我调整的方法之一是加强自我修养，进行自我心理调整。
但这一点并不能从根本上解决教师职业倦怠的心理，要解决教师职业倦怠的最关键的最有效的方法就是提高教师的待遇，从根本上提高教师的社会地位，国家总是说“教师是灵魂工程师”“天下最光辉的职业”这一点都不假！！但现实却是“教师”成了清贫的代名词，成了书呆子的代号，成了“教书！教书！越教越输！”的无奈。
所以近几年来社会上不就出现了这样的顺口溜吗：“起得比鸡早！睡得比小姐晚！拿得比民工还少！”就连自己的曾经学生也说：老师看你这么辛苦，每个月就这么点工资！出来和我一起做吧，……。
除了无奈、除了悲催，我们还剩些下什么！当然心理调节也是必不可少的。
要保持乐观主义精神。
人的一生中总会遇到困难，遭受挫折，教师也不例外。
教师遭受挫折时不要失去信心，应该理性地分析所遇到的困难，实事求是，一分为二地看问题，找出解决问题的方法与途径，在困境中看到“道路是曲折的，前途是光明的”，培养开朗豁达的性格，对于身心与工作都有益处。
进行体育锻炼，增强信心与勇气。
经常进行体育锻炼不仅能够增强体质，而且可以通过体育锻炼来释放压力，保持开朗愉快的心境。
增强社交适应能力，发展人际关系。
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教师的心声
任亚妮
人们常说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
可也有同行说：教师这一职业是鲜花掩盖下的陷阱，表面上看起来风光无限，可实际上却有太多的无奈与辛酸。
不说别的，就对你们学生而言，就给了我们太多的难堪。
在你们一不小心状况百出下，练就了我们的“武艺八般”。
你们磕了碰了，或者感冒发烧了，我们就成了医生，为你解除病痛；
你们吵了闹了，甚至动口动手了、有纠纷了，我们又摇身一变，不仅成了查案的警察，也成了断案的法官；
你们最近状态不佳，心事重重，我们又摇身一变，成了你的心理医生，帮你疏导，助你渡过难关；
你的吃饭、睡觉，添衣减药，骑车来回学校，我们都得随时提醒, 这样于不知不觉间，我们又成了你的保姆兼保安；
你的……
总之，你的点滴进步，你的些许迟疑，你的一举一动，你的喜怒哀乐，我们都了如指掌，熟稔于心。
就这样，在你们太多的突变——突然变化中，在你们众多的寻求帮助的期望的眼神中，在你们个别人的寻衅滋事、以身试法、沾沾自喜、幸灾乐祸中，我们被逼出来了，被炼出来了。
不变成吗？当然不成。
因为教师的职责和我们的良心告诉我们：你必须似如来佛般强大，任凭这些淘气的小猴子们无法无天，他总不会逃脱你的五指山。
面对周围越来越多的期望，面对社会越来越多的诱惑，你不停的在变，
逼得老师们也不停的在变。
孩子，你是乐了，可老师们呢？
你可曾为与你朝夕相处的总想扶你一把的视你如子的老师想过：你的一点头疼闹热，就有家长的心急如焚、无微不至的照顾；就有老师的嘘寒问暖；还有同学的句句关怀，可老师生病了呢？
不仍是忍着疼痛用沙哑的嗓音给你坚持上课吗？直至一点声也发不出来，但他还是放心不下你，依然站在教室里，陪你自习吗？
不仍是发烧头疼，四肢无力，却强撑着为你传道授业解惑吗？不仍是，课照上，病照拖，还是那么一丝不苟一如既往的执着吗？有人说，你是大人，你就该这样！是大人，对，可以。
可把我们和你的父母比较一下，他们生病了可以躺在床上，我们能吗?不能，因为上课的铃声会催你进教室，因为教室里的那么多双眼睛在期盼着你进教室，因为你的职责也要求你进教室。
于是不管怎样，我们依然站在了讲台上……
是呀，是大人就该这样，可老师们也是家长，老师们的孩子也是孩子，他们需要家长的时候又会怎样?
你病了，家长飞速赶来，老师的孩子病了，他们的家长呢？还不是仍在讲台上给你讲课，他把知识留给了你们，却把病痛、孤独和无助留给了孩子。
你从小到大有家长无微不至的照顾，可谓衣来伸手饭来张口，可老师们
的孩子呢？去看看他们的生活吧，那个比你小了很多的还不太
会自理，但已经被逼的会自理的孩子们吧
当别的同龄人还在梦乡时，老师的孩子就早早的被家长叫醒，自己穿衣
洗漱了，为什么？因为他们的爸爸妈妈都以早早的进教室去陪你们了；
当别的孩子和家长一家团圆做游戏尽情的享受亲情的时候，老师的孩子却只能自己一个人在玩，因为他们的爸爸妈妈去教室给你们上课了；
当别的孩子坐在爸爸或妈妈的怀里听家长讲故事的时候，老师的孩子却仍被独自一人关在房里，因为天黑了，老师仍在教室里上晚自习……
就这样，日复一复，老师对你们的点滴变化感到欣慰的同时，老师对自己孩子的愧疚也在一点点加深……
可即使这样，我们的片片苦心、爱心和耐心却被你们中的个别人一次又一次的打击。
但一想到：我们多尽一份力，哪怕多受一份委屈，多吃一点苦，只要能改进好一个后进生，总要比带好10 个优秀生的成就要大，因为这不但对这个学生的一生都有影响，也对他的整个家庭都有影响。
即使他们成不了才，但总算没有成为社会的危害或负担，不也有很大的功劳吗？有人曾嘲笑我们傻，曾为我们不值，我们也曾不止一次的打过退堂鼓，可一想到：总有人被我们感动，总有人在我们的努力下改变，总有人在我们的付出中进步……哪怕是一点点的进步，也足以让我们欣喜半天。
我们也坚信：你总有长大的那天，你们也总有懂事的那天，总有
明白我们苦心的那天。
只是希望那天的到来，不要太过于遥远
发了这么多牢骚，无非是想让你们将心比心，想想我们的好，体谅我们的难，知道我们的酸与甜。
也希望，从今天开始，你们也尝试一点点的改变。
给我们机会，让我们老师帮助、弓I导你茁壮成长，也期待你们促使我们的教学艺术更加的完善。
总之，不管怎么说，是你们把我们练成了“奥特曼”，更是心中
那份沉甸甸的责任感，成就了我们的今天！
新时代需要新型人才，让我们在教学相长中共赢，我们帮助、弓I 导你们，学会学习、生活和做人；让你们促使我们、逼迫我们，学会反思、改进和提高。
我相信：
你和我心连心，就能成就教育的美!。