六年级语文提质措施

石林镇大坝小学六年级语文提质措施

2010—2011学年下期

转眼间，我和这个班的学生已经相处了一学期了。这学期，针对本班学生的年龄特点和本册教材的重、难点，我计划采取以下教学提质措施：

一、加强常规管理，树立良好的班风

1、各方面严格要求班干部，让他们起好带头作用。

2、开展小组竞赛，比成绩、比清洁、比纪律、比团结、比发言……实行积分制，期末评

奖。

3、积极调动学生学习的积极性，每次考试评出前三名和三名有进步的同学，给予奖励，

争取在班上形成一种勇争第一，你追我赶的风气。

二、提高课堂教学质量

充分利用课堂上的40分钟，让课堂气氛活跃一些。我们老师多一点笑容、多一点耐心，少一点脾气，和学生打成一片。让学生多说、多读、多练，调动学生学习的积极性和主动性，让学生对学习感兴趣，让他们感到学习是很快乐的而不是痛苦的。

三、提高学生作业的质量

老师尽量合理的布置作业，达到练习的目的就可以了。以避免作业太多学生负担过重，从而导致一些学生乱做、不做，反而没有达到效果。特别对三个差生的作业降低难度和数量，加强对他们的辅导。另外，对学生的作业严格、认真地批改。发现有问题及时让学生订正。做到学生错误的地方都勾画出来，让学生明白自己具体错在什么地方，该怎样改。

四、注重培优辅差

首先要达到优生率，辅导好中等生让他们向优生转化是唯一途径。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的学习积极性，多鼓励他们，无论是学习还是生活，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，在辅导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，加强个别指导。争取他们向优生转化。

其次特别注意辅导差生，针对各个差生的具体情况，在学习上加大对他们的辅导，他们不懂的，没搞懂的做到老师手把手的教、有耐心的讲。只要他们有点进步就给予表扬，让他们树立起学习的信心。另外给班上三个最差的学生定一个辅导人，让老师和同学一起辅导他们，以达到让他们不断提高的目的。

石林镇大坝小学吴文旭

2009学年

石林镇大坝小学2010—2011学年下期

六年级语文提质措施

学生情况分析：

本班学生20人，男生9人，女生11人。全班学生的学习自觉性较好，老师安排的作业能自觉主动地完成。但该班学生不活跃，思维不够灵活，上课不爱回答问题。语文方面，学生背书的能力还比较好，但阅读和写作差是本班存在的最大问题。另外学生的书写不够工整，在作文上很受影响。

综合以上情况，为了提高本班教学质量特拟定以下措施:

一、认真备课吃透教材

六年级是新教材，所以我首先要全面吃透教材，熟悉本册书应完成的任务和达到的目的，学生应掌握的知识有一个全面、深入、细致的把握，在此基础上，写好切实可行的教案，以教案为纲，深化课堂教学，加强知识的传授和能力的培养。

二、提高课堂教学质量

老师多一点笑容、多一点耐心，少一点脾气，和学生打成一片。充分利用课堂上的40分钟，让课堂气氛活跃一些。让学生多说、多读、多练，调动学生学习的积极性和主动性，让学生对学习感兴趣，让他们感到学习是很快乐的而不是痛苦的。

三、提高学生作业的质量

老师尽量合理的布置作业，达到练习的目的就可以了。以避免作业太多学生负担过重，从而导致一些学生乱做、不做，反而没有达到效果。另外，对学生的作业严格、认真地批改。发现有问题及时让学生订正。做到学生错误的地方都勾画出来，让学生明白自己具体错在什么地方，该怎样改。

四、注重培优辅差

要达到优生率，辅导好中等生让他们向优生转化是唯一途径。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的学习积极性，多鼓励他们，无论是学习还是生活，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，在辅导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，加强个别指导。争取他们向优生转化。

特别注意辅导差生。针对各个差生的具体情况，在学习上加大对他们的辅导，他们不懂的，没搞懂的做到老师手把手的教、有耐心的讲。只要他们有点进步就给予表扬，让他们树立起学习的信心。

五、重视平时单元检测

平时单元考试就让学生一人一桌考。做好卷子的批改、讲评、成绩的统计。每次考试写好质量分析。同时每次考试针对学生做的差的题出一些类似的题目加以反馈。

石林镇大坝小学

2011年2月